初二孩子，最近老是感觉学习无意义，怎么和孩子沟通？

谢谢邀请，虽然只有很少的一小段文字，但字里行间都能感受到一个父母对于女儿迅速下滑的成绩，和那番关于学习目的错误说法的震惊、担忧和“气不过”……

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如果假设我们的对话发生在咨询室里，有不少“点”都值得去看看。这样当你和女儿重启讨论这件事的时候，你可以知道自己想和她说些什么。

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我们可以从你非常强烈的担心开始看看。能看得出你对女儿的生活和学习投入了不少精力。她的变化你都可以敏锐地察觉，也很懂得帮她寻找“突变”的原因，这都是只有关心孩子的父母才有的细心。女儿也坦诚了自己如何看待“成绩的突然下滑”，听上去作为父母的你很不愿接受这种解释，很想马上说服孩子重新恢复以往的优秀。这很像孩子搭了一个积木城堡🏰，突然回手推倒了，说：我不想要这个样子的，我想重新搭一个。但你很难接受费了那么大劲搭的那么好的城堡，怎么可以自己推倒？你很想“下令”恢复原样，但你自己也隐隐地觉得这样的命令哪里有些不对……如果此刻你和女儿的画面是这样的呈现，那你担忧的到底是什么呢？这些担忧和焦虑对你意味着什么呢？（看似是孩子的问题，有时也会反映出我们自己内心的一些东西，而搞清楚自己一定会更好的能支持到孩子。）

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一般孩子会有些异常明显的行为或状态变化，也需要看看家庭系统是否有了一些“巨变”。这个部分是需要在咨询室很好探索的。孩子的行为异常，有时也是对家庭（夫妻关系、经济巨变、至亲离去……等等）发生骤变的本能反应。列在这里，也可以帮助你去理解此刻自己强烈的情绪是否也和孩子一样受到多重情况的影响。如果是，先处理好自己的这些部分，孩子的学习状态也会慢慢恢复的。

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从小学进入中学，从孩子正常的心智成长路径来看，也是需要父母从小学快速毕业的。她们开始希望大人能意识到自己不再是小孩子了，希望大人放手的意愿会越来越强。如果父母还待在小学不肯毕业，彼此的冲突就会越来越激烈。就像前面的比喻，如果孩子就是想重建一个自己的新城堡，你会如何做呢？恢复原样，是唯一最好的方式嘛？你愿意如何和孩子展示你的不舍、遗憾和不理解？你又会如何给她展示“观点不同时，也可以寻找到达成共识的方法。”的具体操作过程？

❤️❤️❤️这么多老师的回复，包括这3个角度的思考，相信你作为一名用心关爱孩子成长的父母会找到自己的突破点，和女儿一起经历并解决好这次“滑铁卢”事件❤️😊