【荐】用心解决头等大事
周日去理发，又看到一对母女因孩子不想理发而起冲突。
女孩十几岁的样子，正围着围裙剪头发，母亲陪同。
母亲小心翼翼地说：“把刘海剪短了精神，你看谁谁小短头发多精神!多利索！”
女儿不耐烦地说：“人家是人家，我剪短了就老十岁，不，老三十岁！”
母亲试图说服女儿：“压着眉毛碍事，也不好看。”
女儿冷冷地说：“我跟你们不一样，你看着好看的，我就看着不好看。”
理发师陪着笑脸问:“要不，去去薄，不剪短了？”
妈妈立马回应：“去去薄吧！”
理发师小心翼翼地剪了几下。
女儿愤怒地说：“每次都是你逼着我来剪头发！都得依着你！”
女儿一直阴沉着脸，虽然妈妈时而尴尬地笑笑，一直试图压抑自己的冲动，但最终两人还是吵了起来，女儿摔门而去。
就读于统一发型的学校的孩子，几乎每个月都有理发的任务。对学生来说，在爱美的年纪，剪短头发不好看没个性，不剪短头发就是违纪，学校不允许。对家长来说，如果孩子不想剪头发，家长强迫孩子去理发，可能引发冲突，让原本就有点紧张的亲子关系更紧张；如果孩子不想理发，家长默许，孩子可能会被学校批评、处罚、叫家长，也是没有好果子吃。因此，不止有学生因头发问题而烦恼，也常有家长因孩子的头发问题而烦恼。
很多中学对学生的发型有统一要求，对此要求，既有支持的，也有反对的。
网上有很多关于学生统一发型的新闻和讨论，有人说不就剪个头发么，还就有人因为剪头发而跳楼。不仅让人发问：学校花那么大精力管理学生的发型为什么？学生因为头发问题跳楼深层的原因是什么？
支持统一发型方认为：没有规矩不成方圆，学生就应该遵守学校的规定，发型管理有利于学生专心学习，培养良好习惯、增强集体归属感、树立良好形象......
反对统一发型方认为：强制或变相强制剪头发是违法行为，侵犯了学生的身体权，不利于个性的发展，学校跟发型较劲，是思想陈腐，是管理上的傲慢......
公说公有理，婆说婆有理，我们先理一理，没有神经的头发怎么就牵动了这么多人的神经。
对个体来说，头发和自我形象密切相关；对团体而言，发型可以是一种标志；对管理者来说，管理发型可以是一种行政管理手段。
古往今来，头发除了本身固有的生理功能，还被赋予了很多象征意义。
在我们的汉语里，与头发相关的词语诗句数不胜数，比如：落魄了会“蓬头垢面”；“搔首弄姿”是卖弄风情；生气了会“怒发冲冠”；遇到大难题会“一夜白头”；备受煎熬会“白发搔更短”；韶华易逝是“朝如青丝暮成雪”；等等。
理顺三千烦恼丝，从来就不是一件简单的事。
古代汉族的成人礼，男孩的“冠礼”和女孩的“笄礼”都和头发有关；小黄毛丫头长大了，剪一缕青丝送给心上人，就可以私定终身；重要的人物犯了大错，不能砍头就割头发代替，以反省谢罪；不同的朝代、不同的阶层都有特定的发型，清军入关后，更是“留发不留头”，很多志士名流宁可出家做道士，也不剃头去做高官；现代的革命，是从男人剪辫子开始的，女人留短发曾是革命者的标志之一；
在西方，假发曾是一种宫廷文化的代表，权力的象征，至今英国大法官出庭仍要戴假发；
有性心理学研究者认为头发是人的第三性征，与性选择的视觉、听觉、嗅觉、触觉均有关系，在某种程度上是性吸引和性幻想的符号；
......
青少年身心逐渐成熟，性意识萌动，对异性产生好奇，注重自我形象和同伴的评价，追求个性，喜欢被人关注，自我意识越来越强，希望争取更多主权。显然，学校统一发型这个要求，和青少年的自然需求有相冲突的地方。
学会解决个人意愿和社会要求的冲突是青少年社会化发展中的重要内容，面对冲突，老师和家长的引导与示范非常重要。
上个世纪，美国研究人员在霍桑工厂进行了一系列的实验，发现了心理学中的实验者效应，比如让员工将自己心中的不满发泄出来;由于受到额外的关注而引起绩效或努力上升。由于受到额外的关注而引起绩效或努力上升的情况我们称霍桑效应。
"霍桑效应"给我们的启示是:人在一生中会产生数不清的意愿和情绪，但最终能实现、能满足的却为数不多。对那些未能实现的意愿和未能满足的情绪，切莫压制下去，而要千方百计地让它宣泄出来，这对人的身心和工作效率都非常有利。
霍桑效应也可以应用在教育领域，如在统一发型问题上，学生有意见，老师可以倾听学生对学校规定的看法，和学生讨论对美的认识，聊聊关于头发的历史文化，探讨集体观念等，当学生的想法和需求被看到，学生感到被尊重、被理解，也更愿意遵守学校规定。
当孩子的想法和学校的要求相悖时，家长不要立马就站到学校一边，说服命令甚至强迫孩子。
即使自己并不赞成孩子的想法，也要多一些倾听，少一些命令；家长可以不同意他的提议，但一定要尊重他提议的权利；家长可以提出自己的建议，也要给孩子是否采纳建议的权力。要给孩子选择的权利，让孩子学会为自己的选择负起责任。即使孩子没得选，必须去理发，也可以把选择理发时间、理发店的权利交给孩子。家长给予孩子充分的理解、尊重与信任，孩子更能够为自己负起责任，做出利于自己，并符合社会规范的选择。
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