称呼背后的含义 | 潜意识
我们有一个咨询师的封闭式无领导个人成长小组，欧文亚龙模式的，就是重视此时此刻，当时当下。已经进行了两年，今年小组重新开放，接纳新成员，有几个老成员退出。
第一次小组活动，就触碰到小组设置问题，小组中成员间的相互称呼。今年新进了两名男性组员，中年男性，咨询师。大家自我介绍之后，组员中很多就称呼他们“某老师”，姓氏加后缀“老师”；
于是有搞欧文亚龙培训的资深组员提出这不符合欧文亚龙小组的设置，欧文亚龙小组是要求组员之间相互称呼名字，而不是他的职业或社会角色，所以称呼老师是不恰当的，当然称呼“某医生”也不恰当。由此引发了一场讨论，发现称呼背后的心理涵意。
有组员提出质疑，“我们一定要遵守这个设置吗？这两位男性组员比我年龄大，我称呼他们名字会不舒服，难道为了遵守设置让自己难受？遵守设置重要，还是组员的心里舒服重要？”
有组员另外质疑：“你在称呼对方老师时，你可以自由暴露真实的内心吗？比如，相对不那么阳光的内心想法，感受？”
“我可以，称呼老师我可以说出话，如果一定要称呼名字，我反而没法讲话了。”
“我是不会称呼老师的，我感觉称呼组员老师，我就和他不平等了，我将无法展露真实的自己，暴露隐私时也会有顾虑，或不会暴露。”
另有年轻男性组员说：“第一次见面，我会称呼‘某老师’，如果见过几次面，或者喝过几次酒之后，我可能就会称呼‘某哥’了。第一次见面，如果称呼‘某哥’，会觉得故意套近乎，不自然！”
新进男性组员之一说：“我也习惯别人称呼我老师，称呼我名字我会不习惯。称呼我名字的人很少，一般是我的长辈。而且到我这个年龄，别人称呼我名字我更舒服！如果现在你们称呼我名字，我会觉得太亲热了，不自在。”
这些争论引起我的思考和对自己的觉察。就像咨询设置一样，我觉得成长小组的设置应该是有其存在意义的，是为了保护参与者的共同利益，打破设置的行为都有其背后的心理原因，值得讨论和觉察。
就像这次对于称呼的争论，重要的不是是否要遵守设置，而是为什么有的坚持遵守设置，有的要打破设置，质疑设置？为什么接受这种称呼，而不接受另外的称呼？
新进的两位男性成员，我原来就认识，原来称呼他们都是“某老师”，他们也称呼我“舒琴老师”或简称“舒老师”。如果改称名字，我好像也有些忐忑不安。为什么呢？
我为什么要称呼他们老师，而不是名字呢？我觉察自己的内心，感觉好像称呼老师可以拉开距离，对我来说，老师是一种职业称呼，似乎表明我们是工作关系，是为了做事才发生关联，这样似乎正大光明，理直气壮！
如果称呼名字，则可能有私人关联的可能，那么就有了纠结：称呼全名好像太过生硬，略去姓氏好像有些亲热，对同性我好像纠结很少，一起聚餐几次或共事几次，相对熟悉之后就可以略去姓氏，自由称呼其名字。
而对异性，尤其是同龄异性，很难直呼其名，直到共事多年真的像朋友一样才行！年轻一些的异性似乎还放松一些。这似乎和“性”有关？反映了我对“性”的禁忌？！
“性”是不好的，有“性”的意味是见不得人的，因此要压抑，要隐藏，不能被别人看出来！有魅力的异性，会引发想靠近的欲望，那是潜意识的本能的需求，而意识觉得这是不好的，要控制，要压抑，于是意识和潜意识就打起来了，内心冲突，人就会感到忐忑不安，只有保持距离，才相对安全。而职业的称呼唤起职业感觉，减少私人情感，增强意识的控制力。
我的内心有些震动：原来称呼背后有如此的深意！
我没有意识到我的禁忌深入骨髓，竟然反映到平时的称呼中，我以为这多年的心理学的浸润已经让我的身心自由了很多，却不料从小的教育影响依然根深蒂固。
是的，我家对女孩是要求知书达理，稳重端庄的，不能太“疯”，就是注意言行举止适度，而我就是从小很乖，很懂事的女孩，初中开始和异性保持距离，那个时代农村男女学生不讲话的，作为班干部，因为班务可以和男同学讲话，此时理直气壮，因为是公事。这个模式延续到今天。
有觉察就有成长！我很开心自己又有了成长。
我把自己的觉察讲了出来，大家又进行了更深的讨论：自己称呼的背后有什么心理含义呢？
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