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1人

有同感

高二,想学习但没有开始,有要求但就是不想行动 回答数3

MHLOlina

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有用6
02-05回答了:

题主好,有目标就很好。

只是困在自己的完美主义里的话,转换一下方法,你可以达成你的目标的。

目前的状况,属于过于专注导致消耗掉了精力,这种状态,给别人也没有办法再去看别的东西了,毕竟精力有限,需要合理使用。


咱们来一起看一下你的现状和目标之间的差距是些什么:

  • 先看目标——通过高考取得成绩,得以进入喜欢的学校,学习喜欢的专业。

  • 再看现状——过于专注于一处,乃至于想到难以达成连开始都有抗拒感。

高考需要的是一个综合的总的成绩。

总成绩是一个架构,每一科目也有一个独立的架构,每一个科目中的章节也是一个独立的架构,再细化到具体的一个一个的知识点。

像是一棵倒置的树。

  • 如果专注在一个知识点上,将精力全部消耗,那就算是尽善尽美,也没有办法将整棵树点亮,以达成最终目标。

  • 如果站在一个科目的节点上,从科目的架构一层一层的向下梳理,你能看到自己需要做的努力,而且知识点之间的关系的掌握,有助于对知识点的整体理解,从而触类旁通,提高整体效率。

一份精力得到数倍回报。

那么,从高考总成绩的构成的这个节点开始安排自己的精力会如何?

这样你就有一个精力布局的沙盘:

  • 一共有多少门课程。

  • 各自的分数占比。

  • 自己的优势课程是那几个。

根据如上的分析做一个精力分配,也就是时间安排。

然后尝试一轮,根据自己实际的花费精力和达成的阶段性目标,再做精力的分布调整。

每个课程的章节构成是怎样的。

老师的节奏是到哪里了,需要补充的和需要预习的是哪些。

就是有从总体到分部的一一分解,这样,会发现,有些情况,可能卡住的是类似的环节,那么找老师、同学请教,解开这个节点,就拨开乌云见日月了。

另外,在学习的时候,不要想着达成的结果。

学习就是学习,结果就在每一个阶段性的目标达成之后。

每个人都一样,面对最终目标,都会感到无力。

每个人都一样,每一个阶段性的目标完成,都会离最终目标更近一些。

你还有充分的时间,行动起来,循序渐近,从上到下,从整体到分部的实践你的理想。

是可行的。

要不怎麽会有那么多高考达成目标的人在回忆的时候,会分外感激沉下心来努力的自己呀。


祝好~

转换下视角,你的精力得以良好使用的话,未必不可以打出一个漂亮的翻身仗。



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