男孩子读初一了，在学习方面说得好做得少，怎么办？

很怜惜家长在牵挂孩子学习的过程中的身心俱疲之感啊，当孩子在学习方面说得好做得少时，这是否意味着他非常渴望别人的赞赏呢，当他『说得好』具体是怎样说或者说了什么，有必要明确他的目标和实际水平之间的差距。

设置比较合理的目标能够慢慢增加他的信心，而亲子关系是比较重要的家庭环境因素，孩子需要在关心呵护的环境下才能更好成长，当你们关系不好，是否有发现彼此的对话需要做出某些改善呢。

Ë男孩子已读初一了在学习方面说得好做得少
Ë孩子读的私立小学时成绩中等后进到这所以
Ë抓成绩为主学校成绩倒数对他学习身心俱疲
Ë他学习态度很差总是说的很好但做不到你们
Ë之间关系也不好严重影响了你家的正常生活

♞家里还有二宝今年要升小学
♞真不知要怎么对待孩子的学习

●初中男生在学习方面说得好做得少？

初一正是从小学升初中的过渡阶段，也许在这个过渡阶段他的身心正在发生某种巨大的变化，而他在学校遇见的事情，还有与家庭成员的互动状况等，都是导致他后期不断改变的契机呢。

家长可以帮助将他的不安全重定向到积极的方面。他可能会担心某事、某物或某人。也许他想念过去的小学同学老朋友，也许学校遭遇了什么事件，我们可以帮助他减轻他的焦虑并专注于积极的想法，告诉他家人会帮助他，他会有新的朋友，并且当前的成绩只是暂时的，我们需要看到长远的目标，循序渐进才能稳扎稳打步步高升。

①做得少具体表现在学习时间业余时间安排
②做得少取决于学习任务的合理性
③做得少同样来源于外界评判的客观性
④做得少这种评价是否会影响孩子的情绪

家长需要对初中男生保持仁慈礼貌和尊重，尽管有时已经身心俱疲很难采用这种方式，但从长远来看，这将使他感到被承接被理解，帮助他专注于被包容的方式，鼓励他做更多的尝试，能够做多少就是非常值得赞赏的，改善家庭关系是关键，祝好喔。

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