21岁女，乡村初中教书一年半找不到价值感，怎么办？

看到题主说的”学生总在你的课堂吵闹，校园欺凌你，不尊重你“，学生不仅没有给你”老师“的待遇，反而会来欺负你。也让我也觉得很压抑、难受啊！

承受了这么多的委屈，学生家长不仅没有看见，还”希望你教的科目让班主任教，那样能更好的教育学生“，在精神上受学生”欺凌“的同时，家长又置疑你的”职业能力“，我想任何一个有”自尊“的人都有些受不了的。

在这种情况下，你心里还想着要教好学生，就凭这一点，我觉得你是配得上”老师“这个称呼和职业的。

是啊，我们的社会价值感常常来源于周围人对我们的评价，我们也常常无意识的依据周围人的评价来定义自己的"价值”。这个时候我们往往忽略了，我们作为一个人，一个独立的个体，价值远远不止周围人“看到”的那些。别的价值对你的人生可能更重要，或更有意义。

“21岁，女，在偏远乡村教初中一年半”，看到题目时，我首先感受到是题主的韧劲，和一股不服输的劲头。看到随后描述的切身经历后，替你感到难受、委屈的同时，更多的是内心升起的对你的“敬佩”，我无法想像，如果让我回到21岁，处在你那样的境地，我能否坚持一年半？更不知道和你一样，同时代的年青人能有几个坚持下来，做到你这样？

“问题是成长的邀请”，觉得这个时候对你说这句话有些“残忍”啊，但还是想对“痛苦”中的你说。人正是在一步步解决问题的过程中“登高望远”的。

初中生是开始进入青春期的时候，青春期的孩子可以说是“最有攻击性”的，这里的“攻击”是自身力量急于向外彰显的一种盲目试探，他们对你的“欺凌”很大程度上是缘于“无知无畏”，可能更多的是“好玩”。

你作为比他们大不了多少的老师，无意中会把自己“降低”到和他们同等大小的水平，自然也很容易落入心理上和他们“较劲”的“圈套”。如果他们给你的”招“你不接，或置之不理，会怎么样呢？

烦恼苦闷时，可以通过书写来排解，也可以和说得上话的人聊聊。

心安定下来，做自己该做的，比在乎外界如何看待我、评价我，更重要。别人只是我们人生中的”过客“，当我们不允许别人伤害我们时，别人是伤害不了我们的。祝好！