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大学教材将同性恋归为心理障碍:如何正确认识同性恋? 回答数8

ZHUQIANG

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04-24回答了:
■旧版教材质量鉴定结果依然没落实
■西西便申请了案件第三次延期审理
■谈论同性恋时我们到底在谈论什么

新版教材引述 2001 年出版的中国精神障碍分类及诊断标准第三版(CCMD-3),而CCMD-3又是根据ICD10来制定的,而我们知道国内基本上不使用CCMD3,而且ICD11的最新版已经将所有的关于同性性取向的编码革除了,另外我们需要注意的是,DSM5使用的范围可能更广,在这上面,我们更加能够看到该标准的包容与慈悲。

当我们还在讨论讨论它是否是『病』『障碍』的时候,其实这个时候就已经戴上了残酷的有色眼镜,这是让人痛心的,对于性少数群体而言,无疑又是再次的伤口撒盐,仿佛成为少数人永远都要去走更多路来『证明』『捍卫』自己本该就有的平等权利,让人五味杂陈呢。

●爱便是爱

更多地来看,排除那些少数极端环境下形成的同性取向,同性恋并不是『选择』,因为生来如此,相关的基因调查已经做了很多研究,这不是他们她们能够改变的,人生已经如此艰难,为何不能让他们她们自由做自己呢。

具体查看相关资料我们可以发现追溯到四十七年前,DSM-Ⅱ的标准关于撑同志的条款制定更早,1973年就已经去除性少数群体的疾病污名了,美国精神病学会董事会将同性恋同性性取向从《疾病诊断与统计手册》中剔除,这是可查可考的事实,即使没有这些国际标准的佐证或确认,同性性取向也一直都存留于人类社会。

●你不是孤单作战

每个人都通过自己的努力来表达对于性少数群体的包容,相信未来的世界也会更加人性化,当我们的身边有性少数群体时,请记住自己并不孤单,我们的身边、我们的学校、社区、公司、道路上...有很多性少数群体,他们都在做些自己力所能及的事情来帮助自己过好自己的生活。

也在为了平权而努力,各种各样的社区平权中心中有很多同性恋者,当需要支持时会有人陪着,不要放弃希望。作为性少数群体可能需要在某些时刻求助于这些性少数机构,并且认识更多志同道合的人,我们还需要原谅那些还没有准备好接受性少数群体的人,爱的彩虹颜色不会因为偏见而减少,祝好哦。

ZQ

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