21岁女，乡村初中教书一年半找不到价值感，怎么办？

你好，我很能理解你此时此刻的委屈，难过，自责。你能及时觉察到你和学生之间因互动不良而产生的不悦和痛苦并在第一时间反思，及时求助，寻找解决问题的更好办法，这就说明你是一个好老师，一个很有责任心，很敬业的老师，你很渴望改变目前这种糟糕的状况，完成自己作为一名教师的使命和责任，不辜负自己，不辜负学生，实现自己的自我价值。为此给你点赞！只是还是没有找到更好的办法。

下面我分享我的几个亲身经历（因为我也曾经在乡村任课3年，不同的是我带的是小学），希望能对你有所帮助。
1、首先，孩子的品德，行为习惯差，对你的不尊重很大程度上绝不是因为你不够好，这点你无需自责，不要怀疑自己。因为你刚参加工作不久，教学思想和理念比较超前而且活跃，可能对孩子的管理比较人性化，比较宽松，尊重孩子的人格，很难做出打骂孩子的行为。但据我的经验乡村的教学中很多老师的管理都很严厉，老师打骂孩子是常有的事。孩子们突然从严师的管理下遇见了一个“慈母”般的老师，可能他们也会有些不适应，内心是又惊喜有害怕，所以他们就可能会做出试探你的行为举动，（老师很反感的行为吸引你的注意，看你对他们的容忍程度有多大）看新老师是不是真的很慈爱，还有就是他们的内心当然很渴望慈爱温柔的老师啦，但是他们又不知如何表达对你的喜爱（也就是做出一些匪夷所思的行为渴望获得你的关注，老师看看我吧，我不想被忽视，我需要老师的关心，在意）。所以，你要提醒自己看到学生行为背后的心理需求和渴望是什么。你可以通过给特别调皮的几个孩子秘密写纸条，你希望和他们友好相处但你不知道他们渴望的被对待方式是什么，所以你需要他们的配合和帮助，你看到的他们身上的优点有哪些，希望他们好好发扬其优势，以及希望他们也能看到自己的不足并能及时做出改变，你期望他们能有更好表现。把你写好的纸条夹子要给的学生的作业或书中，尽量不要让其他同学发现。看到他的改变及时公开表扬。隔段时间可以再以这样的方式表达感谢，感谢学生对你的信任和配合同时也表达你对他更高的期待。


2、乡下的学生父母受教育的程度普遍都不高，可能有很多的孩子还是留守儿童，这就难免会有个别学生养成很多不良的行为习惯以及缺乏思想品德教育，更重要的是从小在家庭中获得的爱是严重匮乏和不足的，遇到你这样一个刚参加工作，既羞怯又温柔的老师，孩子们可能感觉很亲切，安全，所以就会更多地展现出他们长期被压抑的性格中的特别真实的部分，其实，这从另一方面反应出了孩子们相信你，你对学生的包容和亲和，学生觉得他们可以在你面前不用害怕，想干嘛就干嘛，老师不会指责和打骂他们，他们在内心把你放在最亲近，最信任的位置。因为他们毕竟还心智发展不成熟的孩子，所以，难免言语行为会越界，违规，这时你需要考虑和顾及到他们为什么会有这样的行为举止后还要及时对他们越轨的行为加以约束和指导。只要你内心有爱，态度温和坚定，学生是完全可以感受的。

3、你所面对的初中生正好处于青春期，这时期的孩子尤其是身体上有了飞速发展，他们的身高，体重接近成人，但是心理上相对而言比身体的成熟要晚一些，可是他们这时会因身体的突变误认为自己已经成人，再加上他们也有了一定的思想认知的积累，于是开始挑战权威（父母，老师），做出一些让父母，老师都匪夷所思的行为，这是他们在宣誓需要独立，不想再被监督，管教。其实当他们做出了一些出格的行为后，嘴上硬说不要父母老师管，但那个时候他们的内心是非常恐惧和害怕的，特别渴望父母，老师能仍然站在自己的身后在他们需要时及时给予他们支持和帮助。（矛盾）作为父母和老师我们都要了解处于青春期孩子的身心特点，这会让我们与孩子的交流，互动更和谐，顺畅很多。我推荐你看《叛逆不是孩子的错》这本书。

当你跟学生的关系互动越来越顺时，你在教学工作中的成就感，价值观就会越来越高。这个世界上再大的问题不可能大到爱都解决不了的。看见是理解的前提，理解是接纳的前提，接纳是爱的前提，爱是改变发生的土壤。加油，我相信你！为你的职业点赞。