21岁女，乡村初中教书一年半找不到价值感，怎么办？

老师，您好！很想理解你的心情。老实说，以前坐着说话不腰疼，即使不像有些人觉得老师是个福利职业，也很难感同你的深受~

自从当了中专老师，成为了半专业的动物训养师，我才稍微敢说，懂得那种痛苦。有什么办法呢？我也在探索中，万千不情愿，每次还是带着挣扎后的理性面具对着他们。

目前我能做的，大概就是，接受。当然不是说听天由命。我们学校的老师跟我说，中专的同学大概就是为了拖个文凭，或者在学校“混”几年，他们对学习没抱着泡妞的信心，也不可能放着外面的花花世界不选，甘心坐学习的冷板凳，所以，看开点吧。好多同事都对我这么说，虽然我还是对某些同学怀揣着希望，然而，对他们有期望，却没有太大的期待了。


我开始反思自己，并且提出一个迷思：每次我看到上课时同学们认真听讲就觉得很满意，这就是我的功劳嘛；每次他们眼神呆滞，活着像被人抓住的猎物不得不坐在这冰冷的凳子听人满腹牢骚时，我觉得很苦闷，是我的错吧~殊不知，我对他们的反应有期待，就是对自己的表现有太大的期待~


还真是这样，课后我采访一系列同学，他们表示，没什么不同啊，可能是今天早上没睡好，没精神听课嘛~


现在，碰到那些课也不听，调皮捣蛋的，我还是生气。我认为这是正常反应，［你认为他作为学生必须认真听讲］他却认为【我能来上课能交作业已经很给你面子，我又不是要读书的，还不如下课早点去干饭】，我们预设了这个前提：作为学生，必须好好学习…作为老师，必须可以搞定学生让他乖乖听话，一旦达到需求，就会感受到做老师的价值；如果学生不听话，就会非常失落，甚至否定这份这份职业的价值感。

我呢，没有那么厉害，可以成为制服每个学生的老师。所以我的方法是选择接受不完美。还是会有乖巧懂事的学生，但是我心里也明白，人的变化不是恒定的，也许今天顺你意，明天就让你头疼的学生有，如果你坚持下去，说不定，有些坏到底的学生，有时也会给你惊喜。

惊喜从哪里来？个人认为，就是不抱太大期待，尊重每个学生本来的意愿，（前提是不影响上课的纪律,这个是不能忍的！可以想办法请班主任等有权威的人士帮忙)

最后，不需要过度自责，也不用太失望，很多时候不是你能力不够的问题，至于你说的软弱，不知道该对他怎么说，请不要给自己贴标签，软弱也是有力量的时候，自然而然地，你不需要让学生害怕你，只要让他们尊重你，尊重课堂就足够了~希望我们都能站在同学们的角度互相理解，相信我们都能找到适合自己的教学方法，在实践中与学生共同进步！