16. 如何发掘适应生活的能力？

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本期内容

看到不一样，才能做得不一样。面对关系难题，你需要多一双眼睛。

大家好，我是李松蔚。

今天我们继续通过理解孩子，来增加我们在关系当中新的角度。我们前面讲，人是天然具有改变的能力的，现在我们更具体地聊一聊这个过程。

我经常会遇到很多爸爸妈妈很自责，觉得自己没有能够为小孩子提供百分之一百的条件，他们总说：唉我们当时犯了什么什么错，比如他小时候我们太忙，没有时间好好陪他。经济条件不好，没有能力满足他。没有提供最好的环境，最好的机会，最好的教育……我说那孩子怎么解决这个问题呢，他们就说：“唉他能怎么解决，他那么小。”

前几天就有一个朋友跟我抱怨，孩子上小学，数学老师讲得特别难，孩子跟不上，特别可怜什么的。我就问他：那孩子会怎么办呢？他想都不想就回答：他能怎么办。

这种说法，真是太小看孩子了。

小孩子是天生的探险者，他们在接触这个世界的时候，是充满好奇心的，会尝试各种各样的行为，试一试这么做，试一试那么做，不同的行为会有不同的结果，我们叫做“反馈”。有的结果不太好，叫做“惩罚”，比如说，他碰到一个锋利的东西，手划伤了，疼，这个疼就是惩罚，下次他就会对这个东西小心一点。

而那些有好处的行为呢，他就保留下来。

久而久之，他会形成一套像是习惯一样的东西，他知道该怎么跟现在的环境打交道。这个过程，就像达尔文的进化论。环境会选择那些活得最好的基因，活得不好的呢，就淘汰掉。这个过程叫做“适应”。一个人在生活中，也是同样的适应过程。我们做事情的方式，其实都是被环境保留下来的，不适应的行为，被淘汰掉了。为什么我们说，每个人都在变化，但是我们又总觉得大家都没有变？甚至很难改变？——因为环境没有变，我们的行为适应了这个环境，也不会变。

一旦环境不一样了，他自动就会去尝试不一样的方法。

我刚刚说的那个朋友，孩子跟不上数学课。我问他孩子怎么办。

他就很发愁，说孩子听不懂，也没法做作业。

我说，他不做作业，那他怎么应付老师？

其实我问的就是孩子是怎么去适应这个环境的。

他说，那也不能让他真不做作业啊，我就逼着他做，实在不懂的我就告诉他答案。

所以你看，孩子是怎么适应的？他把家长变成了自己的帮手。

我说，你可以试一试，如果做作业的事你一点都不帮他，他会怎么办？

他说，那他只能开天窗了，第二天没法交代。

注意他的说法：孩子“没法”做作业，孩子“没法”跟老师交代。

他总觉得孩子没办法，但显然不是，他真正想说的是，常规的办法不好用了。

不好用怎么办？孩子绝对会有新的办法。

过了几天他跟我说：很神奇，我有一天要出差，跟孩子说，晚上不能监督你做作业了，你那个速度，就熬夜慢慢写吧，反正不交作业明天老师会收拾你。后来打电话，发现他居然写完了，而且比我平时监督他的时间还早！太神奇了。

我说：你知道为什么吗？

他说：为什么。

我说：因为孩子也是舍不得让自己熬夜的。

这个故事告诉我们什么道理？你永远都不要小看别人。

小孩子是这样，成年人就更是这样。

看别人的时候，有人特别喜欢用那个朋友的说法，“他没法怎么怎么样……”

说白了，就是看谁都不行，好像遇到随便一个什么困难，他就死定了。

然后我们就忍不住想要出手帮忙，有时候甚至是帮倒忙。可能在养孩子的时候，会更突出一点。有的家长老把孩子想得什么都不行，表面上看，他们无微不至，努力给孩子创造最好的条件，最好的环境，但是同时也有可能潜在地传达一个信息：“你不行，如果我不把事情给你安排到完美，你就没办法。”孩子有时也会配合家长：“反正我爸我妈会给我把一切都搞定，我也用不着自己再去想办法。”

这就是为什么，最精心照顾的家长，反而可能养出看上去最“无能”的孩子。

我们在关系当中，有时候会陷入一种困境，就是特别替别人操心。看别的人生活得特别惨，就想帮忙，结果又把自己弄得很累。这说明你是一个好人，但是，如果你已经有点累了，想让自己轻松一点，就记住我们今天讲的这句话：

每个人都有适应生活的能力。记住，每个人。

这不是什么新东西，你早就知道了。但它可能是一个新的视角，下次你帮别人之前，你要先观察一下：他真的离开别人就不行吗？他自己会怎么解决这个问题？

记住，每一次，当你又想说“他没法怎么怎么样”的时候。

停下来，对自己说：不可能！他一定有办法。让我好好看看，他是怎么办的。

谢谢大家。如果今天的观点对你有一点启发，请帮我们推荐给你爱的人。

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