六年级的学生，烦老师批评，学习有抵触情绪怎么引导？

你好，我想更换老师对孩子来说应该算是一个导火索事件，而并不是孩子所有负面情绪的根源。所以，要给孩子好的引导，更重要的不是聚焦于语文老师身上，而是需要回到孩子的情绪根源上。

你提供的信息不太多，我尝试从平时的工作经验中做一些猜测并做一些回应，不一定完全符合，如有不符的部分还望见谅，也可以补充信息继续讨论。

在我的工作经验中，厌学休学的孩子，在出现厌学休学前都是积累了很多的情绪的，而这些情绪可能家长并没有觉察到，但是对于孩子来说，已经是在爆发的边缘了。所以，只要发生了一些突发事件，这种处于极端状态的平衡马上就失衡了。所以，我想也许孩子处于六年级，小升初的压力，加上高年级学业难度的增加，有些孩子有可能会存在人际关系带来的压力（毕竟马上进入青春期了），这个本身就已经给孩子带来了压力的，而这些压力并没有合适的出口，换言之就是父母或者身边的人没办法对孩子承受的这些压力给予支持和帮助，所以，当更换了一个更严格的老师之后，压力又增加了，这立马就突破了孩子的承受极限了，于是内在的崩溃就发生了。

回到你的问题中，如何给到孩子更好的引导。

首先，静下心来，心平气和地跟孩子聊聊。把教训和指责的想法先放下，心平气和地了解一下，更换老师，老师更严格对孩子来说会带来的影响和变化是什么？孩子会产生的情绪是什么？如果可能的话，怎么做可以对目前的状况有一些帮助，父母可以给到什么样的支持和帮助。先做充分的了解，不着急给结论，也不着急给建议，更不要否定孩子真实的想法和情绪。

然后，了解孩子的其他情绪和压力状况。尝试从前面的部分延伸出去，慢慢了解一下孩子日常生活中所面临的压力和因此产生的情绪是怎么样的，如果可以，一起讨论沟通，寻找可以帮助孩子减压的方式。例如更多的亲子交流时间，父母更理解和陪伴支持孩子，固定的释放减压活动，定期的娱乐充能活动等。

最后，陪伴鼓励孩子面对当下的困境。理想总是美好的，现实真的不那么理想。我们不能让孩子一直活在那个他比较理想比较期待的环境中，我们得鼓励陪伴孩子去面对现实中存在的诸多无奈和压力。在这个过程中，会很难，也会不断地反复，孩子甚至会出现情绪更强烈的爆发，这都是正常的，作为家长，能够持续稳定平和地陪伴孩子，鼓励孩子在尽管无奈，尽管不想面对的情况下，依然努力往前走。在往前走的过程中，可以失败，可以停下来休息，可以倒退，家长只需要陪着，不着急，不催促，允许他出现各种情况，但依然稳定有力地鼓励支持他往前走就可以了。

最后总结一下，先了解并理解孩子出现这种情况的原因，接纳孩子的负面状态，陪伴孩子帮助孩子寻找应对的途径，稳定平和地鼓励支持孩子往前走。