题主你好,我是仄隅。先说结论,题主推论符合自己的观点价值但从客观角度来讲存在问题,接下来我们会解释问题本身以及解决方案。首先,我们先看题主问的问题“声音强迫症,如何找到让隔壁小孩安静下来的方法?”题主强调“声音强迫症”这一问题,现实在不改变别人的前提下我们是否有解决问题的方法或策略呢?如果题主目前尚未想过这个问题,那么这其中可能存在认知误区即∶只有改变别人我才能静下来学习,才能考上研,倘若别人无法改变考不上也是因别人的原因,现实这种推论本身忽略了我们自身的力量以及主导权,将问题向外归因。现在我们回到题主的推论本身“考上双一流学校研究生需要极高的效率→隔壁有个小孩天天吵闹让我分心降低我的效率→我的效率下降比不上同水平的竞争者→考研失败”现在我们一边反推一边梳理问题。“考研失败”目前仅是一种可能性但不是唯一的结果,“效率高低”并不能决定最后的结果并且效率本身本就会有波动起伏,因人的状态不会是恒定不变的,效率确实会影响我们学习的质量但其并不能决定考研的成败。邻居小孩的吵闹这是事实,倘若我们的目标是为了让其闭嘴,那我们便偏离了学习的目标,因为当下我们的需要已经从考研转移到他必须闭嘴这件事情上,现在我们所耗费的精力与时间又是什么呢?我们的注意力会分为专注与发散两种模式,在专注模式下我们的效率会特别的高,在这种状态我们会忽略掉外界的声音只专注于眼前的事物,倘若我们的注意力处于发散状态,外界的声音便会将我们的注意力吸引过去,从客观来讲小孩吵闹只是诱因,主因实际上是我们对目前所处的状态的理解与解释。能够决定我们考研成绩的人只有我们自己以及外在的不确定因素,现实我们无法解决掉所有的不利因素以及客观存在的问题,能够改变做到的只能是改变我们自身对其的解读方式与认知角度。
题主你好,我是仄隅。先说结论,题主推论符合自己的观点价值但从客观角度来讲存在问题,接下来我们会解释问题本身以及解决方案。首先,我们先看题主问的问题“声音强迫症,如何找到让隔壁小孩安静下来的方法?”题主强调“声音强迫症”这一问题,现实在不改变别人的前提下我们是否有解决问题的方法或策略呢?如果题主目前尚未想过这个问题,那么这其中可能存在认知误区即∶只有改变别人我才能静下来学习,才能考上研,倘若别人无法改变考不上也是因别人的原因,现实这种推论本身忽略了我们自身的力量以及主导权,将问题向外归因。现在我们回到题主的推论本身“考上双一流学校研究生需要极高的效率→隔壁有个小孩天天吵闹让我分心降低我的效率→我的效率下降比不上同水平的竞争者→考研失败”现在我们一边反推一边梳理问题。“考研失败”目前仅是一种可能性但不是唯一的结果,“效率高低”并不能决定最后的结果并且效率本身本就会有波动起伏,因人的状态不会是恒定不变的,效率确实会影响我们学习的质量但其并不能决定考研的成败。邻居小孩的吵闹这是事实,倘若我们的目标是为了让其闭嘴,那我们便偏离了学习的目标,因为当下我们的需要已经从考研转移到他必须闭嘴这件事情上,现在我们所耗费的精力与时间又是什么呢?我们的注意力会分为专注与发散两种模式,在专注模式下我们的效率会特别的高,在这种状态我们会忽略掉外界的声音只专注于眼前的事物,倘若我们的注意力处于发散状态,外界的声音便会将我们的注意力吸引过去,从客观来讲小孩吵闹只是诱因,主因实际上是我们对目前所处的状态的理解与解释。能够决定我们考研成绩的人只有我们自己以及外在的不确定因素,现实我们无法解决掉所有的不利因素以及客观存在的问题,能够改变做到的只能是改变我们自身对其的解读方式与认知角度。