内心强大的孩子是怎样管教出来的？
“是不是不会走路，不会走路就回到起点重新走！”
“所有人都在等着你啊，快点！”
“我是这么教你的吗？”
演员杨烁曾经在参加《爸爸去哪儿》节目时对儿子表现得很严厉，并因此上了热搜，惹起争议。
网友们议论纷纷，认为杨烁对儿子过于严厉，也不应该当众责骂儿子，这样会打击孩子的自信心和自尊心，不利于他的心理健康。
而杨烁则认为，这样严格管教才能够锻炼孩子，培养孩子的责任感和能力，让他的内心更强大。
其实很多父母也跟杨烁一样，常常这样严厉地呵斥、管教孩子。结果要么是孩子对着父母唯唯诺诺，小心翼翼地压抑自己的真实情绪，逐渐形成讨好型人格；要么招来孩子激烈的反抗，跟父母大闹一场，两败俱伤，埋下童年创伤的种子。
许多家长在养育孩子时，常常陷入各种矛盾心理，既想对孩子严加管教，又怕伤了孩子的自尊心和自主性。
那么，孩子究竟要不要管？——要管。
但是应该怎样管教才是正确的，才能让孩子的内心真正强大起来？
对孩子的管教应该是温柔鼓励，还是严格监管？如何对孩子制定有效的规则？如何培养出内心强大、具有坚强意志力的孩子？
这些问题，其实都跟家庭教养方式有关。
01
严格胜于放任，做权威型父母
有美国的心理学家注意到，受亚洲文化的影响，年轻的亚裔美国父母会在孩子小时候就开始培养自制力。心理学家还发现，在被要求不理会自己的本能冲动时，中国幼儿和美国幼儿表现出了明显的差异，中国幼儿更具有自控力。
美国耶鲁大学华裔教授、知名的“虎妈”蔡美儿采取的高压式教育在多年前曾引起众人争议。她的大女儿从耶鲁大学毕业后，却对妈妈的管教方式表示了认同，认为大众存在着误解，而这种教养方式让她获得了独立自信和很强的自控力。
其实虎妈的教养方式被中国大众批判，更多是因为当时媒体进行了扭曲，我们不妨重新客观地来认识一下。
蔡美儿认为，中国父母在两个方面胜过西方父母：（1）对孩子期望更高；（2）从对孩子能力的了解这个角度来说，更尊重孩子。
她在成功养育自己孩子方面的基本策略是：设置清晰的目标，立下严格的规矩，惩罚失败，奖励卓越。
在心理学上，把子女教养方式分为四种，分别是：权威型、专制型、溺爱型、忽视型。
蔡美儿采取的其实正是一种“权威式”养育方式，这与发展心理学家的建议十分一致：父母应采取“权威主义”养育风格，对孩子有限制，有高需求，但也平等看待孩子，给孩子更多自主权，更关注孩子的愿望，帮助孩子培养自控力。因此，做权威型父母是正确的选择。
相对来说，杨烁采取的管教方式更多的是属于“专制型”——父母不尊重孩子的意愿，忽略性格发展特点，强制要求孩子无条件遵从管教，不注重培养孩子的自信心和自我效能感，而是不断地打击孩子，这让孩子难以进行自控，而是更依赖父母的管制。
相对于专制型的另一种极端，就是溺爱放任型。父母放弃了管教的权利和责任，对孩子毫不管教，而是百般顺从，满足其任何要求，像小皇帝一般供着，唯恐孩子哪里受了委屈，没有得到满足。父母认为这样才是爱孩子，实则是害了孩子。结果养出来的就是常常被人们指责的“熊孩子”，娇气、自大，没有独立性和控制力，没有规则意识，将来难免会受到社会毒打，因为你不管教的话，自然会有别人来帮你“管教”。
如何做好权威型父母，关键在于对孩子如何进行惩罚与表扬。
02
制订适当的惩罚规矩，让孩子共同参与
既然说权威型管教方式是最好的方式，那么当涉及到惩罚行为时，怎样做才能显示家长的权威性，又能尊重孩子？怎样才是合适的做法？
在家里制订一个奖罚分明的规矩和制度是对孩子有效的激励方式。有心理学家认为，父母需要强调严格的纪律，要花时间留意孩子的行为，给予恰当的奖励和惩罚。
惩罚有三个基本方面：严厉性、及时性和一致性。其中惩罚的及时性和一致性是最关键的部分。
对孩子来说，惩罚不必那么迅速，但是拖得越久，孩子越有可能忘记自己因什么而受罚，从而让惩罚失去意义，他无法认识到自己的错误所在。
惩罚要具有一致性，对于孩子来说，能够让其建立起统一的认知，深刻认识犯错带来的后果。只要孩子一犯同样的错误，父母就给予同样的斥责而且语气认真严厉，这样对孩子来说是最有效的。
规矩只有在被孩子知道并了解了才是有用的，因此可以设置一个家庭会议制度，让孩子参与一起讨论和制定规则。这样他们就会容易认可和接受这些规则，把规则看成是自己的承诺、责任而不是父母的控制，在执行规则、自我控制、自我监控过程中会具有更大的主动性和自觉性。
03
适度表扬，避免从自尊到自恋
除了进行有规则的惩罚制度，做权威型父母更要懂得如何表扬和鼓励孩子。
现在，我们很多父母都推崇来自西方流行的“自尊”教育，不会像杨烁那样动辄打击孩子，而是不断地赞扬鼓励，让他们在“正能量”中成长。
但是，这种做法很容易陷入另一种误区——过度赞扬使孩子从提升自尊发展到产生自恋。
心理学家们经过观察研究，认为自尊教育存在一些弊病，高自尊没有给孩子带来很好的效率。
如果孩子一直以来只接收到父母的赞扬，自尊心会越来越强，对自己的能力产生认知偏差。过度的夸奖赞美会让孩子变得自恋而固执，不容易接受别人的建议，沉溺在自己被夸大的自我形象中，无法面对挫折和挑战。
所有的事情都需要有一个度，赞扬也是。适度而准确的赞扬才会对孩子的成长有所裨益。
当孩子完成一项他责任以内、力所能及的事情时，并不需要大力赞扬。否则，他会把获得表扬作为完成任务的目的和动力，一切行为都依赖大人们的反应，忘记了他的责任和能力。
比如，当孩子在学习上获得好成绩时，要表扬他的努力付出，而不是他的聪明才智和能力。否则，他会觉得能力是天生的，学习只靠自己的聪明天赋就足够了，因此忽略了努力的作用。
当表扬孩子时，还需要把表扬的点落到一些具体的细节表现上，这样既能显示家长真正看到了孩子付出的努力在什么地方，也让孩子关注到他在努力过程中所做的哪些行为是积极正向、值得肯定的，将来他便会继续自觉地保持下去。
比如孩子画完一幅动物画后，家长可以表扬他因为观察细致所以画的动物很形象生动，或是运用的色彩很有想法。
结语
孩子教养问题有着许多的学问和技巧，而孩子也有着各自的性格特点，没有一劳永逸的管教方法，也没有绝对的正确或错误的方式。
孩子的成长是一个漫长的过程，父母对孩子的教养也是一个随着其成长而不断变化发展、共同成长的过程。
做权威型父母，怀着对孩子的爱护与尊重，积极尝试和实践，对孩子温柔而坚定地进行引导和鼓励，就是对孩子最好的教育。
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