如何看“同性恋是心理障碍”教材案最终维持原判？

其实最早看到暨南大学公选课教材《大学生心理健康教育》将同性恋归为性心理障碍的消息，我是挺震惊的。因为我认为这个世界上，就是会存在各种不同的人，我们不能因为那些不同是少数，就把这类群体列为不正常，因而当时这个消息出来之后，我本能地觉得这种做法缺少了一些心理学本应具有的“中立和包容”。

然而，两次上诉之后，法庭维持原判，我想这样的结果必然也有其“存在即合理”的一面，当然我们无从得知法庭这样判决的初衷是什么，只能从另一个角度去理解，就是在当下的环境下，出于各方面的考虑，这样的判决有其合理的一面。

但是即便具有这种存在的合理性，我依然坚持自己的观点：同性恋不应很笼统地作为一种性心理障碍。

首先，同性恋有先天的和后天的区别，先天的，我们可以通俗地理解为他们只是和大多数人不同而已，你喜欢男孩，我喜欢女孩，只是不同，并无对错。这也是我前面讲到的，不能因为少数就觉得这个群体是不正常的。那另外的后天因素导致的，很有可能是经历过一些创伤事件，使得个体在性方面对异性产生恐惧，而在同性那里能获得爱与支持，因而转变了性取向。还有一种，我觉得是我们现在这个时代所造就的，就是很多人都很“无聊”，需要一些新鲜感，一些是物质方面的追求已经再没法满足他时，就会去通过各种方式寻找一些刺激，还有一些是价值观尚未成熟的青少年，有时候出于群体认同和新鲜感的追求，会去尝试。所以，所谓障碍，最多也只能指后天因素导致的这些人群。

另外，我认为，在个体行为并没有违反法律法规，没有对他人造成伤害的前提下，社会需要多一些包容。有些恐同者对同性恋群体的排斥、谩骂，其实多数也是因为对这个群体不够了解，或者因自身被同性恋者“伤害”过，因而将这种情绪蔓延到整个群体。比如同性恋“骗婚”之类的，确实对第三者是一种巨大的伤害。但是究其原因，就是因为整个社会对于这个群体的接纳度太低，种种压制必然会导致各种矛盾和问题出现。

大学的教材中出现这样的描述，无疑会使本来不了解、厌恶该群体的人群更加产生负面情绪，因而同性恋群体的处境也更为艰难。但同时，我想一件事情都有两面，也许此举也会催生出更多专业人士的科普与呐喊。

作为普通人，我们对这个群体能做的就是尊重。你可以不认同，但是去尊重对方的选择，不要随意指责与谩骂。因为这个世界、这个宇宙真的太大了，如果仅仅因为有些人与我们不同，就把他们列为不正常，我觉得太过傲慢了。

我是萧潇，周贤心理工作室咨询师，擅长用卡牌、人偶等小物件进行个案精准呈现及转化，与你分享心理学知识，欢迎关注，有问题可私信我！