父母怎么做可以把一个差生带入正常成长的轨迹不后退？

楼主好：我是想要帮助你，并且渴望得到你反馈的letmefly。阅读到楼主的问题描述，体会到楼主的焦虑与无奈。想要在这里，为楼主送上一个温暖的抱抱。在回答楼主的问题之前，我们还要讨论两个概念，一个概念叫事实判断，一个叫价值判断。嗯，事实判断就如同我们考试的时候，是有一个标准答案的，如你现在的身高是多少米，我们测一下，就可以得出一个答案。可是价值判断呢，可能就是没有标准的答案了。如我说你太高了。这就是一个价值判断，因为在每一个人的心中，对于高的标准是不一样的。先说这两个概念，是想让楼主明白，我们的回答其实是基于我们自己的理解，自己的经验，还有自己的价值观，所以回答的角度与方向，还有思路只是给楼主提供一个参观，希望楼主不要将我们的回答当作标准答案。楼主的问题很有意思，这个问题充分表明楼主是一位完美主义者，比如楼主所说的差生，这个是由谁来定义的呢，这个差生显然不同的人会用不同的标准来定义这个问题，显然孩子与你的定义是不同的，难道学生差一点就可以称之为差生吗。另外一个什么叫不后退呢，生活其实就是处处存在矛盾，世界的活动是有周期存在的。我们就是在不断解决矛盾的过程中吧。如果楼主仔细体会一下这个问题你背后的深层原因，可能是自己的无能感，或者是无力感，你有一种解决不了问题的感觉。我个人觉得，问题一定是会有的，这个世界上面只有相对的公平与公正，所以这个时候，我们不能和孩子谈绝对的公平与公正，因为你做不到。孩子应该也做不到，我们要接受现实。我们要了解，你所谓的差后面的故事，如果孩子确实是因为智力的问题，而无法跟上学习进度，我们就是要接受这一点。如果是孩子的态度问题，我们可以做的是与孩子协商，在现有的条件下面，达成一个共同的协议。比如孩子起床的问题，如果要公平，所有的孩子都应该自主起床，可是孩子有大有小，特别小的孩子就是你要叫，还要给穿衣服。在《正面管教》这本书中，特别提出了一个叫家庭会议的方法，就是说可以固定一个时间，召开家庭会议，讨论一下家里的问题，不但是孩子的问题，还有大人的问题。如孩子要不要看电视，看多久，如果大家达成了一个共同的协议，如完成作业后，就可以看半小时，那接下来的这一周我们就执行这个协议。如果孩子违反了，大人们要做到温柔而坚定的拒绝。而不是用指责的口气，用温柔的态度坚决地维护这个协议，告诉孩子，如果你觉得不公正，下一次的家庭会议可以提出，可以再讨论，再修正。但是目前就是这样决定的，你也是同意的，你就要执行。也就是说我们让孩子体验到自然后果，但是一般不多加额外的惩罚。与孩子的教育问题，与孩子的相处问题，是一件非常有挑战性的问题，本来也不存在着一个简单的解决方案。所以楼主的提问，显示楼主缺乏必要的耐心，估计这一点，也是会让楼主与孩子相处时，产生不少的矛盾吧。养育孩子本来就是一件长期的事情，比如我们常说的，“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”所以接纳现实，矛盾是一定会有的，不和谐也是一定会有的，只是发生问题后，我们如何应对才是关键，比如我们可以学习一下非暴力沟通（NonviolentCommunication，NVC）是由马歇尔·卢森堡博士发明的一种沟通技巧，其要点和过程如下：1.观察：客观描述一个具体行为或情况，不加评价或解释。2.感受：表达因某个行为或情况而引起的情感反应。3.需求：表达因某个感受而产生的需求，避免将自己的需求与特定策略混淆。4.请求：以肯定、明确、可执行的方式表达对满足需求的请求，而非要求。希望可以帮到你，每一份付出都渴望被看到，渴望可以得到楼主及有缘人的反馈，关注与点赞（有用）。

题主，你好。看到了你现在所面对的困惑，抱抱你呀！你所理解的差生是什么呢？因为有可能这是来自你，做为父母给的一个标签。但是，孩子他并不一定那样认为的。举个例子。你可能觉得孩子他考70分，就是差生。但是，他并不一定是那么认为的。他可能觉得自己考70分，已经很努力了。成绩在我们中国式家庭里，是很普遍的。就是：父母强把他们的想法，加到孩子的头上。那么这种情况，你可能想帮助孩子他步入正常的成长轨迹。但是，他却觉得没有那个必要。那么这个时候，你的想法可能就不是他所想要的。衷心祝福题主你现在所面对的问题，能够早日得到一个有效的解决。现在我能想到的，就以上这些了。希望我以上的回答对题主你有所帮助及启发。我是答主天天好好学习。在壹心理这里，世界和我爱着你。祝好哦！！！！！！！

题主你好！有缘回答你的问题。我们一起来探讨这个问题：父母怎么做可以把一个差生带入正常成长的轨迹不后退？我们先理解什么是差生，差生是过去的说法，现在我们定义为后进生，一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。需要强调的是，后进生不是指由某些遗传或生理的因素造成的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调(多动症)等等的儿童，也不是指已经走上犯罪道路、“反社会行为”的“问题儿童”，主要是指在教育的主导影响下形成的特殊学生，即所谓的“双差生”--在品德和学业两方面都比较差的学生。从这个定义来看，如果我们要着手帮助，就需要从两方面入手，一是品行，一是学业。第一、思想上需要帮助他们克服自卑感，树立自信心。后进生自尊心更强，表面上你可能看他无所谓，但实际上更需要家长、老师的关爱认可，当发现他的闪光点时及时给与赞扬、鼓励，提高他们的自信心，激发内驱力。切忌不要在言语上行动上挫伤他们。第二、培养学习兴趣。兴趣是最好的老师，他们之所以不爱学习，就是没有激发到他的兴趣点。在平常的沟通交流中要善于发现他们的兴趣爱好，从他喜欢的入手培养学习的兴趣，在有兴趣的基础上再慢慢带入到学习的正轨。第三、培养良好的学习生活习惯。后进生往往学习、生活习惯不够好。在他们自己没能很好的设立计划和目标的情况下，家长或老师可以帮助孩子制定详尽的、适合孩子的计划、制度。帮助孩子矫正以前的一些不好的习惯，逐渐养成好的学习生活习惯。帮助他成长。第四、需要有耐心和信心。一个行为的改变不是一天两天就可以的，需要家长和孩子都要有耐心和信心，在前边几点的基础上一步一个脚印的去改变，去形成好的习惯，帮助孩子走入正常的轨迹。这是我的一些观点，希望能帮到题主。

你好，通过你的描述可以感受到你的困惑与无助。我是心理咨询师，我想从心理学角度谈一谈我的理解。你的问题是：父母怎么做可以把一个差生带入正常成长的轨迹不后退？差生这个名词——在心理学角度解释是贴标签。正常成长的轨迹———我们每个人的成长过程中都有自己的不同体验，不存在正常或不正常，这里有绝对化。作为父母，我们首先要爱我们的孩子。每一个孩子是一个个体，虽然是我们的孩子，但他更属于他自己，是需要尊重和理解。其次，他的身上一定有他的个性特征，是需要被父母看到，他的优势是需要肯定与认可。这才会让你我们孩子了解他就是他，是独一无二的存在，他也有缺陷，也许学习无法专注，也许做事无法认真，容易出错，但这些不足之处是需要父母有耐心的去引导，去帮助与支持的，而不是去指责，否认或评判。第三，尊重他的成长过程。作为父母是需要给孩子创建一个温暖和谐的家庭氛围，用心爱你的孩子，理解，温暖，关注孩子成长，在遇到冲突与困难时，和孩子一起去讨论，去探讨找到解决问题的方法，去陪伴孩子成长，这也许就是孩子们健康快乐成长需要。世界与我爱着你，你要学会爱自己，才可以有爱去爱你的孩子，加油哦！

您好，给您一个温暖的抱抱，我是菲尔，十分难过您遇到了这样的事情。要把一个差生拉入正轨，可以说是比较困难的事情，也可以说是一个需要很多时间的事情。但是把一个人拉入正轨的前提是首先要知道这个人出现问题的方向是哪里，也就是说这个人是因什么而变成差生的，或者是他所谓的差生是差在了哪里？有的人是单纯的成绩差，有的人是行为举止比较过分，而还有的人就是通过这样的方式去引起别人的注意，故意去干一些事情，只有弄清楚这个根源在哪里，才能够更好的去解决所谓的超生问题，而不是统一的去对待。如果对方是属于那种单纯成绩差的人，做父母的可以更多的去鼓励孩子，而不要像是常规意义上说的，哎，你怎么这么笨呢？为什么别人都行就你不行啊？可以适当的多去鼓励孩子学习，联合学校的老师想想办法，看看怎么做能够把成绩拔高起来。如果是总是会做一些比较糟糕的事情的话，可以先看看这个事情的严重程度，不触及到道德甚至是法律底线的情况下，可以适当的容忍，换一个角度去让孩子更好的改正问题。如果对方的行为本身就已经超出了一定过激的程度，甚至是引起了别人的伤害，比如说校园暴力甚至是违法犯罪，那么就坚决不能够对孩子有任何一丝的纵容，而是要越及时的处理越好一些。毕竟即便同样是惹事都不能够用，他还只是个孩子来做决定，而是要更好的去分清楚对方这个所谓的还是个孩子的容忍度在哪里？如果是希望通过这样的方式去引起注意的话，那么作为父母的可能更多的要考虑的并不是说孩子本身存在什么样的问题，而是当父母的是否对孩子存在某种忽视，或者是导致了什么事情让孩子做出这样的行为，这个时候更多的体现出的是一种心理问题。要学会去透过这样的方式找到内在的根源，而不是说一味再去固化思维觉得就是这个样子。希望我的回答可以帮到您，愿世界和我爱着你。