毁灭与再生

Lv6  倾听海豚

互动达人/认证作家/优质答主/词条贡献者
这位家长,你好,重新看了你的资料以及给各位老师的回复,也请教了一些从事家庭教育的心理老师,现在对你孩子的行为剖析如下:

1.是孩子在教育的关键期(1~3岁三岁这个时段了),却成为了【留守儿童】,错过了最佳的教育期;

2.孩子的爷爷奶奶对“孩子去商店拿鸡腿吃”这个事儿不但没有及时制止一、正确的引导,还相反“当(好)故事去讲,助长了坚定拿别人东西这个行为。这就反映了不懂教育的爷爷奶奶对孩子的“终身误导”是那么的严重。纵子如杀子,纵孙如杀孙;

3.一个不好“行为”的养成,是通过千百次强化而来的。从幼儿时期到上小学,6岁前没有解决掉的问题,自然会惯性地进入到小学阶段的6年。再经过6年的反复强化,也就是至少已经有近10年的拿别人东西的行为习惯……可谓【一门深入长期薰修】。这背后也看出,从爷爷奶奶到父母对孩子教育的无能为力,无可奈何。其根源都是因为没有经过系统的家庭教育原因所致;

4.现在孩子已进入初中,这个习惯仍然在延续着并且有愈演愈烈的状态。这更需要引起家长的深思和反思。(自家自我的)家庭教育到底怎么了?父母在这个(家庭教育)专业的学习上投入了多少时间?不学习、没有学习过家庭教育的家长,就好比没有学过医术专业的医生给人看病、开刀一样。这就是问题根源的病根。问题表现在孩子身上,症结在父母和她的长辈爷爷奶奶身上。孩子是一棵大树的果子,她的爷爷奶奶是这棵大树的根,爸爸妈妈是大树的树干。根坏了,果子坏是正常的。树干,起着(家庭教育的精神文化基因)“营养”传输的作用,树根本身也缺乏纠正问题的能力,果子坏也是必然的;

5.孩子“爱吃”的背后,她是严重的缺爱(父爱、母爱,爷爷奶奶给的是溺爱,溺爱不是爱,那是害),她希望通过吃的方式把内在缺爱的心灵虚空的部分把它填满。
第六,解决问题根源的途径。病根在家庭,需要家庭的“全员”系统的学习,家庭教育相关的专业知识。系统的问题需要系统的来治疗。

希望对你有帮助!如果你不介意,我可以帮你推荐教育专家或心理老师!
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