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有同感

21岁女,乡村初中教书一年半找不到价值感,怎么办?

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有种男神叫chu

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有用4
2020-12-10回答了:
老师,您好!很想理解你的心情。老实说,以前坐着说话不腰疼,即使不像有些人觉得老师是个福利职业,也很难感同你的深受~

自从当了中专老师,成为了半专业的动物训养师,我才稍微敢说,懂得那种痛苦。有什么办法呢?我也在探索中,万千不情愿,每次还是带着挣扎后的理性面具对着他们。

目前我能做的,大概就是,接受。当然不是说听天由命。我们学校的老师跟我说,中专的同学大概就是为了拖个文凭,或者在学校“混”几年,他们对学习没抱着泡妞的信心,也不可能放着外面的花花世界不选,甘心坐学习的冷板凳,所以,看开点吧。好多同事都对我这么说,虽然我还是对某些同学怀揣着希望,然而,对他们有期望,却没有太大的期待了。


我开始反思自己,并且提出一个迷思:每次我看到上课时同学们认真听讲就觉得很满意,这就是我的功劳嘛;每次他们眼神呆滞,活着像被人抓住的猎物不得不坐在这冰冷的凳子听人满腹牢骚时,我觉得很苦闷,是我的错吧~殊不知,我对他们的反应有期待,就是对自己的表现有太大的期待~


还真是这样,课后我采访一系列同学,他们表示,没什么不同啊,可能是今天早上没睡好,没精神听课嘛~


现在,碰到那些课也不听,调皮捣蛋的,我还是生气。我认为这是正常反应,[你认为他作为学生必须认真听讲]他却认为【我能来上课能交作业已经很给你面子,我又不是要读书的,还不如下课早点去干饭】,我们预设了这个前提:作为学生,必须好好学习…作为老师,必须可以搞定学生让他乖乖听话,一旦达到需求,就会感受到做老师的价值;如果学生不听话,就会非常失落,甚至否定这份这份职业的价值感。

我呢,没有那么厉害,可以成为制服每个学生的老师。所以我的方法是选择接受不完美。还是会有乖巧懂事的学生,但是我心里也明白,人的变化不是恒定的,也许今天顺你意,明天就让你头疼的学生有,如果你坚持下去,说不定,有些坏到底的学生,有时也会给你惊喜。

惊喜从哪里来?个人认为,就是不抱太大期待,尊重每个学生本来的意愿,(前提是不影响上课的纪律,这个是不能忍的!可以想办法请班主任等有权威的人士帮忙)

最后,不需要过度自责,也不用太失望,很多时候不是你能力不够的问题,至于你说的软弱,不知道该对他怎么说,请不要给自己贴标签,软弱也是有力量的时候,自然而然地,你不需要让学生害怕你,只要让他们尊重你,尊重课堂就足够了~希望我们都能站在同学们的角度互相理解,相信我们都能找到适合自己的教学方法,在实践中与学生共同进步!
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