因为“服从”，你也可能虐待陌生人
译文：near0714
在心理学裡，其中与服从有关，最为有名的一项研究是由斯坦利·米尔格拉姆所进行的。
斯坦利·米尔格拉姆，耶鲁大学心理学家，进行了一项实验。来探讨服从权威与良心之间的内心斗争。
他想要考验在第二次世界大战，纽伦堡审判中，因集体屠杀的被控告者的辩解。他们的辩护通常是建立在“服从”——他们仅仅是听从上司的吩咐。
这项实验于1961年7月开始进行，也就是纳粹党徒阿道夫艾希曼在耶路撒冷被判死刑的一年后。米尔格拉姆设计此项实验是为了找出“艾希曼及他的千百万名追随者，是否有可能只是听从命令？我们能够称他们为追随者吗？”（米尔格拉姆，1974）
米尔格拉姆（1963）要研究德国人是否只是单纯地服从上司的指令。因为这是世界二战中对纳粹屠杀普遍的辩解。
米尔格拉姆通过报章刊登广告来招募男性受试者于耶鲁大学参与一项在关于学习的研究。实验的步骤是由受试者与另一人配对，以抽签决定哪一位是“学习者”，哪一位是“老师”。签已被设计好，以让受试者一直都扮演老师的角色，而学习者则是伪装成受试者的米尔格拉姆同伴。
学习者（华莱士先生）被带到一间房裡，手臂附上电极，而老师和研究者到另一间房间。房间裡附有发电机，而发电机上有著一排按钮，分别被标记为1伏特（轻微电击）至375伏特（危险：强烈电击）至450伏特（XXX）。
米尔格拉姆实验
目的：
米尔格拉姆（1963）想要找出在会对他人造成危害的情况下，人类服从命令的程度。斯坦利米尔格拉姆也想要了解老百姓多麽容易就会被影响而做出残暴的杀戮，好比说，世界二战时期的德国人。
步骤：
志愿者被招募成为以学习为主题的实验室实验。有40名介于20至50岁，来自纽黑文的男性受试者，工作阶层从非技术性工种至专业性工种。他们的到来都能取得4.5元。
在实验的初期，他们被介绍给其他受试者，这些受试者实际上是实验者（米尔格拉姆）的同伴。他们抽签来决定他们的角色，学习者或老师，虽然这是已经被设计，以及同伴一直都扮演著学习者。也有一位“实验者”穿著灰色的实验工作服，是由一位演员所扮演（并非米尔格拉姆）。
耶鲁互动实验室的两间房间被使用-一间是让学习者使用（裡头有电击椅），另一间附有发电机的房间则是给老师和实验者使用。
“学习者”（华莱士先生）被皮带捆绑在带有电极的椅子。在给予他成对的单词单学习后，“老师”会提出一个单词，要求学习者从四个选项中回想被提及单词的成对的词语。
每当学习者答错一次，老师就要电击他们一次，并逐渐增强电力。发电机上有30个开关，分别标记著15伏特（轻微电击）至450伏特（危险-强烈电击）。
学习者故意给出错误的答案，每答错一次，老师就会电击他一次。当老师拒绝电击实验者时，会开始下令以确保他们能继续进行实验。共有4种指令，如果其一不被服从，实验者（华莱士先生）将会继续下令。
指令1：请继续。
指令2：此项实验需要你继续进行。
指令3：继续进行实验是你必须要做的。
指令4：你得继续进行实验，你别无选择。
结果：
65%（3分之2）的受试者（例如：老师），所能承受的电击强烈度达到450伏特。所有的受试者所能承受的电击强烈度达到300伏特。
米尔格拉姆进行超过一种实验-他在他的研究裡使用了18种变数。他做的是情景的改变（自变项）如何影响服从意愿（依变项）。
结论：
普遍来说，普通人都会听从上司给予的命令，即便是杀害无辜老百姓的大屠杀。有史以来，服从权威是我们根深蒂固的观念。
在人们面对正确的道德价值观，或是基于法律的基础下，就会服从其他人的命令。
这种对于权威合理化的反应，是从各种情景学习而来的，就如家庭，学校和工作环境。
作者：Saul McLeod
延伸阅读>>>TED演讲：普通人如何成魔鬼或英雄
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