两会提出缩短学制：高中2年，符合青少年成长规律吗？

1.这样更改是否符合儿童心理智力发展规律？
       
如果是小学改完 5 年的话影响是不大的，而且现在的教育资源比之前好多了，很多小学生在小学阶段掌握的知识已经超过了之前的时代，因此这一年的改动影响不是很大。

但是高中三年还是必须的，一些大城市的孩子高考的时候成绩还好一点，在多数县城很多孩子都需要复读一年才能考上心仪的大学，从这一点也可以说明高中的课程确实没有那么简单。

尤其是高考的通过率是所有大型考试里最低的，如果变为 2 年的话，无疑会给家长和学生以及老师更大的压力。

2.缩短学制是否加剧应试教育的紧张程度，让素质教育边缘化？

如果只是小学缩短一年的话，压力应该不是很大，只是如今很多时候都是成绩第一，大家只看分数，所以这个思想不改变的话，无论教育多少年都是没有很好改善的。

就好比和其他国家的学生相比，如果是单纯的考试，没有扩散性思维的话，几乎没有几个国家能和我们媲美，但是涉及到拓展思维和创新能力的时候，我们就甘拜下风了。
       
难道是我们不够聪明吗？并不是，只是我们只学会了如何去应付考试，而没有全方面的发展，所以局限了自己，因此教育理念比年限更重要。      

3.年轻人早早走上社会，是否能处理好社会关系，调解自己的心理压力？

我们可以统计一下每年考上大学的学生数量，会发现很多人并不是真的 23 才开始工作，因此能否处理好社会关系和学历不是有必然的关系。

很多从小辍学的人在处理人际关系方面比很多教育程度很高的人还老成，只是各自站的角度不同，所以思考问题的能力也不同。

压力是每个人都会有的，在教育的过程中如果可以关注到孩子的心理成长，同时给予一定的关心和提点，很多问题解决起来也会容易很多。

因此开设一定的心理辅导课，所有参与的人都可以重视起心理教育，或许会更好一点。

我是小凡，世界和我爱着你。