高知父母学习心理学，为女儿呕心沥血，为何孩子却得了抑郁症、双相障碍？
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本文章节：
01、父母所掌握的科学育儿方式，真的科学吗？
02、“富养女儿”是精神富养，而不是一味袒护
03、父母要发挥主观能动性，加快孩子的康复
此图为AI生成
最近，我们分享了“双相障碍”患者梦茹从患病到走向康复的经历。
她在美国被诊断为抑郁症，回到国内被上海精神卫生中心的大夫诊断为双相障碍，虽然一直服药，但效果不理想。
后来，梦茹父母和她都决定接受能深入到内隐记忆层面的、临床精准化心理干预（下简称“临床精准化心理干预”）。
梦茹的父母都是高级知识分子，尤其是父亲在70年代国家恢复高考不久后考上了大学，可谓是天之骄子。经过奋斗，他们的家境非常优越。
梦茹生在这么好的家庭里，父母也没有精神疾病史，她为什么会得病？
今天这篇文章，就主要想分析她父母在家庭教育上的不足。
01
父母所掌握的科学育儿方式，真的科学吗？
梦茹父母在40多岁时才有了梦茹这个女儿，中年得女，他们欣喜不已，下定决心要给女儿最好的教育，让她成人成才。
在梦茹3岁前，由于不得已的原因，梦茹父母将女儿寄养在亲戚家里，但即使他们工作再忙，每晚都坚持去看望女儿。
后来，他们觉得小梦茹的行为有些古怪，赶紧把女儿接了回家，并不惜砸重金，聘请了一流的幼儿园教师来照顾女儿。
可他们又发现这些幼儿园老师并没有想象中的那么好，素质参差不齐，梦茹母亲决定牺牲自己的休息时间，亲自带女儿。
梦茹父亲为了教育女儿，还看了很多心理学的书籍，并亲自辅导女儿写作业。他对女儿的学习比较严格，要求梦茹早上5点半起来练习英语听力、晨读。
可是女儿还是“不太听话”，学校老师也经常投诉她。梦茹父母认为是因为自己年纪大了，不会教。
两人一合计，想起梦茹姑姑、姑父是老师，理所当然地认为老师一定懂得教育。他们让梦茹转学到姑姑、姑父任职的学校，放学后也直接去姑姑家，写完作业了再接回家。
没想到，梦茹这两位长辈的教育方式简单、粗暴，对梦茹造成了大量的叠加性心理创伤。梦茹也非常不服气，经常跟姑姑、姑父对着干。
梦茹小学六年级时，她的姑姑、姑父“投降”了，说被气得不行了，再也教不动这孩子了。梦茹父母觉得女儿的性格不适合国内的教育体制，把她送到了美国留学，这时梦茹才12岁。
从某个角度来看，梦茹父母为了女儿是没少费心思，甚至可以说是现代版的“孟母”，他们为了给女儿的“好的教育”，不断调整女儿成长的环境，他们真的非常爱梦茹。
可事与愿违，梦茹罹患了严重的精神心理障碍，父母很受打击，也一度感到难以置信。
问题究竟出在哪里呢？
主要出在她父母虽然有科学教育的意识，但没有掌握真正科学的家庭教育方式。
梦茹父母的教育方式，夹杂了传统老一辈的教育理念、新时代的教育理念（他们自己不打孩子），还有梦茹父亲看书学到的心理学知识。
但是，梦茹父亲学习的心理学知识主要是行为主义心理学，所以他特别爱给女儿设立奖励，希望激励女儿进步，这是一种典型的行为疗法。
不是说行为主义心理学不好，要是用对了、用在适当的时机，它的作用也是明显的。但它最大的弊端是过于重视表面的行为，却忽视了个体内心的情绪以及感受。
行为主义心理学创始人约翰·华生认为，人的所有行为都是由于环境造成的，都是后天习得的，也可以通过后天的学习来更改、增加或消除。
他有一句非常著名的话，“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐和盗贼……”
从某个角度来说，华生认为训练一个人与训练一个动物没有太大区别。
可是，当他将其研究的理论实施在自己的一双儿女身上之后，出了极大的问题！
华生的大儿子因忍受不了父亲的冷漠教育，多次自杀、被人救了下来，但在30岁那年还是离开了人世。他的二女儿也多次尝试自杀，精神状态一直不佳，总是沉默不说话、经常易怒、酗酒。
而另一个将行为主义心理学发挥到极致的，是国内临沂四院的原精神科专家杨永信。
杨永信的“电击疗法”相当于改良前的电休克治疗，会令人极度痛苦。他用这一招“治疗”网瘾青少年，“效果”很好。
外界看起来是“电击”的物理疗效，令大脑发生了积极的改变。可事实上，他是利用电击带来的巨大痛苦，迅速让孩子建立起恐惧性的条件反射，不得不服从他和父母的管教。
说得简单一些，就是青少年一不听话，就会被电得死去活来、痛不欲生，这是一种基于酷刑之下的行为训练法。这不但不能解决所谓的“网瘾”问题，还对大量青少年造成了巨大的心理创伤，足以导致创伤后应激障碍（PTSD）!
所以，行为主义心理学不是完全不好，但如果用极端了，会非常可怕。
当然，梦茹父亲没有杨永信那么极端，他只是给女儿设立了各种要求，如果女儿达到了，就给奖励，没实现，那就不给，并默许姑姑、姑父对女儿打骂，帮助女儿改正一些缺点。
他的出发点是好的，但严重忽略了女儿对这套规则的心理接受度。梦茹从小跟父母相处时间少，亲子关系比较生疏，父母设立的要求又比较高，超出了梦茹当时的能力，有的甚至没有顺应儿童的心理发展规律。
所以，梦茹心底里根本就不认可父母设立的那些奖励规则，她也做不到，最后破罐子破摔，根本就不当一回事了，想要什么礼物就自己偷钱买。
所谓的行为训练法，一定要在不对孩子造成心理伤害、理解孩子的内心感受、甚至得到孩子认可的前提下，才能进行。
我把梦茹遭受过的叠加性心理创伤，还有上面的分析，详细地告诉梦茹父母，尤其是梦茹父亲，他非常震惊，甚至是三观层面遭到了极大的冲击。
他从没想过他特意学习的心理学知识，竟然有那么大的局限性，而且因为使用不当，对女儿造成了巨大的负面影响。
如今很多父母都具备科学育儿的意识，也愿意学习，但他们学习的是真正科学的家庭教育方式吗？未必。
甚至有的所谓育儿专家，他们所秉持的、传授的，也不算是真正科学的教育理念。
比如广州知名的育儿博主“一得他爹”，他的儿子张一得一度非常优秀，考上了美国名校，学习哲学，结果入学第一年就因为罹患抑郁症而自杀身亡。
张一得从小跟着父亲生活。从临床精准化心理干预的经验可知，他患病的背后肯定与父亲的不当家庭教育有关。
育儿博主的儿子出现精神心理问题而自杀，这不可谓不讽刺。希望广大父母们能及时有所警醒，吸取这个事件中惨痛的教训。
02
“富养女儿”是精神富养，而不是一味袒护
很多人说，男孩要穷养，女儿要富养。
到底什么是穷养，什么是富养？以前，有很多父母的理解就是物质上的养育，不断满足女儿的物质需求和开销支出，但后来发现这极有可能让女儿变得贪慕虚荣。
现在，很多父母都意识到“富养”应该是精神上的、心灵上的。可有些父母又理解歪了，以为保护女儿、甚至是袒护女儿，就是富养。
梦茹父母对女儿正是如此。他们有的方面对女儿比较严格，比如学业、奖励制度，可是当女儿在学校里调皮捣蛋、欺负同学、对同学拳打脚踢时，他们却比较溺爱女儿，不舍得让女儿承担应有的责任，而是帮女儿摆平。
在这种情况下，梦茹也很难形成自我反省的意识与能力，若持续发展下去，她的人格异常会不断加重。
知名歌唱家李双江和梦鸽就非常宠溺他们的儿子李天一（现改名为“李冠丰”），导致李冠丰被惯得飞扬跋扈、无法无天，最终因犯下强奸罪而入狱。
所以，如今的父母懂得尊重孩子，这是时代的进步，但也要意识到要设立教育的底线，不能以“尊重孩子”的名义纵容孩子一再犯错。这是一种溺爱，会害了孩子，反噬父母自身，有的孩子甚至会抓住父母这种心理，对父母“PUA”，从而达到自己的目的。
梦茹病情严重时，就有这样的倾向。她回国后，在家的脾气非常大，当她跟父母的意见有分歧，她会通过各种办法最终让父母妥协。
比如她认识了一个同样被诊断为双相障碍的男生小兵，跟他谈恋爱，还要跟他同居，就住在梦茹家里。一开始梦茹父母强烈反对，但梦茹在家里发飙，逼得父母作出了让步。
还有，在临床精准化心理干预后期，梦茹觉得自己已经很好了，很想回家。而梦茹父母觉得女儿还有不少精神心理问题，希望她能够坚持，更好地走向康复。
我也提醒梦茹父母虽然可以尊重孩子的决定，但要设立一定的底线，不能完全让孩子想干什么就干什么。后来，梦茹想办法让父母答应带她回家了，而且到家后才告知我们，最后中止了心理干预。
我能够理解梦茹父母很疼爱女儿，怕她情绪激动，但如果总是被迫答应女儿的条件与要求的话，这也是一个大隐患。
梦茹父母后来才意识到我常说的“底线”有多重要。梦茹中止临床精准化心理干预后，又说暂时不想上学。
她父亲觉得实在不能一再退让了，他告诉梦茹，她成年了，又决定不上学，那就要步入社会了，要真正学会独立自主，她可以继续住在家里、吃家里的饭菜，但其余生活支出、零花钱，她都得靠自己了。
梦茹当然不开心，可能也曾想办法让父母退步。但这次，梦茹父母坚守了底线。他们知道，如果再对女儿纵容下去，女儿真的有可能会一直待在家里，躺平，失去走出去的动力。
梦茹也及时学会了面对现实，走出心理舒适区，她找到了一份工作，能满足自己的基本开销，人际关系也处理得不错。梦茹父母也感到比较欣慰。
希望梦茹的这段真实经历，能让有类似困惑的父母有所启发。尤其是随着孩子走向康复后，父母的底线要作出调整，在一定程度上，利用“底线思维”助力孩子的成长，帮助孩子勇于面对困难，心理快速成熟起来。
03
父母要发挥主观能动性，加快孩子的康复
在之前的文章中，我分析了梦茹的康复道路上，至少还有3个较大的隐患，分别是她在恋情中遭受过的较大心理创伤、“恋爱脑”问题，“被抛弃感”的问题。
而且，这3个隐患有着一定的联系。梦茹的前男友突然消失，对她造成了极大的心理创伤，这有很大一部分原因是她觉得自己被抛弃了。
她从小跟父母聚少离多，一度觉得父母不爱自己，要抛弃自己，前男友的消失激活了她从小就有的“被抛弃感”。
而由于她容易出现“被抛弃感”，极度害怕被抛弃，她一旦遇到对自己好的男孩，就很容易掏心掏肺，过度讨好。即使发现对方有人格问题，她也难以离开，有“恋爱脑”的表现。要是对方离开了她，她会感到非常愤怒，情绪一下子爆发。
她的父母难以直接修复前面2个问题，因为这都跟恋爱有关。但他们可以尽量修复女儿容易有“被抛弃感”的问题，从而间接地帮助女儿在恋爱中恢复更多的理性。
第一，父母要持续改善家庭氛围和亲子关系，尤其要改变过往跟女儿的相处方式，尽量避免激活她的心理创伤，更别造成新的叠加性心理创伤。
梦茹小时候跟父母聚少离多，父母又不理解她，她一度觉得父母根本不爱自己，甚至要抛弃自己。现在她和父母的亲子关系明显改善了，知道了父母的用心良苦，希望她父母要继续努力，尤其要给足梦茹“安全感”，别再让她产生“被抛弃感”。
而且，如果梦茹和父亲的亲子关系变得更亲密了，她在恋情中的不理性行为也会相应减少，更容易有意识地识别、远离“渣男”。
第二，梦茹父母要对女儿的行为设立一定的底线，在这一点上，他们已经有所意识和行动了，希望能继续坚持。
第三，在梦茹未触及底线的前提下，梦茹父母要给女儿一定的选择权，并引导她学会为自己的选择承担一定的责任。这能够帮助梦茹逐渐具备责任心，心理更快地成熟起来。
第四，在梦茹遭遇挫折及困难时，她父母要学会引导女儿进行事后复盘，学会理性的综合性归因模式——既看到客观因素与他人的问题，更要具备自我反省的意识和能力，找到自己的不足之处，及时提升。
这能逐渐引导梦茹塑造出越挫越勇的高逆商，降低她后续出现复发的风险。
当然，如果梦茹遇到较大挫折，出现剧烈的情绪波动，一家人都难以应对的话，也可以选择重新回来接受临床精准化心理干预，继续修复主要的叠加性心理创伤，彻底排除掉这些“雷”，真正走向康复，甚至变得睿智、成熟。
还有，梦茹现在决定先不上学了，她父母难免感到失望。但不排除几年后，她可能会重新萌发提升学历的想法。我们在临床中就碰过这样的案例。
希望梦茹父母能够从一生的高度去看待女儿求学的事情。孩子暂时少学几年，这于其一生并不会造成太大的负面影响。而当梦茹提出要重新上学时，他们一定要给予理解、支持，帮助梦茹顺利回归校园。
不过，梦茹还存在学习障碍，这背后的叠加性心理创伤也还没高效化地修复。如果梦茹在学习的时候仍觉得困难，又想提升自己，又无能为力，那也可以考虑回来接受临床精准化心理干预，修复与学习相关的心理创伤，并塑造高效学习状态。
平心而论，梦茹父母与梦茹的年龄差比大部分亲子的更大，确实更容易存在代沟。但这并非是一个无法逾越的难题。
希望梦茹父母能够发挥主观能动性，不断自我反省、改变及提升，不断与时俱进，不但帮助女儿进一步康复，实现心理上的成长，甚至能成为女儿人生道路上的引领者！
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