Katniss ZHU

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持有这一观点的人认为,如果孩子不经历点挫折的话,就会如同温室中长大的花朵,最终无法茁壮成长。更有甚者,觉得应该人为地设置一些所谓的挫折,来帮助孩子提高将来在现实生活中承受挫折的能力。


这些想法与做法看似有道理,但是有多少父母曲解了所谓的“挫折教育”?


其实,孩子的生活,向来不缺乏挫折,孩子成长的本身,就是在一个又一个挫折中跋涉的结果。


挫折教育的实质,不是给孩子创造一个挫折,然后孩子就从中成长了。而是当孩子不可避免地遇到挫折的时候,我们可以怎样给到全方位的家庭支持。通过这样,去培养孩子乐观的心态和解决问题的能力,让孩子始终相信“我可以”和知道“可以怎么做”。


如果孩子总是经历一次次失败,而又得不到足够的情绪支持,他们便会在持续的挫败感中自我怀疑,慢慢地,甚至会开始相信自己是无能的,只要碰到困难,第一反应就是“我不行,我做不到。”


这在心理学上,叫做“习得性无助”(Learned Helplessness),是心理学家Martin E.P. Seligman提出的一个概念:


本来可以采取行动避免不好的结果,却选择相信痛苦一定会到来,放弃任何反抗。


在面对挫折时,孩子首先需要的,是父母无条件的情感上的支持。比如,尝试用积极的态度去理解孩子,情感上支持孩子。理解孩子在遭遇挫折时,必然会产生的失落、怀疑的情绪,我们需要去接受孩子的这些情绪,并且向孩子传达,“即使失败了,爸爸妈妈也一如既往地爱你”。


这样,才能够让孩子在成长中面对困难时,可以用更正向的思维方法,更积极的调节方式,去解决问题,战胜挫折。祝好。


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