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有同感

孩子6岁半,突然不去幼儿园,就说想跟妈妈在一起?

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放~飞

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05-14回答了:
🌹你好,感谢你的来访,体会到你对孩子的关心和担心。
 
通过文字表述,看到你有着很好的观察力和分析能力,对于女儿每次入园的情况分析的头头是道,足以见得你对孩子还是非常仔细的。👍
 
1.根据你对女儿各次不入园情况的说明,好多次是因为大人的干涉导致孩子没有持续入园:担心交叉感染人为没送,母亲住院无人接送,孩子哭闹做出妥协不送,举家旅游人为没送。
 
有时,小孩子的生活习惯、学习习惯,其实是父母帮助培养起来的。幼儿园期间,更是孩子树立团体生活意识、各种好习惯养成的关键期。
 
以上人为因为,对孩子不愿入园是有一定影响的。
 
2. 需要明确的是:孩子在幼儿园更多的需要建立同伴关系,当然也有与幼儿园老师的关系。
 
同伴关系,体现着孩子的人际关系能力。
 
不愿入园肯定是有原因的:是否受欺负?有不愉快的经历?有害怕或恐惧?还是有何种未被满足的需求?
 
也有孩子入园就生病,在家就没事,了解到背后是希望得到父母的关注,这些都需要进一步了解,然后针对性解决。
 
3. 对孩子做到充分的“共情陪伴”:
 
所谓共情,就是同理心:换位思考、感同身受。
 
分5步进行:停、看、听、说、做。
最关键的是第一步:停。
1)停下老师或父母手中的活,让孩子感受到你对他是关注的,他在你这里是安全的。
2)2)停下自己的主观评判,不随意给孩子贴标签。
 
看:多观察孩子,搜集到更多的有用信息。
 
听:繁体聼,是用耳朵、用眼睛、更要用心听,感受和体会到孩子,更全面的了解事情的发生。
 
说:让孩子感受到父母对他的爱和信任,“妈妈知道宝贝不想去幼儿园,是因为想和妈妈在一起是吗?”等待回应
 
“妈妈也想和宝贝在一起呀,宝贝除了因为想和妈妈在一起不想去幼儿园,还有其他原因吗?”等待回应
 
逐渐引导启发孩子自己说出各种原因来,也可以通过与孩子做角色扮演,还原事情的经过。
 
做:和孩子一起寻找解决之道,“时光机会把妈妈和宝贝分别送到不同的地方,2个小时后时光机又会把我们送回来,咱们一起等待时光机把我们送回来好吗?”类似这样的引导孩子思考解决办法。
 
最后建议:遇到问题不要着急,你把它当做问题,它就会成为问题。你把它当做更好的教育孩子的机会,它就会成为机会。
 
希望以上对你有所帮助。🤝
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