请一年级的私人家教男老师，用教鞭打孩子手，频率高？

楼主好：
我是陶朱公（问题就是陷入一个圈，成长就是找到突破的点，改变轨迹，螺旋式上升，做更好的自己。）
心路历程：

疫情期间，孩子在家上课，楼主担心孩子成绩，自己辅导孩子情绪较多，就为孩子请了一个私人家教—一个大三的学生。

家教日常授课一个半月，但是倡导的方法是严师出高徒，对孩子有变相体罚。

上课频率是一周6天，每天两个小时，日常都是用教鞭打孩子的手心。

在暑假期间，对孩子辅导，变相体罚的频率有点多，一次课能打儿子100次，下手中。

自己孩子主要问题是比较懒，不主动思考，成绩中等。

与老师沟通教学方式，老师反馈，以打促进孩子开智。

由此高频率的变相体罚让孩子惧怕，自己心疼，想去缓解这种情况，不知道怎么沟通。

生活圈子
老师的教学方法，开始楼主是接收的，但是后来的，老师的频率加快导致了楼主，对教学方法产生了怀疑，而自己与老师沟通属于弱势，因为请老师目的是给孩子提分，每次沟通总是被老师说服，不知道如何与老师沟通确认教学方式。

轨迹改变：

就事论事：
其实楼主要放大胆一些，及时自己不懂得教学，但是楼主是甲方，老师也是自己请来的，老师的教学方式楼主有权利平衡。楼主可以通过教学这个事，与老师沟通教学方式的问题，好的老师都有各种教学方式，不同孩子有不同的教法，楼主可以问一下老师是怎么教的，如何都已统一方法，那么这个老师就不适合带自己的孩子，楼主可以解雇了老师。

谈谈孩子：
楼主可以询问老师对孩子的了解情况，就是找到老师这种教育孩子是基于什么样的点，不能只听老师的结论，要能从孩子的特性，家庭，环境等各种细节分析出孩子的特性是什么？为什么适合他的教学。

讨论计划：
详细的计划是对结果最靠谱的承诺，针对孩子目前的成绩的现状，老师的计划什么，除了打孩子，是否还有其他的辅助方案，确保孩子成绩成长提升？如何确保结果的好？

就事论事—谈谈孩子—讨论计划—改变轨迹—螺旋式成长—做更好的自己。