我是老师，学生经常和我对着干，让我想起小时被欺负

这个学生还真是“熊孩子”。
老师似乎还没想到办法如何管教这些“熊孩子”。
在管教方法上的无助，就像小时候被欺负时无力反抗一样，让人难受。
从你描述，感受到你像个孩子一样跟学生对着干，愤怒学生对你的涂鸦，欺负你不让你出门……。明明我是他们的老师，怎么感觉自己比他们年龄还小？这是自体发展受阻的结果。
不上班，只是在逃避问题，不能让自己真正的成长，更不能起到管教孩子的作用。
如果能从童年期被欺负事件着手，修通遗留的情绪、认知问题，就不会再用孩子之间的相处方式来处理“熊孩子”的事情，而应该采用成年人与孩子之间的沟通方式来处理“熊孩子”的事情。