带母上学杨元元自缢：不良的原生家庭，要适当保持距离
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本文章节：
01、“带母上学”的杨元元自缢身亡
02、杨元元的悲剧，谁的责任最大？
03、学生、父母群体该吸取哪些教训？
文 | 何日辉
发布 | 晴日心理
01、“带母上学”的杨元元自缢身亡
最近，网上有媒体详细梳理了2009年的一个大学生自杀事件——2009年11月，“带母上学”的研究生杨元元，在宿舍自缢身亡。
家庭贫困、父亲早逝的杨元元，她本科毕业于武汉大学经济学专业，后来经过努力，考上了上海海事大学的研究生。除了成绩优秀，她还很懂事，大学期间一直勤工俭学、做兼职赚生活费，当母亲被工厂辞退、无处可住时，她还把母亲接到了大学宿舍一起住。
在外人看来，这本来是个“知识改变命运”、励志而逆袭成功的人生，杨元元本应苦尽甘来、前途一片光明。但她却在考上研究生2个月后，毅然选择自杀，用悲剧的方式结束自己的一生，令人痛心和惋惜！
杨元元的悲剧为何会发生？
有人说是她当时所读的大学不近人情、咄咄逼人，把她母亲赶出了宿舍，导致她极度自责，情绪崩溃。
也有人说是因为她的妈妈一直跟她“病态共生”，不愿斩断和女儿之间的“脐带”，控制她的生活，才令杨元元不堪重负。
杨元元之所以走上绝路，这要从她的原生家庭及成长经历说起。
1979年，杨元元出生于湖北枝江的一个普通家庭，父亲是那个年代非常少有的大学生，后来成了一名工程师，她的母亲望瑞玲是技术工人。杨元元还有一个弟弟叫杨顺顺。
一开始，他们一家的生活充满了希望，没想到在杨元元6岁时，她父亲因黄疸型肝病去世，家里只能靠母亲望瑞玲每个月几十块的工资苦苦支撑。
望瑞玲的成长经历也很苦，她幼年丧母，读完初中后，就因时代原因被分配到枝江下乡，学业中断。望瑞玲对未能完成学业这件事一直耿耿于怀，她认为有文化等于“有能力”，多读书才能走出小镇去城里发展。
所以，无论丈夫去世之后家庭经济条件多拮据，望瑞玲始终没有想过让2个孩子放弃学业，她坚信知识能够改变命运。她从小反复教育两个孩子，一定要努力读书，以后才能走出枝江这个小城镇，到大城市去，做个体面人，“只要他们两个学习好，我可以放弃一切。”
于是，“一定要努力读书”“知识可以改变命运”这些话深深地扎根在杨元元姐弟俩的心里。母亲为了让他们读书，倾尽了所有，他们要求自己用最好的成绩和最懂事的态度来回报她，他们从小也认定，只要读书好，就能让全家过上好生活。
而且，作为家中长女的杨元元性格非常要强，她总是想保持优秀的学习成绩，一旦身边有人考得比她好，她就会感到失落。
杨元元还将“给母亲减轻负担”看作自己的责任，有好吃的都先留给弟弟和妈妈吃，对母亲毫无保留地付出，几乎什么事都依着母亲的想法去做。
比如，她参加高考后，本来想考大连海事大学，学海商法做律师。但母亲反对，母亲认为湖北到大连距离太远、车费太贵，她希望女儿去武汉大学读经济学，毕业就能找个高薪工作。
杨元元也求过母亲让她圆梦，但望瑞玲再次反对后，对经济学不感兴趣的杨元元还是听从了母亲的建议。
在武汉大学入学后，杨元元从大一开始就为学费、生活费发愁。她申请了助学贷款，靠兼职和奖学金生活并还贷。被钱压在头顶的乌云始终无法散开，杨元元的性格逐渐变得沉郁。但她总对家里报喜不报忧，母亲对她的心理状态几乎一无所知。
2001年，在杨元元读大三时，望瑞玲在职的工厂要搬迁，且不再提供员工免费住房，望瑞玲实在拿不出钱买房，又不愿在当地租房，只能办理内部退休手续，面临没有工作、有没有房子住的困境。
杨元元得知后，她告诉母亲，“你是我妈妈，我要感谢你培育我这么多年。要是没有你，那也不会有我。你到武大来和我一起住吧。”
从那以后，母女俩就开始了长达8年的共同生活。在武汉大学期间，母女俩挤在宿舍90厘米宽的单人床上，杨元元白天去上课，望瑞玲则做些零工，或者摆摊，赚来的钱都给姐弟俩当生活费。后来学校同情他们的困难，让望瑞玲去学生宿舍楼上的空置杂物房居住。
杨元元即将本科时，她尝试过考研、创业，但都不太顺利。她当时其实还有其它选择，比如回老家做公务员，或者去广西或浙江的企业做文员或会计，但这些选择都被她和母亲否决了。有同学劝杨元元先就业，再考虑未来，但她都拒绝了。
她仍旧跟母亲生活在一起，做过几份工作，有时也跟母亲一起去摆摊，并且继续考研。而她的同学们有很多人已经买车买房，过上了安稳的生活了。这令她内心更加压抑和封闭，一切涉及金钱支出的活动都被她排除在外，过得像苦行僧一样。
直到2009年，杨元元终于上岸了，她考上了上海海事大学的公费研究生。收到期待已久的录取通知书时，她抱着母亲望瑞玲喜极而泣，“我们的好日子快来了。”
9月，杨元元带着母亲到学校报到，有了武汉大学为母亲腾出一个居住地方的经历，她认为上海海事大学有可能也会这么做。她手写了一份2000字的长信给辅导员，恳请学校提供一个单独的宿舍给自己和母亲居住。
但申请信一直未收到回复，学校后来还坚决要求望瑞玲搬离学校，称寝室只是提供给学生居住的，不能容留校外人员，但学校帮她们找了一个相对便宜的校外住房供望瑞玲租住。
校方还给杨元元提供了一个学校网站助理编辑的岗位，每个月补贴320元。
为了保住学位，杨元元母女接受了学校的安排。可是因为出租房的钥匙还要等两天才能拿到，望瑞玲第一天在校外住了一晚招待所，一晚100元的价格让她很心痛。第二天，望瑞玲坚持不住招待所了，她在电影院门口枯坐了一晚。那天是上海2009年最冷的一天，地面都结了一层薄冰。
2天后，她们好不容易到了出租屋，发现整个房没有装修，没有通煤气，没有热水和暖气，除了客厅中间摆了一张桌子外，没有任何家具。母女俩只好用两床被子在水泥地上打地铺过夜。
杨元元认为让母亲吃苦了，内心自责不已，但她在短信中告诉弟弟不要担心，还说和母亲已经搬到了“海景房”。她跟母亲聊了许多关于身边同学的好前程，自己对学校生活的不满，以及自己对自己的失望。
“那些成绩不如我的同学，在上海都混得比我好”。
“我根本不想参加学校的活动，很浪费时间。但现在班里还要排练话剧作业，真的蛮烦”。
说到最后，杨元元哭着向母亲说对不起，“都说知识改变命运，我读了这么多年书，却什么都没改变。”在那几天，杨元元罕有地向母亲讲了很多心理压抑的话，表现出强烈的负面情绪。但望瑞玲没有反应过来。她以为这还是母女之间的谈心，没有意识到这是杨元元最后的悲鸣。
后来，杨元元回学校排练话剧排到很晚，晚上就在宿舍住了。她还让母亲到宿舍洗个热水澡，可是望瑞玲到宿舍时，被宿管发现了。按照她的说法，当时宿管骂她是“乡下老太婆”，“你再这样，你女儿拿不到毕业证”，她把这些话告诉了女儿。
过了两天，11月26日早上7点，望瑞玲照常在海事大学食堂等女儿一起吃早饭，但她一直没等到女儿。她开始有些慌了，拜托宿管和宿舍楼的同学查看女儿的情况。
学校保卫科的人员带着工具破开杨元元宿舍洗手间的门，却发现杨元元背朝洗手池，脖子上套着两条毛巾系成的绳索，绳索另一边挂在洗手池的水管上。她静静地半蹲在地上，好像已经失去呼吸。人们马上对她抢救，但120急救人员赶到时，杨元元已经身体发硬，瞳孔放大，她被医生宣布死亡。
事后，杨元元的母亲、弟弟和其它亲属认为是海事大学咄咄逼人的态度、以及对贫困生的歧视，让杨元元走向绝路。但海事大学则坚持认为，大学宿舍确实不能让外人居住，不然开了这个口子，以后的宿舍管理会非常困难，增大安全隐患。
最后，校方没有道歉，只是给了杨元元家属16万慰问金，风波逐渐平息下来。
02、杨元元的悲剧，谁的责任最大？
很多看过这个事件的人，都觉得杨元元自杀的方式令人感到不可思议。她用两条毛巾系成一个环，一头挂在卫生间不足一米高的水龙头，一头挂在自己的脖子上。杨元元的身体完全够得着地面，她濒临窒息时，随时可以站起来重回生门，但她没有犹豫，用非常决绝的方式离开了人世间。
她一生都未走出原生家庭的负面影响，一直活得非常压抑、痛苦。
她的父亲早逝，母亲用微薄的收入将他们姐弟俩拉扯长大，这非常不容易。穷人家的孩子早当家，杨元元从小就非常懂事，不仅会照顾弟弟，还非常体恤、孝顺母亲。
由于家庭经济条件艰苦，再加上在单亲家庭中长大，杨元元的自尊心非常强，争强好胜，且不断自我施压，要求自己必须保持优异的学习成绩，不允许自己表现出懦弱的一面。在别人面前，尤其是家人面前，她总是表现得坚强、乐观。
实际上，杨元元很可能在大学本科、甚至更早就出现抑郁情绪了，且符合“微笑型抑郁症”的表现，只是她不愿意让家人担心，很少将真实的情绪流露出来。
我们以前分析过，“微笑型抑郁症”是一种极为隐秘且危险的抑郁症类型，最近自杀身亡的天后李玟，她罹患的也是“微笑型抑郁症”。
只不过，当时的杨元元虽然过得很苦很压抑，但她的内心仍然是存在希望的，认为自己毕业后能够保研，保研失败后又想过创业，或者找一份能够改变命运的高薪工作。
可是这些尝试都失败了，她得知很多同学都过得比自己更好，内心变得更加压抑、更加自卑，可能在这时候，她就已经怀疑过自己的信念，知识真的能改变命运吗？但她仍然咬紧牙关，继续考研。
尝试了4次后，她终于考研成功了，而且是跨专业。我相信在这个时刻，她再次相信了读书能够改变命运，深信日子会越来越好。
可当她仍想继续“带母上学”时，这次遭到了校方的坚决拒绝。她妈妈还说她被宿管嘲笑是“乡下老太婆”，“没钱就不要读书”。不管这些话别人是不是真的说过，但起码望瑞玲都跟女儿说过。
而且母亲天寒地冻地在电影院门前过了一夜，即使住进了出租屋，也要忍受寒冷在地上打地铺，这对于自尊心极强的杨元元来说，这无疑是一连串极大的心理打击。她过往遭受的大量叠加性心理创伤激活了，她那掩藏在自尊心下的自卑无处遁形，她极度自责、极度绝望，这极有可能是压死骆驼的最后一根稻草。
从这个角度来看，校方的处理方式其实负有一定的责任。
而杨元元自己也有一定的责任。她始终没有从“女儿”的角色中切换过来，她认为无论如何她都要报答母亲的养育之恩，去哪里都带着妈妈，自认为这是孝顺。
即便带着母亲上学，为她的生活、学习增添了很多不便及烦恼，她也选择默默承担。即使母亲对她的要求和期待一度不符合她自己的内心，但她最后也选择顺从。
杨元元认为自己是别无选择，但其实在很多人眼里，他们反而可能会觉得她们母女俩的行为令人难以理解。在比自己年轻了好几岁的同学眼里，杨元元是个不爱社交、不爱参加活动，平时只和母亲呆在一起，与集体格格不入的古怪女生。
而且，望瑞玲在失业后真的别无选择，只能跟着女儿一起到学校生活吗？我认为并不是。如果她能够独立自强，她仍有很多路可以走。她可以像很多中年女性那样，选择去当保姆、当保洁人员，给儿女减轻负担和压力。
但她没有，她选择了在子女还没有经济独立能力之前就依附于子女，让女儿承受更大的生活压力和心理压力。她也要为女儿的自杀负上不小的责任。
另外，在杨元元去世后，她的弟弟杨顺顺表示自己已经准备第二年把母亲接到北京。他觉得姐姐辛苦这么多年，也需要休息一下。他甚至还准备带上母亲和姐姐一起去海南玩一趟，“这是我准备给她们的惊喜”。
可惜，还没等弟弟送上惊喜，杨元元的内心就支撑不住了。虽然这里面存在一定的巧合，但也说明姐弟俩并未建立深入的、有效的沟通方式。杨元元在与弟弟交流时总是“报喜不报忧”，甚至不愿意说真话，弟弟从不知道姐姐的内心有多崩溃。表面看来，他们姐弟俩的感情很好，但实际上并没走进彼此的内心，无法坦诚相处。
当然，杨元元与母亲也一样缺乏良性的沟通方式，她内心有很多委屈、痛苦，但直到她自杀前几天，她一直未向母亲透露。
还有，杨元元虽然毕业于重点大学，还考上了研究生，但她的认知其实存在极大的局限性。
比如，她受母亲的影响，多年来一直认为知识能改变命运。可是当她从重点大学毕业后，她仍然过得非常不顺利。哪怕她考上了研究生，她还是过得非常悲苦，没有办法让母亲和自己过上安稳的生活。
这令她开始怀疑，知识真的能够改变命运吗？直到她去世时，她都没有找到真正的答案。对于这个“知识是否能够改变命运”的话题，我们后续还会撰写文章深入分析。
杨元元最喜欢的名言是海明威的“人可以被毁灭，但不可以被打败”，将这视为座右铭，鞭策自己要自强。但在她的高自尊背后，是深深的自卑，与其说她自强，还不如说她是要强。
其实，海明威是抑郁症患者，他所说的这句话在文学上虽然能够起到激励人心的作用，但在生活中这句话却存在很大的局限性，也体现了抑郁症患者常有的悲观情绪。
03、学生、父母群体该吸取哪些教训？
杨元元之死已经过去了很多年了，但直到现在，学生群体自杀的悲剧仍然层出不穷。人们应该从中吸取哪些教训，避免悲剧发生在自己身上？
以下先为青少年提供一些建议。
如果青少年发现原生家庭给自己带来的负面影响远远大于正面影响，我建议要学会适当地与原生家庭保持距离。
很多人都认为“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年”，似乎一辈子都难以走出原生家庭的负面影响。其实并不然！
虽然我们无法拥有幸福的原生家庭，但我们也可以发挥主观能动性，尽量将原生家庭带来的烙印慢慢抹掉。
第一，我们可以学会降低对父母的期待值，通过自己努力、奋斗的方式，改写自己的命运。
我们常常说，理想的父母需要扮演好“生、养、教”的三重角色，但这样的理想父母其实是可遇不可求的。如果青少年群体发现自己遇不到，那就要学会降低对父母的期待值，不要寄希望于父母能够理解、共情我们，只要他们把我们生下来、养大我们就可以了。
至于我们是否能够成人成才，获得人生的价值，这更多地掌握在我们的手里。我们可以不断自我反省、努力、奋斗。虽然过程会有点艰辛，但仍有成功的可能性。
第二，在未有能力之前，尤其是自身难保的时候，不要因为被道德绑架而失去了理性，无论是自愿的还是被迫的。
“孝顺”、“懂得感恩”是我们从小到大被灌输的观念，在客观上，这也没有错。父母将我们抚养长大，我们确实应该回报父母，但这必须在合适的时机，以合适的方式去做。
但在求学阶段，我们还没有经济能力，甚至生存问题还没有解决的时候，此时我们应该将精力放在自我提升上。不要非理性地揽下自己尚无能力解决的问题。
母亲失业了，杨元元没有鼓励母亲继续就业，反而为了减轻母亲负担，把母亲接到大学宿舍，不断满足母亲的要求。她承担了极大的心理压力，但她又认为自己必须这样做，否则就是不懂感恩的“白眼狼”。
可结果是她根本不堪重负，也无法解决这个问题。她非但不能让母亲过上舒适的生活，自己也因此出现情绪问题，最终自杀身亡。
所以，当父母遇到困难，但我们没有能力去解决，而他们又并非真的走投无路时，我们要敢于拒绝。这并不是不孝顺父母，而是延后孝顺父母的时间，我们要先不断学习，让自己尽早拥有在社会立足的能力，到那时，我们才能用更好的方式去回馈父母。
而切换到杨元元母亲望瑞玲的角度，我认为为人父母者要进行深刻的自我反省、改变及提升，从这个悲剧中吸取教训，避免犯类似的错误。
第一，望瑞玲缺乏自我反省的意识与能力，很可能有偏执型人格障碍。
在杨元元自杀后，望瑞玲将所有的责任都推卸给学校，却不反思自己存在的问题，从没想到自己在无意间对儿女施加了巨大心理压力。
希望为人父母者遇到事情时，不要采取一味的外归因模式，这是非常不理性的，也不利于找到事情发生的真正根源，无法很好地处理矛盾与冲突，甚至还会给孩子带来负面影响，导致孩子也出现一定的偏执型人格。
第二，很多父母都说爱孩子，但他们是否给予了孩子真正需要的爱？
望瑞玲确实是爱孩子的，她为了供孩子读书，她也吃了很多苦，一个人将一对儿女拉扯大。这让她的子女确实能感受到她的爱和不易，懂得感恩。
但望瑞玲不懂真正尊重孩子，在重大事情上没有放手让孩子自己选择，总是要求孩子按照自己的想法去做。她的爱夹杂着她没有意识到的伤害，令女儿逐渐承受了莫大的压力。
有智慧的父母给孩子的爱，应该以让孩子的心身健康为前提。他们懂得尊重孩子，满足孩子的情感需求，而在孩子遇到困难及挫折时，父母也能提供一些有用的建议，引导孩子不断成长。
即使他们能力有限，无法助孩子一臂之力，他们也会尽可能地独立自强，不成为孩子的负担，让孩子能更心无旁骛地实现自己的价值。
这样的爱才不会让孩子感受到压抑，让孩子在幸福的、理想的家庭氛围下茁壮成长。
第三，孩子不是父母的附属品，父母不要将未竟的心愿寄托在孩子身上。
望瑞玲读完初中就被迫中止了学业，她深感不忿，从此对读书存在一定的执念，并总向孩子灌输“知识改变命运”的观念。
虽然她的这个认知有一定的时代背景因素，当时很多父母都有这样的观念，但在一定程度上，她也把自己的未竟的心愿寄托在了孩子身上。
在母亲的影响下，杨元元也对知识改变命运产生了执念，杨元元非要考研不可，非要做个所谓的“体面人”，不愿意从事自己瞧不起的工作先解决生存的问题。
所以当她在生活中一再碰壁，发现自己读了那么多年书都没有改变命运，还要受苦受冷、受人嘲笑和白眼时，她的信念崩溃了。
希望父母们要意识到，如果自己总是放不下未竟的心愿，这往往说明我们存在不理性的执念。如果我们还不加强觉察和调整，还将未竟的心愿强加在孩子身上，这就有可能令孩子也出现执念，孩子后续出现精神心理问题、无法接受挫折的可能性很高。
即便家庭经济条件不佳，父母也要有意识地为孩子创造良好的家庭氛围，尤其要与孩子建立起真正亲密的亲子关系，这种精神上的“富养”不仅能够弥补物质上的不足，还能够保障孩子心身健康地成长。
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