心理学中的“道德两难实验”是怎样的？

所谓了道德两难指的是在一个情境中，出现两种对立的价值观，请问你会作何选择，为什么？

今天分享一个心理学上著名的道德两难的实验，这个故事的主人公叫海因茨，因此也被称为「海因茨两难问题」，设计者是美国儿童发展心理学家科尔伯格（1927-1987）。故事是这样的：

欧洲有个妇女患了癌症，生命垂危。医生告诉她的丈夫海因茨，有一种药可以治好她妻子。镇上的一家药店卖这种药，药品成本价200元，药店售价是成本的10倍，需要2000元。海因茨到处借钱，最终只凑到1000元。海因茨恳求药店老板救救他妻子，要么将药便宜卖给他，或者允许他赊帐，药店老板没有答应。海因茨被逼无奈，一天夜里，撬门而入，偷走药回去救他妻子。

科尔伯格的研究对象是10-16岁的男孩。那么问题来了：

1. 海因茨应该偷药吗?为什么?

2. 海因茨偷药是对的还是错的?为什么?

3. 海因茨有责任或义务去偷药吗?为什么?

4. 人们竭尽所能去挽救另一个人的生命是不是很重要?为什么?

5. 海因茨偷药是违法的。海因茨偷药在道德上是否错误? 为什么?

6. 你认为海因茨最负责任的行为应该是做什么?为什么?

科尔伯格认为，决定道德成熟性的，是面临两难时一个人说出的原因，而不是回答的内容（偷或不偷）！下面让我们来了解一下科尔伯格的道德发展六个不同阶段。

• 阶段1：惩罚与服从定向。特点是：他律道德，忽视人的行为意图，害怕权威，回避惩罚，把这些当做判断行为道德的理由。

• 阶段2：工具性的目标定向。特点是：个人中心，互惠，每做一件好事都是有目的的。“如果你帮我，我就帮你”。

• 阶段3：“好孩子”定向或人际合作道德。特点是：人们希望做一个好人，为人悦纳。

• 阶段4：维护社会秩序定向。特点是：合法即正确，法律不可违背。

• 阶段5：社会契约定向。特点是：人权优先于法律，随心所欲不逾矩）。

• 阶段6：普世伦理原则定向。特点是：所有人都追求平等、良心、生命的意义，尊重每个人的价值和尊严。

曾经有人说过：“在你没有失去任何东西的时候，道德是很容易做到的”。看到这里，你的答案是什么？你的道德水平在哪一个阶段啊？假如你发现自己还无法到达阶段6，恭喜你，你就是我们大多数人啊。事实上，很少有人能超越阶段4！