幼儿园不得设学前班，符合孩子的学习和发展规律吗？

题主，你好，我是浅墨入画。

看了您问题下面很多关于取消学前教育政策的专业解读，我想基于心理方面给出一点个人的看法。

近些年来，孩子学习压力与日俱增，并且出现压力向低龄下移，个媒体平台频繁曝光中小学生因学习压力产生的心理问题，更有甚者轻视生命，让我们不由得深思“我们的教育怎么了？”

学习压力、心理问题的产生不是一朝一夕。曾经我们信奉“不要让孩子输在起跑线上”，从孩子出生开始，父母就拼劲全力为孩子创造更好的一切，包括“拔苗助长”，于是小学前的幼小衔接就开始了激烈的竞争，提前一年学习完成小学一年级的功课，但是从未想过，难道孩子要一直领跑吗？

市面上各种辅导机构，种类各式各样，令人眼花缭乱，很多家长趋之若鹜，于是这些机构抓住了家长们的心理，开始了一轮又一轮的贩卖焦虑，学英语、练口才、拼奥数…很多孩子产生抗拒甚至畏难情绪，对学习再也提不起任何兴趣。

什么是最好的教育？

并不是三岁背出上百首古诗就是优秀，也不是记下若干英文单词就是人生赢家，而是印刻在骨子里的能力的提高才是最好的教育。

这包括孩子勇于探索、敢于挑战、生活自立、善于思考、乐观、向上、积极、勇敢、自信…而这些需要在孩子每天的活动中得到锻炼。

孩子小时候的记忆力和学习力都很惊人，但是这种学前教育，并不见得能够起到事半功倍的效果，反而过早的去违背心理发展顺序的填鸭式教育，反到会使孩子产生逆反心理，于是在未来学习的道路上，反复上演“父母陪娃学习，鸡飞狗跳”的闹剧。

现在，很多人倡导“快乐教育”，但是却从未深入的去了解什么是快乐教育。在他们固有的认识里，快乐和学习本就是矛盾的，要了快乐，就没了成绩；要了成绩，就得牺牲快乐。有位妈妈曾经吐槽，为了让孩子成人之后拥有选择的权力，决定让她的孩子在儿时暂时放弃快乐的权利。

其实快乐和学习本就是一件事，它们是互相促进的。所谓快乐教育就是让孩子在学习中，通过体验因自己努力而获得成就的喜悦。这是成功的喜悦，这样的快乐体验是无法被取代的，不是买个玩具、送个礼物、吃顿大餐就能与之比较的。

所以，我觉得，学龄前的孩子完全可以通过生活、以及各种活动中去发展这样的学习—努力—克服挫折—善于思考—获得成功的能力。即便这段时间没提前学一些小学课本知识，但是具备了这样的能力的孩子，你还担心他在学业上的成绩吗？他的一生都将因为具备这样的能力，而不断的取得成功。