毁灭与再生

Lv6  倾听海豚

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这位姑娘,你好!看了你的内容,感觉得出来,你内心深处是【善恶分明】【爱憎分明】【嫉恶如仇】的,你是一个善良的姑娘,想要去【度化】那些【自私】的大人!不过,这就涉及到一个问题:什么是【善】?什么是【恶】?什么是【自私】?


记得在我们读中小学的时候,我们老师经常鼓励我们“和歪风邪气作斗争”,但是,具体实行下来的时候,往往是“好人得不到伸张,坏人猖狂得很”!当时,我曾经也想不通为什么,但现在,我回过头来看这些事情,反而有些同情那些【违反纪律】的同学了!为什么呢?!因为当时我们老师【定义】的所谓【歪风邪气】主要包括如下方面:交笔友、跨班/跨校交朋友、上课写书信、上课说话、上课看课外书......甚至于大家喜欢的踢足球、打排球等运动,有时候也以“运动量大影响学习”为由加以禁止;并且,有些老师还经常以【为你好】的名义翻学生的书包,看看是否有各种【课外书】.....现在,让我用心理学的观点好好解析一下吧!所谓的【交笔友】【上课说话、写书信、看课外书】的行为,在很多时候都是一种【移情】,因为当时老师的教育方法往往【简单粗暴】,让学生感受不到老师的【爱】,他们只有通过这些方式寻找一点【情感寄托】,而现在连这一点“情感寄托”的途径都要【被剥夺】,怎么不令人反感!所谓的【不准跨班/跨校交往】也是如此,因为我们人是一种社会性的动物,天生就有建立各种社会关系的需求,这种规定根本就是【违反人道】的!再加上随着我国市场经济的发展,客观上需要人们在世界范围内到处走动,因而不同学校、不同地区乃至不同国家的人互相交往都是非常正常的事情,你根本【堵】不住!而且,后面我去深入了解了一下这种【不准跨班/跨校交往】的规定来源,才知道这是过去【计划经济】时代的产物(因为,在建国初期,要集中力量办大事,人员的频繁流动会消耗大量资源,因而才会出台各种【条条框框】限制不同地域、不同部门的人员流动,我国的城乡的【二元结构】也是这么来的),早已不合时宜了!!而且,当时的某些老师【翻学生书包检查】的行为,这更是一种【边界不清】【越俎代庖】,不尊重学生的隐私的行为,这在本质上是【官僚主义】在教育领域的投影,这不符合现代的【法治】精神!!而这一切,都是当时的那些老师口中所谓的【善】或【爱】!但是,到了实践中,却往往对学生造成了【伤害】,在学生眼里是一种【恶】!所以,这样的【善】或【爱】,最好还是少来!因为,这种【越俎代庖】的所谓的【爱】,在本质上是一种对学生的【控制欲】,这本身就是一种【自私】,而且是最大的【私】!


而所谓的【抑郁症】患者,很多也都是被这种【为你好,你必须去做】的教育理念给毒害了的!因为,在这种教育理念的作用下,家长、老师往往给孩子、学生施加太多的【条条框框】(经常是“不准....”),经常【越俎代庖】地干涉孩子、学生的事,而这些人往往就把这些【条条框框】内化为自己的【自觉】!可以说,抑郁症患者的【超我】太强大了,他们经常是“为了别人,牺牲自己”!因此,对于抑郁症患者而言,我真的想劝他们【自私】一点,先把自己照顾好!分清楚【自己的事】和【别人的事】!


不知道我理解错没有,希望批评指正!

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