21岁女，乡村初中教书一年半找不到价值感，怎么办？

题主你好！

教育行业本身的神圣性和重要性是毋庸置疑的，能够理解你在工作中遇到的这些困难，这些对于21岁的你来说，的确会有些棘手，抱抱你呀~

评价一个老师是否优秀的标准有很多，对于你来说，这个标准是什么呢？

你在描述中说到“学生不尊重你、不配合你、甚至私下骚扰、侮辱你”这些令你感到很头疼。从心理学的角度来说人的行为一定是种动机支配产生的，所以想要改变这样的局面，首先要调整学生的动机。

而施加压力就是改变动机的最好方式。作为一名老师，在课堂上如果有学生冒犯你时，你做出怎样的回应决定了其他同学是否会用同样的方式来冒犯你。

如果某一行为是不需要承担任何责任的，那么最终必然会走向失控，而作为老师，你的“宽容”在某种程度上来说，等于为这种失控提供了条件。

所以在规定允许的范围内对犯错的学生施以相应的惩戒是合情合理的，也是为学生负责的一种表现。

一个人如果不接受教育，那么将会变得与野兽无异，不知礼仪、不知廉耻、不知道德、不知敬畏，就不能成长为一个真正意义上的“人”，老师的职责除了“教书”还有“育人”。

知识改变命运并不是一句空话，尤其对于这些偏远乡村的孩子，将来是继续留在大山里过着日复一日的贫瘠生活，还是走出村落，去建设更加美好的世界，拥抱更加精彩的人生就取决于他们现在每天接受着怎样的教育。

我们如果在路边遇到一条流浪狗，它对着我们吠了几声，甚至惊吓到我们了，我们会有短暂的不愉快，但不会对其产生过多的怨恨，因为它的行为符合我们对它的期待。而这些学生对你做出不礼貌行为时，你感到恐惧、愤怒、伤心甚至会痛苦，那是因为你对他们的期待是不一样的。

罗素说：如果有人硬要说二加二等于五，你只会感到怜悯而不是愤怒。

从题主描述的很多细节都能感受到，题主的自我感和抗压能力比较弱，太容易受到外界的影响了。

“紧接着一位家长微信说希望我教的科目让班主任教 能更好的教育学生 为此我太憋屈了 忍不住哭了”

其实这位家长的逻辑很简单，班主任会更加严厉一些，而课堂纪律是教学成果的保障，所以她并没有否定你的专业素养。

社会层面对于某一行为的价值判断来自该行为创造的价值和成果，对于老师而言，这种价值感和当下的付出从时间线来看，是严重脱节的。所以如果自己不能拥有坚定的信念，和对自己的认同，可能会很难坚持下去。

我过去也是一名教育工作者，我想不到有什么比能够改变他人命运更神圣、更有价值的事情了，希望你能够坚信你在做的事情是人类最神圣最伟大的工作之一，加油！

我是心理咨询师小東，祝您生活愉快！