孩子写作业拖拉，真的忍不住发火，我要发愁了怎么办？

孩子可能没有养成良好的作业习惯，导致在学校和回家都不能高效地完成作业。孩子对于在规定的时间内完成作业感到困难和不满，可能因为他认为时间不够或者他宁愿花更多时间来完成作业。孩子可能对作业没有足够的兴趣，感到厌倦或无聊，这会影响他完成作业的动力。孩子可能还没有学会有效地管理自己的时间和任务，需要帮助和指导。家长的支持和监督对孩子的作业习惯和态度有重要影响。如果家长在作业方面没有明确的规定和期望，孩子可能会更容易拖延和抗拒。以下是一些建议：1.和孩子一起制定明确的规定和时间表，以帮助他更有效地完成作业。确保规定合理，并根据孩子的需求和能力来调整。2.可以考虑设立奖励制度，鼓励孩子按时完成作业。同时，也要设立一些轻微的惩罚措施，以激励孩子遵守规定。3.尝试激发孩子对学习的兴趣。找到与他的兴趣相关的学科或主题，以增加他对作业的积极性。4.帮助孩子学习时间管理技巧，包括制定计划、设定目标和优先级，以更有效地利用时间。5.家长要在适当的程度上监督孩子的作业，提供必要的支持和帮助。同时，也要鼓励孩子独立解决问题。6.给予孩子积极的反馈和鼓励，不仅关注完成作业的结果，还要关注他的努力和进步。理解孩子的需求和挑战，与他建立良好的沟通和合作关系，以帮助他建立积极的作业习惯。祝您生活愉快！

题主，你好，希望我的回答可以给你带来一些些帮助。孩子成绩可以，字也写得很好，在学校里面纪律感挺强的，就是会很讨厌写作业，那么，我们就需要找找这背后的原因了。不知道您为什么一定要要求孩子在七点前完成作业呢？七点之后的时间有什么样的安排呢？做完作业后他可以完全放松地去做他喜欢做的任何事情吗？一般来说，我们抗拒和讨厌做一件事情，是因为这件事情给我们的感受不会太好，所以，我们需要去看看为什么孩子会在写作业这件事情上感受不太好，又如何可以让他感觉更好，从而更有动力去写作业。给你的建议是：1.打、骂、吼的方式，会引发孩子的逃跑反应。告别打、骂、吼，帮助孩子启动做作业的状态。当我们用简单粗暴的方式来对待的孩子时，孩子会害怕，这就会引发他身体中的一个本能反应——战斗逃跑反应。我们的大脑包含两个部分，一部分是以大脑额叶为代表的理智脑；另一部分是以杏仁核为代表的情绪脑。理智脑负责思考、权衡，并做出理性的决定；情绪脑也叫做原始脑，是我们人类在进化的过程中，为了逃避野兽，躲避危险而形成的。当情绪脑被触发，就会引起逃跑反应，身体会调动全身的血液到四肢，使四肢得到更多的血液，让他们跑得更快。这样就会使大脑中的血液不足，所以孩子在这个时候再去想问题，他的思维是很慢的，平常会做的题也变得不会做了。所以，如果你在他做作业的时候，继续骂，继续吼，他还是不会，他就会觉得自己学不会，自己学不好。而且，他会把这种害怕恐惧的情绪，这种我学不会，不爱学的感受，深深地与做作业联系在一起，使得在下一次学习的时候，还没开始，就想要逃避。既然打、骂、吼的方式对于促进孩子写作业没有任何好处，我们还是不要再采用这样的行为。我们需要做的是帮助他们进入学习的状态，当他们进入了学习的状态，后面就会比较顺利了。要想让孩子在作业上启动起来，就需要让孩子在作业上的神经兴奋起来，一旦开始写，就会慢慢进入状态。如果这个启动特别容易，需要启动的能量很少，这个事就很好进行。但是如果这个事情很难，需要耗费很大的能量，孩子就半天不想动。心理学家肖恩·埃科尔提出的20秒法则，就是说明了这个道理：如果一件事情的启动能量大于20秒，那么这件事很难启动；反之，如果一个事情的启动能量小于20秒，启动起来就会很容易。因此，应用到写作业上，就是把大任务变成好几个小任务，然后从小任务开始。比如要让孩子背一首诗很难，可以先让他读三遍。当他开始读，他的大脑就兴奋起来了，他就会发现读着读着就会背了。2.给到孩子正反馈，而不是负反馈，让孩子将自主写好作业与好的感受联系起来，提升做作业的动力。从你的描述来看，似乎关于做作业这件事情，每次孩子收到的都是惩罚，也就是负反馈，所以，他会认为写作业并不是一件感觉良好的事情。所以，我们需要通过一些方式，让他对于写作业感觉良好。比如，我们可以给孩子一些正反馈，如果七点前按时完成了作业，每次可以积累一朵小红花，积累十朵，就可以买一个他喜欢的东西，或者完成他的一个合乎实际的心愿。在孩子写作业的过程中，不制造压力，更不要有太多的批评，而是要多一些鼓励和欣赏，让孩子觉得写作业是可以得到妈妈的认可的，是很有成就感的，那么，他就会有坚持下去的动力了。3.探索孩子不愿意在七点前写完作业的原因，要学会倾听他内心的感受和想法，平等交流，协商出一个比较平衡的方案。其实，真正的沟通，并不是只听一个人的，你会发现，这样的沟通效果并不会太好。就像你坚持要他七点写完作业，而他的拒绝你不接受，他的这部分需求没有被你看到，反映到行为上，就是一直不按你的时间要求完成。我们还是需要去听听孩子内心的感受和想法，去听听为什么他拒绝七点前完成，每一个行为的背后都是有原因的，也是有需求的，如果需求得不到满足，行为依然会重复。或许，孩子是因为在学校学习了一天，不想回家就立马写作业，他只是想先和小伙伴玩一会儿，稍微迟一点写，玩完之后，他会更有效率地完成作业，虽然不会在七点前完成，但是也不会太晚，或许在八点前可以完成，只是7点前他希望可以和自己的好朋友玩一下，放松一下。而且从心理学的角度来看，从大脑的机制来看，孩子在紧绷了一天之后，是需要放松的，需要张弛有度，这更有利于学习，没有足够的放松，也就很难有专注的学习。我们需要看到孩子这部分的需求，听听他的需求，当他的需求被看见，你会发现，在行为上自然就会有变化。以上，供你参考，祝好！

题主，你好！有幸回答你的问题，三年级的孩子，学习成绩可以，字也写得很好，学校的纪律感也挺强，让你苦恼的就是做作业拖拉。我们先来看看你的处理办法：根据老师提供的作业量的信息，你本来寄希望与于业托管未能解决，然后回家后规定孩子7点前完成，并且想用是否签字来牵制孩子，孩子也未能达到这个要求，但又必须求你签字，这个和孩子纠缠的过程让你很生气，孩子肯定也不愉快。我看到你和孩子的互动过程中似乎少了点沟通：你是否了解过孩子每天的作业量，有几科作业？每一科需要多长时间？根据孩子的学习情况你是否评估过孩子完成这些作业具体需要多少时间？孩子在学校托管的一个半小时孩子完成作业情况怎样？这些情况，你都需要在与孩子和老师的沟通过程中获得，你也才可以判断孩子做作业是否真的是拖拉，是否真的就是你眼里的“一个讨厌做作业的孩子”。孩子做作业拖来可能有几种情况：1、三年级的孩子，年龄小，时间观念差，没有时间概念，所以会慢吞吞的写。2、孩子的注意力不集中，因为这个年龄的孩子好奇心强，很容易被周围环境所吸引，3、孩子掌握知识不够好，上课内容没能很好消化，也会导致写作业慢。你可以结合上边几点对孩子的情况加以分析掌握，我这边也针对孩子拖拉的情况有几点建议：1、增强孩子的时间观念和时间管理能力，作业定时定量。2、给孩子独立的学习空间，适合写作业的环境：为孩子提供一个安静、整洁、舒适的写作业环境，远离电视、游戏机等干扰因素，让孩子能够集中注意力完成任务。3.分解作业任务：帮助孩子将写作业的大任务分解成小任务，让他们一步一步地完成，减轻压力和拖延的倾向。4.设立奖励和激励机制：设立一些小奖励或激励措施，鼓励孩子按时完成写作业，例如给予额外的游戏时间、小礼物或夸奖，提高孩子的学习兴趣。希望以上的建议能对你有些帮助，让你和孩子建立很好的亲子关系，孩子在愉快中学习，你也陪伴孩子幸福的成长。

亲爱的题主你好。孩子是三年级的小学生。老师说作业不会很多的，在学校里基本上可以完成的。老师说的，你信吗？每一天，会有不同的几门课程，每一门功课老师都有作业，所以，作业每天的量是不同的。每一门课老师都说作业不多，可是累加在一起就特别多。要了解作业的实际情况，可以问问其他家长，他们的孩子都是几点写完的作业。经常完不成作业的孩子家长不要问，没有可比性。你认可了老师说作业不多的话。孩子9点左右完成作业了找你签字。你认为已经晚了，因为老师说作业少。你了解孩子当天需要写那些作业吗？你孩子要花多长时间去完成？你在家看到他写作业的时候拖拉的现象了吗？我认为，如果你没有一一调查，就是你盲目的认为7点之前孩子会写好作业。这就是你得出的结论，“孩子写作业拖拉”，给他贴上“讨厌写作业”的标签。你孩子成绩可以的，字也写得很好，在学校里面纪律感挺强的，他真是个爱学习的守纪律的好孩子，你对他是很认可的。你看到了他优秀的方面，就是对他写作业要到9点结束，耿耿于怀。发愁焦虑这些情绪是你的问题，好好对这些情绪做些体会，看看这些情绪来是要提醒你什么。一般是事实与我们的预期相差太多，我们不接受，会引起焦虑。你要自己看见是不是自己的期待有不恰当的地方，解决自己的情绪问题。解决了情绪问题，平心静气的坐下来与孩子谈一谈。首先，要坚信孩子是爱学习的好孩子，带着这个信念去提问。询问每天有那几科作业，每一科要多少时间，共需要多少时间？商量在什么环节可以加快一些速度，如果速度加快，可以有什么奖励措施等问题。如果孩子已经很尽力，要接受现在的现状，相信孩子，肯定孩子的努力。孩子坚持那么晚还在写作业，就说明他对待作业是诚实的态度。一个三年级的孩子最重要的是对待学习的态度。他对待学习是一个认真诚实的态度，我觉得这是最重要的。他对自我要求标准很高，字写的认真。对学业的认真程度和写作业的速度来比，你肯定知道哪个对今后的学业更重要。这是我的理解，希望能对你有启发。世界和我爱着你。

题主您好！我是金陵一束光，我在南京就您的提问谈谈我的看法。我自己也是一位妈妈，我曾经也有过和您一样的经历，为了孩子的作业很恼火。我能感受到您为了孩子的作业不能按时完成而生气，也能感受到您的无助感和委屈，您很想能在这个时候找到一个解决的方法，这样您就不会焦虑了。我以一个国家二级心理咨询师同时又是一位妈妈的身份就您遇到的困扰谈谈我的看法。首先，我们在给孩子定下一个完成作业的时间节点时，是否需要先去了解一下孩子当天的作业量呢？和孩子就作业量商量一个能够完成作业的时间。比如每一门课的作业大概需要多少时间能完成，然后和孩子商量一个合适的完成时间，这一孩子更能接受，因为是孩子参与一起商量定下的时间，孩子会认可。其次，您提到用签名和不签名作为对孩子作业是否七点前按时完成的一个处理方式。在孩子眼里，会不会把这看作是能否按时完成作业的一个奖惩措施呢？孩子认可这样吗？再次，您有没有了解过孩子不能及时完成作业的原因呢？不会？写作业不专注？写字慢？故意气你？还是受到了别人的干扰？了解了原因后，再针对问题寻找解决方法。最后，孩子的每一点进步，都要给予肯定。语言上的肯定，或者选择奖品奖励，这些都是在对孩子表现的方面进行强化，孩子也就会越来越好。再次感谢题主的信任，能够吐露心声，把困扰说出来，希望我的回复能够给题主一些启发，祝您早日找到合适的解决困扰的方法，祝您好运！

亲，你好！非常理解你在面对孩子写作业拖拉【甚至孩子可能讨厌写作业】时的焦虑、紧张及无力感【隔空给亲一个大大的拥抱，拥抱能缓解人焦虑紧张的情绪哦】，很多妈妈们都会有亲类似的经历，甚至还要严重的呢。从亲的描述中可以看出，亲的孩子是个很优秀的孩子哦：有很强的纪律感、成绩也很好、字也写得挺好的。相信这些都是与亲平对孩子良好的教育有关的，在这里给亲点赞，也给孩子点赞【孩子知道妈妈对TA的认可吗？！】接下来我针对亲提出的问题：如何让孩子更快速地在学校完成作业？分享一下我的经验和建议。首先，我们从完成作业的时间长短来分析：三年级的学生，头一星期完成作业的时间基本是在晚上9点左右，第二星期基本是在7点后完成【亲可以回忆下，是否在9点前甚至是8点左右就完成了作业？】对于新生而言，面对新的课程多少还有些陌生，写得慢也是属于正常的，当熟悉后慢慢完成的速度自然会提升了，根据亲的描述，我的理解是亲的孩子在第二星期完成作业的速度相比头一星期是有进步的，是吗？其次，我们从作业量来看，亲说老师说的孩子们的作业量不多，基本在学校都能完成的【老师说的也是正常情况下的】，假设孩子们每个科目每天都有作业，而且每天的作业量、难度等都有区别呢？那这也自然也会影响到孩子们完成作业的速度的【我这样说不是为孩子难完成作业开脱，而是建议我们可站在孩子的角度看看，理解孩子们再来引导孩子们会更容易些。】最后，也是最重要的一点：沟通！从两方面来说A、亲有说到和孩子商量｛回家以后7点之前你要是写好作业了我给你签字，7点以后你写好的作业，我不给你签字。他不同意，他拒绝，那我不管，时间我是就是这么规定的，你想让我签字，你就早点做完了。｝在这商量中，亲给出了完成作业的一个时间，孩子拒绝，亲行使了家长的权力，不行也得行！【可以想象后续实行的可能性阻抗力会有多大，我们家长也是从孩子过来的，大多数都知道一种逆反心理：爸爸妈妈在不理解我们的情况下要求我们做的事情，最后只会有两种结果，一是消极对抗，二是果断反抗】所以在完成作业的时间这块，建议亲让孩子给出时间，或者亲提出完成作业的2个时间段，让孩子自己做出选择，这样当孩子自己做出了选择时，他就要对他的选择负责【亲有说过孩子是纪律感挺强，说明孩子的自律性一定不错。】B、亲说“我是属于那种想要在学校里完成作业才去托管的”，这是亲想要的结果【也是所有妈妈们想要的结果】，但往往事与愿违，有些孩子们并不这么认为的，因为很多孩子认为书是为家长读的、作业是为老师写的。相比之下，亲的孩子能自觉在9点左右完成作业已经是很好的了，亲可以和孩子沟通下在提高完成作业的速度这块，有哪些方面需要妈妈协助的，或是听听孩子对写作业的想法、规划，理解孩子并信任孩子，也许对于写作业的问题很容易解决了，不至于因此而影响到亲与孩子之间的关系。亲，在卢勤的《好父母、好孩子》一书中说到：信任能使人产生强烈的责任感，充分挖掘潜力释放能量。一个被充分信任的孩子，会拥有“我很好，我能行，我一定能做到”的强烈信念，TA内心一定会很强大，无所畏惧。“孩子很讨厌写作业”也许是亲的太过担心了，所以亲可以放缓下担忧的情绪，陪着孩子引导孩子养成好的学习习惯，相信你的孩子，毕竟亲的孩子本身就是一个很优秀的孩子！好了，我的分享建议就到这，希望能给到亲些许的启发！关注我、关注壹心理，当亲有需要时，我都在这里陪着亲！

题主你好，我是百李壹娜，同样作为一个孩子的母亲，有幸能听到你的倾诉，希望我的回复能给予你许些帮助。题主因为孩子没有在你规定的时间内完成作业，所以给孩子规定了只签7点前完成的作业这样的规则，但是成效不佳，孩子的各方面都不错，就是不喜欢做作业，作业速度慢该怎么办，着让你感到非常头大和苦恼。【情况分析】第一：题主说孩子成绩可以，字也写得很好，在学校里面纪律感挺强，说明孩子的学习态度是很端正的，这是一个非常值得赞扬的表现。第二：三年级的第一个星期作业到9点，第二个星期有所改善，但是依然不能把作业控制在你期望的7点前完成。随着我们年纪的增长，作业量也是会随之增加，我每天上班的工作量都是不同的，偶尔还会遇到需要加班的情况，孩子的作业也是一样，每天的情况是不一样的，制定一个统一的时间就可能出现几个弊端，为了在固定时间内完成而不去花时间思考一些本应该思考的题目，为了提高速度而降低准确率。久而久之就会影响成绩，目前孩子并没有出现这样的情况，还是值得庆幸的。第三：题主说7点以后你写好的作业，我不给你签字。他不同意，他拒绝，那我不管，时间我是就是这么规定的。制定的规则孩子不同意，题主的选择是强制执行，这样会造成孩子从心里就觉得不合理不公平，从而对作业和学习产生更大的厌恶感。【建议尝试的方法】1、每天的作业让孩子自己根据自己的预估时间来和你说一下今天几点之前可以完成，一开始可能会预估与实际有偏差，但是慢慢他就会对自己完成每一项作业都做到心里有数。初期需要父母协助去判断预估是否合理，学校要求的完成时间和孩子实际的完成时间偏差多少，每一项都要有记录，慢慢调整到适合自己孩子的时间，建议不要用班级里最优秀的完成时间去衡量自己的孩子，给孩子一些成长的空间，鼓励多于指责才能让他不讨厌学习和作业。2、有商有量而不是独断专行，三年级以后孩子会有自己的想法和要求，成长地很快，所以沟通就变得至关重要，多倾听孩子的想法，让他知道你对作业时间的要求是想要帮助他，而不是去限制他，帮助他更好地管理自己的时间，帮助他争取更多的睡眠时间。通过倾听你才能找到他不喜欢做作业的真正原因，才会最快地改善他的问题。3、鼓励和奖励的重要性，对于好的表现请多给他表扬，比如，今天的作业写得很好，字迹很漂亮，虽然超过预估时间一些，但妈妈相信你明天可以完成地更好。奖励可以制定成，每周四次以上在预估时间内完成作业的，那就可以得到（孩子喜欢的东西或者游戏时间）的奖励。如果连续三天每天都比前一天完成速度快并且准确率不低的情况下也可以得到奖励。以上方法希望可以帮到你。世界和我都在陪你，你并不孤单，祝你早日破解心中迷雾，找到属于自己最舒适的状态。愿给我点赞反馈的有缘人，平安喜乐。

这位妈妈，你好啊！儿子三年级，放学后在学校托管，老师说作业不会很多，但他一个半小时也不能完成家庭作业。为了逼他早点完成作业，你规定他必须在七点之前完成作业你才签字，他就是不同意，我很理解你的焦急、你的愤怒，但其实我不是很赞同你的做法的。你或许不认同我的观点，听我慢慢帮你分析。第一，关于规则规则的设立要以孩子的需求为重，要家长的孩子共同参与。你规定孩子七点前完成作业，表面上是让孩子作业完成速度快点，但实际上是满足了你自己的需求，让自己省事，省去了自己对孩子的监督和陪伴，把自己的责任全交给了学校和老师。你给孩子制定的七点完成作业的规则，孩子不听，最重要的原因就是规则是你制定的，孩子本身没有参与。没有共同商议作为基础的规则，在孩子眼里跟暴政是没有区别的。第二，关于惩罚惩罚有三个原则：1、惩罚的对象是不恰当的行为而不是孩子，要就是论事。2、不要把惩罚当成渲泄自己情绪的出口。3、绝不能体罚或恫吓孩子。体罚会让孩子失去犯错后的内疚感，再次犯错的概率大大增加；恫吓只能阻止正在做的事情，会让孩子在恐惧害怕中度过童年。孩子没在七点之前完成作业，这让你很生气，所以你不给孩子签字是在发泄自己的情绪。你制定的规则在执行过程中被打破，而你又不能坚定而温柔地执行规则，这样不仅不能有效地制定规则，反而让孩子学会如何不择手段地跟家长唱反调来获得相应的好处，长期这样下去，一些好的行为、好的规则慢慢就变成了孩子与家长交易的筹码了。其实你的孩子还是很不错的，成绩也是可以的，字也写得很好，在学校里面纪律感挺强的，就是会很讨厌写作业，孩子看似不良的行为背后都藏着需求，我们要透过行为看背后的需求。从你提供的信息看，孩子以前是不托管的，家长在送孩子托管前有没有问过孩子的意见，孩子能不能接受这种变化，会不会认为家长不喜欢他了，不愿意陪伴他了？小学低年级的孩子往往因为各种各样的原因，很难用语言表达他们的需求，当老师或父母没有识别和回应他们的需求，甚至因为不理解、不接纳孩子的行为进而去批评他们，或者一昧的纠正他们的行为，往往事与愿违。家长要在孩子表现出一些看视不良的行为时，从孩子的安全需求、归属需求、被尊重、被肯定、自我实现的需求这几个角度找一找，看孩子的这些需求有没有得到满足。以上是我对你和孩子问题的看法和建议，希望能帮到你。

题主，当下好！感恩遇见。看完你的描述，能感受到你内在有一种焦虑。我家孩子也是今年刚读三年级，我也遇到了一些与你描述当中类似的问题，我们一起聊聊这个话题。1.看到自己生气的真正原因看到孩子写作业拖拉，自己又不能代替他写，然后催也不起作用，同时还缩短了他的睡眠时间，这的确让人烦恼。可是我们要看到真正让我们生气的是什么原因？情绪ABC理论告诉我们，引发情绪的实际上是我们的想法、念头。同样一件事情，我们有不同的想法，就引起了不同的情绪反应。就拿孩子写作业需要花很长时间这件事情来说。如果我们认为孩子不应该花这么长时间，这么简单的作业，应该很快就做完了，当然也不排除孩子写作业的时候不专心，想玩。可是事实就是那样，我们有这样的想法，觉得孩子“应该”很快做完，孩子的行为没有达到我们的期待，我们就会感觉生气、愤怒。如果我们理解孩子，认为孩子需要很长的时间去消化当天所学，同时适应新开学的状态，所以花了不少的时间。那么当我们这样想的时候，我们就不会有愤怒的情绪了。我们需要看到我们生气的背后究竟是什么原因？是觉得孩子没有满足我们的期待，孩子没有听我们的，让我们觉得失去掌控感，还是别的原因？我们需要看到我们内在的这些念头和想法，就能够跟我们愤怒的情绪和解。2.允许孩子有自己的节奏也许孩子的节奏跟你的节奏不一致，毕竟我们都是独一无二，都各自不同。也许你是急性子，也许在你的成长过程当中经常被催促，所以你会习惯性地催促孩子。孩子经常被催促，就会打乱自己的节奏。慢慢就变成了这些事情都是我们的，不是他的。着急的是我们，他们依然慢慢悠悠。所以允许孩子以他自己的节奏去完成作业，当然也有可能出现这种情况：作业完成的时候，已经很晚了，他没有休息好。让他通过这些体验，自己愿意去改正和调整自己的做题速度。因为道理说得再多，不如他自己体验一次。3.制定规则也需要他的参与和同意你在描述当中提到有跟他商量，7点之前完成作业就给他签字。不知道这么一个规定是否也经过了他的同意，他自己也是认可和接受的。如果他没有去参与，都是你制定出来的，那么他自然不愿意去配合做到。因为他也需要你的尊重，需要你的理解。所以制定规则需要他的参与和认可，偶尔也需要好玩一些，缓和一下亲子关系，这样才能够更加维护规矩的制定和完成。孩子未来的路终究是他自己的，我们要看到我们焦虑的背后究竟是在担心什么？让花成为花，让树成为树。允许他做自己，让他找到自己的兴趣爱好以及梦想，这样他才会对学习有内驱力，而不需要我们去催促。希望我的回答对你有帮助，祝福你越来越好！

孩子写作业拖拉，家长烦躁生气焦虑，我非常理解你的感受。但是发火发愁都不能帮助解决问题。作为一名4年级孩子的妈妈，你走过的路，我正好经过。这里我有一些经验之谈，想要分享给你。孩子写作业拖拉一定是有某些原因的，而且原因都很复杂。下面我将可能的情况一一列举：1，早期有立下及时高效写作业的规矩吗？你只说到孩子现在三年级写作业拖拉。那么一二年级时，写作业的情况如何呢？那个时候是高效还是拖拉？那个时候对孩子写作业的情况有立下规则吗？家长有陪伴孩子写作业的习惯吗？孩子在低年级的时候，主观能动性差，需要家长的陪伴和督促，才能及时高效地完成作业。家长长期地陪伴和督促，能帮助孩子养成良好的写作业习惯。如果这个好习惯没有养成，那么建议及时弥补。从现在开始，尽可能地陪伴孩子写作业，重新开始培养习惯；2，是否有不会做的作业耽误了时间？如果有不会做的作业，孩子会习惯性拖延逃避。可以尝试跟孩子沟通，当孩子确有难处时，家长及时予以指导和帮助；3，写作业时的习惯好吗？是否给孩子一个独立安静的空间？是否给孩子端茶送水，或者在旁边玩手机，从而影响了他的专注力？4，是否频繁催促，是否使用语言暴力？3年级的孩子9岁了，独立自主的意识开始觉醒。他们有时候并不是真的想反抗父母，他们只是下意识地要做自己。想要自己做主，不喜欢被安排控制。这个时候如果家长过度地催促写作业。甚至情绪化地跟孩子沟通，使用语言暴力，这些都会让孩子内心对写作业产生抗拒；5，孩子表现不错的时候，有及时给予肯定吗？孩子是否每次都拖拉？有没有及时高效完成的时候呢？那个时候你看到孩子的进步了吗?能不能给他一个关注和点赞呢？6，托管真的都是用来写作业吗？托管名义上都是给学生写作业，但是某些学校的托管常常被老师用来给学生讲课。所以孩子在学校写作业的时间，可能没有你想象的那么长，试着去跟孩子沟通一下真实情况；7，给孩子一些松弛感！孩子5：30放学回家，学习了一整天，大部分孩子这个时候是疲惫又饥饿的，回家必定想吃吃喝喝补充点能量。我们大人下班姑且想躺平一会，更何况小孩呢。况且你说到，孩子在学校纪律感挺强的，在学校守纪律，那是迫于老师的威严。家对孩子而言是放松的，包容的。紧绷了一整天的神经，回家就想松弛松弛，理解一下吧！8，调整标准，降低期待。放学及时写作业是个好习惯，但我觉得不必苛求这个及时是回家后的立即马上。磨刀不误砍柴工，给孩子一点时间让他缓一缓吧。孩子能完成作业的时间是晚上9点左右，而你的要求是7点之前。这2个小时的差距确实有点大，先定到8点如何，各退一步海阔天空呀。好了，以上就是我能想到的一些建议，希望能够对你有所帮助！我是倾听师罗美漫，想要为很多人答疑解惑。如果想要与我进行实时沟通，欢迎进入我的主页预约倾诉哦！

亲爱的，你好：孩子三年级，男孩，成绩可以，在学校纪律感强，字也写得很好。作业独立完成，就是作业的速度可能不够快，你觉得这是孩子很讨厌写作业的表现，所以很发愁。三年级的男孩子，作业的效率没有我们期待的那样迅速，其实是很正常的现象。这个年纪的孩子，集中注意力的时间还不够长。会有拖拉磨蹭的现象，但并不代表孩子讨厌作业。你的孩子成绩不错，字写得好看，在校纪律强，都说明孩子和学校、学习、作业之间建立了比较好的关系。至于作业的速度，孩子在学校学习了一天，放学再面对作业，积极性不高，其实是很自然的。就像我们上了一天的班，下班还有加班任务，大概积极性也不高。但你的孩子除了慢一点，每天都认真地完成了作业。这是他在以自己可以适应的节奏，来处理他生活的事情。在我看来，这是很棒的表现。他可以把学习和作业处理得挺好的，挺了不起，只是不是你期望中的那种雷霆速度哈。但这件事让你发愁。我有一种感觉，好像作业没有让你的儿子抓狂，但让你抓狂。你急于让孩子赶紧把作业完成，也和老师确认，作业量不大，可以迅速搞定的。这样看来，孩子的作业，给你带来的感官好像是一座大山，一种对你来说很有压力的东西，一种让你感觉到很烦躁的，想让它赶紧消失的东西。所以你希望孩子赶紧把这个让你感觉烦躁的东西处理掉，七点前搞定，你的心才可以放松下来。所以，好像讨厌作业的是你，而不是孩子。你对作业的这种感受，慢慢地会影响孩子对作业的感受。慢慢地，孩子从妈妈对作业的感官和态度中，会开始怀疑，这个作业，是那么大的压力吗？是那个让人烦躁的事情吗？如果再加上在孩子作业这件事情上，你们经常有冲突，那慢慢地，孩子可能真的就讨厌作业了。因为他跟作业的关系，总是参杂着妈妈的烦躁，以及和妈妈的很多冲突。而且，作业这件事，几乎变成了自己能不能够获得妈妈的认可的一个标杆。那作业这件事，在他的心里，就被置换成了烦躁和冲突的经验，变成了他获得妈妈认可的一种前提，他对这样的一个存在，想要喜欢起来，估计很难。如果是我的话，我会认为，解决这个问题的关键，在于我察觉自己为什么对作业有这样的感受，是什么原因造成了我对作业的这个感观。我会特别留意每次自己看到孩子写作业慢的时候，我内心的焦躁。这些焦躁，甚至是抓取，恨不得扑上去让孩子赶紧把作业搞完的那种感觉，是在表达什么。我会努力把自己的这部分感受，和孩子区分开。我的感受，我的焦虑，我对孩子作业慢的抓狂，这部分是我的，和孩子无关。是我需要处理和修通的部分。尽量不把这部分传给孩子。这样，就可以很大程度上给孩子空间，让他自己去处理好他和学业的关系。我自己处理好自己的议题。孩子的作业孩子解决，我的焦虑我解决。如果实在非常抓狂和焦虑，我也可能会和孩子沟通，但我可能是很坦诚和孩子说，是妈妈对于作业和作业慢这件事有特别不舒服的感受，就像鸡见了黄鼠狼那样，原因可能是小时候写作业被老师骂或者被爸爸妈妈凶等等，作业会触动妈妈不愉快的回忆，所以请孩子帮助一下我，快点把这个让妈妈感到恐惧的东西搞完。我觉得，这样可以帮助孩子理解妈妈的感受，也让他明白，作业快慢，不代表孩子好与不好。这是妈妈的议题。而且，这可能会成为一种让孩子更加愿意写作业的动力，因为每个孩子，都非常愿意帮助父母。前提是这样的沟通是坦诚的，不带有任何的控制。没有任何想要通过这些方式，控制孩子作快慢意图。只是很真诚地表达妈妈的困境和需要。希望对你有所帮助祝好

题主，你好，我是心理倾听师王英处理亲子关系的问题有一个原则，也就是需要改变的是自己，而不是孩子。如果能够记住这个原则，会帮助你解决很多困惑。读了你描述的这一大段文字，感受到的是来自父母深深的焦虑，而不是爱，我想你的孩子也会是这样的感受。可能很残忍，因为你真的是为了孩子操碎了心，最后也得不到孩子的理解和支持，求助时还得到这样的结论，但这是需要面对的现实，能够看见并接纳才能够改变，改变你们的亲子关系，也让孩子能够在一个轻松快乐的环境下学习。你可以静下心来问自己一个问题：孩子不写作业对于我意味着什么？这个问题需要你深度去剖析，而不是停留在表面的原因。最后你会发现，你对孩子有没有写作业原因是来自自己的身上，或许是你担心孩子学习不好，是因为我作为父母的没有教育好；或许是你对生活的焦虑转移到了孩子的身上；或许是曾经你在学习上没有取得好的成绩，你把曾经的愿望寄托在了孩子的身上，希望通过孩子来弥补你自己的缺憾等等。找到让自己如此焦虑的根本原因，然后面对学习好好面对这份焦虑，不要把注意力放在孩子身上，这样对你对孩子都好，我知道你是爱孩子的，但爱孩子需要用孩子可以接受的方式，否则这份爱就会成为负担，试想一下，孩子一直在现在这样的教育方式下，他会越来越讨厌写作业，因为写作业已经是一种压力和控制，而没有人喜欢压力和控制，慢慢会发展对学习的厌恶，越往后问题越大也就越难解决，我想这不是你想要的结果。这里面你需要认识到一点，就是边界问题，在任何人际关系中都涉及边界问题，你想想：作业的问题是谁的？如果能够想明白这个问题，那就要学习放手。很明白写作业是孩子的问题，是他的任务他的责任，那就把要不要写作，什么时候写作业的权利还给孩子，让他按照自己的节奏去写作业，即使他不写，最后也是他自己为这件事承担责任，被老师骂或者责罚。作为父母，你的担心可能是如果我放手不管，孩子学习是不是完了，你能做的就是相信你的孩子，人的天性都是向善向好的，只要你能够孩子爱和自由，他会发展的很好，当你放手他或许会有一段时间情况变差的表现，这是孩子自我矫正的阶段，慢慢他会回归正轨。这个问题我需要认识到即使孩子在我们放手后，没有变好，也是需要我们接受的，毕竟那是孩子的人生，我们没有权利去干涉别人的人生，即使那是我们的孩子。即使我们去干涉孩子也不一定变好不是吗？没有人喜欢别人来干涉自己的人生，我们也是从孩子阶段走过来的，回想那个时候的我们，我们才能够更好的体会孩子，孩子需要的是引导而不是强加干涉和管教。当然作为父母你可以设定规则，但这个规则和孩子有关，要和孩子共同制定，而不是单方面由你决定，比如几点签字的问题，之前你设定的7点签字，孩子本来就没有同意，他不愿意遵守是必然，需要你和他一起重新约定，你可以告知孩子我也需要休息，不能一直等着你，现在我们定一个时间吧。定完这个时间，就要温柔而坚定的执行，超过这个时间，孩子来找你签字你拒绝就好，不要说任何指责抱怨的话。温柔而坚定适用任何处理你和孩子之间的问题。最后现阶段你需要做的就是修复你和孩子的关系，把属于孩子的权利还给孩子是一方面，另外你要让孩子感受到你的爱，多给孩子信任、欣赏和鼓励，孩子回到家抱抱他，平时拍拍他的肩膀，看到孩子做的好的地方表达你的赞美，但赞美是要说孩子努力的过程，而不是单纯是一句你真棒。交给你一个小技巧，每天找到孩子做的好的地方，并且表达出来，即使是再微小的进步，孩子自己主动写作业，写作业早5分钟，某个字写的好看啊…其他孩子做的不好的地方绝口不提，坚持一周你感受一下效果。做父母的真的是需要一些智慧，建议你多看些育儿教育方面的书，知道了孩子的发展规律，掌握了一些科学的教育方法，可以很好的降低你的焦虑，和改善你和孩子的关系。希望我的回答能够帮助到你，祝福你～

先给题主一个温暖的抱抱~三年级的小学生，作业不多，但一直要拖拖拉拉；为了让他不再拖拉，你规定7点之前必须做完，不然不签字；但效果似乎不佳。你没有给他报课外兴趣班，没有布置“妈妈牌”作业；老师说作业不会很多，基本在学校可以完成；你还给报了托管，但是还是没有完成作业，你特别不理解，生气，恼火；也很无助，不知道该怎么办。作为一个四年级男孩的妈妈，我真的感同身受。1作业量的问题从低年级升入三年级，作业量其实是有不少的增加的。孩子本身确实也需要一个适应的过程。老师说作业不会很多，可能存在一些限制条件，譬如每一科是不多，但语数外3门加起来也不少；或者有些作业是做对了就不多，做错了就多，譬如语文老师要留修改作文，不用修改作文的同学作业自然很少，但要修改作为的同学可能就不少了。或者老师说作业不会很多，但孩子们的体感可能是作业增加了很多。其实孩子从一个星期要搞到9点左右，到第二周7点多，已经进步非常大了。这点似乎题主没有看到，是因为孩子还是没有达到你的期望嘛？2亲子沟通方式你规定7点之前写完作业才能签字，他拒绝，但你还是执行了这个规定；第二周还是没有达到要求，这让你非常火大。那么你火大的是他没有在7点之前完成作业呢，还是他罔顾你给他设定的规则，无视了你？3年级的孩子，已经9岁了，他们有很多自己的想法，靠强迫只能解决短期问题，但未必能解决长期问题。你可以尝试跟他心平气和地沟通下，看看他是怎么看待作业效率低这个问题的？可以帮他拆解下每项工作的具体时间？他预估的期望时间？他工作时的状态？......通过这些沟通把问题拆细来，发现两个人的差异，找大家都能接受的方案。譬如你觉得几点之前作业你俩是可以接受的。另外，你在描述末尾写到“成绩也是可以的，字也写得很好，在学校里面纪律感挺强的，就是会很讨厌写作业”。这个点值得去深入理解下。他为什么讨厌写作业，写作业的时候他想到了什么，他是不是通过写作业的拖拉实际上是在表达对你的不满和反抗？3我的建议1）改变沟通方式，先去了解孩子内心的想法；2）与孩子一起指定时间计划，以他为主，选择两个人都可以接受的时间点；譬如允许孩子在完成作业后可以有自己的自主安排；3）帮助孩子拆解写作业的时间安排，对于预期与实际耗时的差异，发现问题原因，如戒掉一些坏习惯：如边吃东西边做小动作边做作业；4）孩子有进步的时候，彩虹🌈屁吹起来，大大地吹。我们最近刚开始用番茄工作法，做25分钟休息5分钟，原来是跟学校里一样，做40分钟休息5分钟；娃觉得第一种更好。祝顺利~

你好，我是心探教练放飞，生命是一次美丽的旅程，不为欣赏、只为绽放。感受到了你的忍无可忍、怒不可遏，因为孩子做作业拖延，让你起了情绪，我们一起来看看到底发生了什么：🌹1.首先看到你们双方的情感需求孩子：行为有对错，但行为背后都有一个正面的动机。即便是小偷偷东西，这个行为不可取，但“他想吃好的/让生活品质变好”这个动机是好的。孩子写作业拖延，这是行为，行为背后有着怎样好的动机呢？比如，他想拥有更多自由，他想让自己玩的更开心一些。作为妈妈的你：你认可孩子学习成绩好、写字也漂亮，但就是不能看到孩子作业拖延，这样会让你愤怒。愤怒，在我们看来是负面情绪、是不被允许的。其实情绪就像一个“信使”，在用这种方式向我们传递一个非常重要的信息，比如你的愤怒，告诉你“我需要安全感”。孩子不能尽快完成作业，让你感到事情变得不可控，你的神经就会紧张起来，对孩子的未来充满了担心。当你接收到了这个“信息”，情绪的使命完成了，它自然会“离去”。所以，当再次起情绪时，可以与它待一会儿，用心去感受这份情绪，以及情绪背后你想要的情感需求。🌹2.再来看看如何与孩子做有效沟通不要以为他是孩子，就什么都不懂，只有拿出家长的“威严感”、讲大道理才能解决问题。你看，你所做的是与他沟通，还是在“威胁”或“控制”他呢？必须在7点前完成作业，否则就不给他签字。没有家长签字，孩子在老师那里就不好交差，这算不算是一种“威胁”呢？放下做父母的身段，“蹲下来”与孩子平等对话，聆听他的想法：其实你的能力是完全可以在托管就做完作业的，可为什么每次都很晚才完成呢？你这样做是想要获得什么，或者不想得到什么呢？妈妈理解你，我能少做一些家务，就可以多追剧、多刷抖音了。妈妈很想听听你的想法，看看能不能和你一起解决这个问题，我们可以有更好的亲子关系，还可以一起做更多有意义的事情呢。比如一起打游戏。有效沟通有一个非常重要的前提条件，那就是：按下情绪的暂停键。放下父母作为成年人的“评判”——他故意气我，他就是调皮捣蛋，他不是一个好孩子。不带评判，才能不带情绪的表达，尽量保持中立的态度“聆听”孩子，走进他们的内心，他们才愿意向父母打开心门。随着孩子年龄增长、年级增高，你们都会遇到更多教育方面、亲子关系方面的问题，借此也是对自己的考验，慢慢来，你可以的。《双向养育》推荐与你，看似我们在养育孩子，其实也被孩子所滋养。这个过程本应该是享受的。试试看。希望以上对你有所帮助，世界和我爱着你。如想继续交流，可关注我的个人主页，“心探服务”。

亲爱的题主，您好！我是安欣悦然，首先隔空给您一个温暖的拥抱，希望您能感受到我的关心和支持。我能理解您对孩子拖拉写作业感到失望和焦虑。作为家长我们都希望孩子爱学习，高效完成作业。但冷静下来，我们可以找到解决问题的方法。#梳理问题的关键：从情绪和行为背后分析问题，帮助找到核心问题。关键特点：学校告诉您作业不多，但孩子回来后却拖拉，不按照规定时间完成，您感到困扰和发愁。#相关心理学知识科普：作业拖拉可能与以下心理因素有关：1.兴趣缺失：孩子可能觉得作业无趣，缺乏动力去完成；2.自我调控能力不足：孩子可能对时间的认识和任务优先级的判断有困难；3.拖延习惯：孩子可能形成了一种习惯，习惯性地推迟任务的完成。这些因素都可以通过培养学习兴趣、时间管理技巧和改变拖延习惯来解决。#多角度分析：孩子在学校表现好，成绩也不错，纪律感强，说明他具备一定的学习能力和潜力。因此，我们可以尝试从以下几个角度重新描述孩子的情况，以提升了解：1.自我调节能力不足的问题：孩子可能需要帮助学会管理时间，制定合理的作业计划，并设定奖励机制激励自己按时完成。2.兴趣调动的问题：孩子可能对作业缺乏兴趣。我们可以尝试通过与孩子沟通，了解他感兴趣的事物，将作业内容与他的兴趣联系起来，增加他的学习动力。3.拖延习惯的问题：孩子可能已经养成了拖延的习惯。我们可以尝试采用一些特殊的学习方法，例如番茄工作法，帮助孩子分解任务，并设定短期的目标，以克服拖延。#可能对您有用的建议：1.培养孩子的兴趣：通过与孩子的交流，了解他的兴趣爱好，并尝试将作业内容与他的兴趣联系起来，激发他的学习动力。2.时间管理：帮助孩子制定合理的作业计划，教导他如何管理时间，设置任务优先级，学会合理分配时间。3.奖惩机制：可以为孩子设立奖励机制，当孩子按时完成作业时，给予适当的奖励，以增加他的动力。4.学习方法：尝试使用一些特殊的学习方法，例如番茄工作法，帮助孩子养成良好的学习习惯，分解任务，设定短期目标，以克服拖延。总之，作为家长，我们可以尝试从培养兴趣、教育时间管理和改变拖延习惯等方面入手，帮助孩子建立积极的学习态度和习惯。相信通过努力，您和孩子都能找到适合他的解决方法，取得更好的学习效果。祝您和孩子顺利度过学习困境，取得进步！

题主你好，我是古道西风瘦驴。看到题主的孩子，让我想起了童年的自己，不爱写作业，总是先疯玩，等到不能逃避再去写作业，但是现在成了妈妈，我也陷入了对孩子写作业的焦虑中，非常理解题主和孩子的感受，请允许我给个抱抱。题主可以尝试觉察下:*孩子是7点后完成了作业给自己签字呢？还是作业压根不肯写要自己盯着写呢？确实上完一天的课，都会想休息一下，不光是身体，还是压制的灵魂，都会想得到释放，如果孩子只是不在题主规定的时间里写完，但是还是自觉写作业了，题主或许不必太过焦虑，只是孩子的生物钟和兴奋点不是我们想要的。*没有人喜欢被安排，当决定是来自题主一个人单方面的决定，而没有经过孩子的同意，充其量只能是知会，不是是沟通，题主拿不到想要的结果，或许也在意料之中。*尝试倾听孩子的想法，问问孩子为什么不想在7点之前写完作业想在7点之后写作业呢？有什么合理的理由吗？比如上了一天课觉得好累，需要短暂的放松，比如7点之前有什么他固定的活动等，只要是合理的，题主或许可以试着接纳。*尝试问问孩子自己想要在几点完成作业，如果时间合理，或许可以接受，因为我们自己说出的话，也会不好意思不完成，我对我们家孩子的要求是说到做到，每次当她不遵守约定时，我就会循环播放这句话，并且我们也会以身作则，有时候她说到做不到时，听到我循环播放说到做到，她自己也会不大好意思。*尝试感受下家里有没有影响孩子写作业的氛围，如果家人都在玩手机让孩子写作业那肯定很难让他心服口服，如果大家都在聊天，让孩子专心作业也会让孩子注意力集中不了。父母是孩子的榜样，或许可以试着跟孩子做共同的约定，比如他写作业的时间也可以要求父母做什么，完了互相检查，或许可以激发孩子“比较”的心理。题主也可以试着阅读一些教育书籍《正面养育》，《共同抚养》等，有助于题主调整辅导作业的情绪。

这位妈妈，你好，看到你很客观的分析了孩子的学习情况，也尝试了一些方法督促孩子提高作业效率，可是两个星期过去了，状况没有改善，心里非常焦急。谢谢你的提问，内容很详细，看得出你是一个愿意伴随孩子共同成长的妈妈。我说说我的看法，希望能对你有所帮助：1、小学阶段的任务主要是建立学习习惯，培养学习兴趣和学习信心，所以我很理解你的担心，即使孩子“成绩也是可以的，字也写得很好，在学校里面纪律感挺强的”，但是“很讨厌写作业”依然是需要处理的。2、处理需要对症下药，孩子的学习是他自己的事情，家长要关注的是如果学习出现问题，背后的原因是什么，情绪原因（畏难、厌倦、烦躁等等）？行为习惯？关系问题（和学科的关系、和老师的关系、和作业的关系）？3、这就需要在你和孩子情绪稳定的时候，带着好奇心和他探讨一下。在探讨之前，先做一些准备工作，和老师了解一下孩子在学校的状态（学习、师生、同学三个方面）；观察一下孩子是讨厌所有的作业，还是某些作业？孩子是每天都讨厌作业，还是某些时候？孩子的作业量如何，是否如老师所说？4、这样的探讨，一定是不带预设和评判的，只是带着好奇心，敞开自己的内心，去问一问孩子，如果孩子听到问题就开始防备，那就等孩子情绪好的时候再谈，请记住：感觉好才能做得好，对孩子如此，对家长也是如此。5、孩子在没有课外辅导的情况下，能够成绩很好，字也写得很好，能够在三年级保持良好的纪律性，已经具备了很多孩子不具备的优势，可以充分证明他的学习能力强、学习效率高、主次要选择也很有主见，即使不喜欢写作业要拖到很晚，也还是会把作业写完，这是对自己的责任心，这些都是可以鼓励到孩子的优点。6、文中提到，你和孩子尝试过约定，这个约定的时间是否和孩子一起参与讨论过呢？有无影响孩子无法按时完成的外在因素呢？第一周有延迟，都有哪些原因呢？第二周的延迟与第一周相比，是否有进步呢？我们需要明白，约定是双方商议的，也需要理解孩子暂时做不到的时候，我们要帮他一起找原因、想办法，允许孩子缓步前进以及阶段性的出现退步，更要相信孩子暂时做不到不等于永远做不好。7、我们是孩子的妈妈，也是普通人，会有各种担心和忧虑，先照顾好自己，妈妈也不是生来就能熟练掌握的“职业”，也需要在孩子的成长过程中，学习、反思、成长，孩子遇到了一些困难时，也是妈妈面对挑战时，情绪有起伏是正常的，先处理情绪再处理问题，给孩子，更是给自己多一些时间和空间。最后，再次谢谢你的提问，可以共同梳理如何面对亲子教育中的机会和挑战。希望我的回复可以帮助到你。

题主你好，我是余，试着来回答你的问题。俗话说，可怜天下父母心。养育孩子，不操心吧自己放不下，操过了心吧孩子不接受，做父母真不是一件容易的差事。1.首先孩子成绩可以，字也写得好，纪律感也挺强，这些就是妥妥的一个好学生啊。2.至于写作业拖拉，我们在思想层面先放松我们自己，因为学习主动性是一个伪命题，作业不是考试，没有时间上的限制，作业只是对学习效果的检验。想想我们的学生时代，哪有托管辅导班，哪有课外兴趣班，不就是天天玩到太阳落山吗？有时候适当调整心态，降低一些期望，或许生活给我们的都是惊喜。3.对改变心存敬畏，每个人的改变都需要时间和耐心，也需要理解和支持，因此父母做好我们的事情，照顾好孩子的生活起居和饮食营养，学习的事情交给他们自己。4.努力营造一个和谐的磁场，当孩子学习的时候，我们保持安静，当孩子放松的时候，我们一起休闲，有时候简单就是高明，陪伴就是最好的爱。推荐书籍：《5%的改变》，希望你能试试读一读，或许有所启示。

题主你好！🌱我是倾听海豚浮球，心理咨询师。🧚‍♂️我看到你的提问，感受到你的焦虑，从中也发现你们的亲子关系，还是很好的。你有没有问过孩子写作业为什么这么困难呢？也许孩子有自己的道理也说不定。🧚‍♂️例如老师留得作业孩子都已经学会了，再写就没有动力，没有好奇心了，感觉到学习乏味。你平时有没有陪孩子写作业过呢？有观察过孩子写作业的状态吗？🧚‍♂️你有在工作吗？工作时间是什么样的状态呢？学校托班是免费的吗？如果学校托班不是免费的，你又有足够多业余时间，可以调整一下生活顺序，把托班取消掉，用托班的钱，给孩子买一下他感兴趣的书籍，除去写作业，还有其它事情可做，是否能提高写作业的效率呢？🧚‍♂️孩子上三年级了，能做很多力所能及的家务了，你有分给他做吗？这个年龄段的孩子精力旺盛，贪玩，做一些家务消耗一些精力，也许写作业的精神就能集中起来了，要不要试试呢？🧚‍♂️让孩子说说自己的看法，能拓展孩子的思路，培养孩子思考的能力，养成思考的习惯，就等于培养了孩子的学习能力，能举一反三，为以后的学习打基础。🧚‍♂️其实小学的两大任务就是培养孩子的学习习惯和学习能力，为初中高中的学习做准备，如果没有思考能力，中学开始学习文言文是很困难的。阅读连环画，可以提高写作能力，观察能力，思考能力，专注力，培养好这几种能力你的孩子学习能力不会差，慢慢的努力，堆积起来就是惊喜，不要着急，不要那么焦虑，好吗？