幼儿园不得设学前班，符合孩子的学习和发展规律吗？

题主，你好呀◝(●˙꒳˙●)◜⚘
学前班是在上小学之前训练孩子书写和学习拼音、英语二十六个字母等基础知识和能力的课程。
【一】学前班符合孩子的发展水平吗？
我先讲一个故事【双生子爬楼梯实验】
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：
被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。由于是同卵双胞胎，他们的发展水平都差不多，才刚刚学会扶着东西走路。
格赛尔先让A宝宝先学爬楼梯，让他每天进行10分钟的爬梯实验，而B宝宝则不进行此种训练。
6周后，他们都能爬楼梯了，A宝宝爬5级梯只需26秒，而B宝宝却需45秒。
这样看来，超前的训练确实让A宝宝比B宝宝厉害一些。
但是，这个实验没有结束👇
从第7周开始，格赛尔对B宝宝连续进行两周爬梯训练。
也就是说，A宝宝先训练且一共训练了8周，而B宝宝训练了两周。
结果可出人意料了——B宝宝反而超过了A宝宝，只要10秒就爬上了5级梯。
・_・?怎么会这样呢？明明A的训练又早又多，为什么会比不过后训练的B呢？
格塞尔认为：A宝宝46周就开始练习爬楼梯，还为时尚早，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；而B宝宝52周开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。
（资料参考百度）
因此，这种拔苗助长的超前训练是没有意义和好处的。
■所以，学前班的学习只能适合那些精细肌肉发展较好、记忆力等认知发展较强的宝宝（能保持正确的写字姿势画出中文笔画），而一般宝宝还达不到这样的水平。

【二】超前教育的危害：
我曾经在学前培训班兼职过，看到这样的场景：很多原本好奇好动好问的孩子被迫坐在椅子上写几个小时的字，有的困得小脑袋开始小鸡啄米，有的驼背弯腰低头，有的因为手酸而表情痛苦，有的因为无法离开座位做自己想做的事而哭泣……太痛苦啦！他们原本应该自由自在地去户外或者活动室进行他们喜爱的游戏，而不是一言不发地坐几个小时画枯燥无味的文字。
①习惯：有些孩子的精细肌肉发育还不完善，他们拿笔就非常无力，很难保持正确的写字姿势，于是他们很容易让不正确的写字姿势成为习惯，在以后很难改正了。
②健康：有的孩子因为这种训练，导致了驼背、脊柱侧弯、近视等健康问题，真的很得不偿失。
③心理：
⒈学习内部动机：孩子经过超前学习后，能轻松应付小学的课程，这样一来小学的课程内容都是孩子学过学会的东西，那孩子就会觉得学习可真是太没劲了。
⒉自我评价：甚至有的孩子因为超前训练而成绩很好，被成人表扬，就会骄傲自满。等到孩子学到陌生的知识技能时，他如果落后于别的同学，很容易对自己感到沮丧和失望。

【三】幼儿园课程的幼小衔接：
其实幼儿园的幼小衔接是从小班开始就进行的。学习规矩，培养规则意识；在《指南》上语言领域也有对【前书写】的要求（写字绘画的姿势要求和培养写字绘画的兴趣）等都是幼小衔接的内容。
一般小学老师会因材施教，也会对那些不会的孩子多加重视，所以不必担心孩子会追不上别人家的孩子。

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