如何看“有的孩子是来报恩的，有的孩子是来报仇的”？

二年级的孩子可能对学习的兴趣还没有完全培养起来，更容易被娱乐吸引。游戏和短视频通常提供即时的满足感，这对孩子来说更具吸引力。孩子在这个年龄段可能对保持注意力和集中精力有困难，更容易分心。如果在家中没有明确的学习和娱乐分区，孩子可能更难在家里专注于学习。以下是一些建议：1.制定一个合理的学习计划，将学习时间与娱乐时间分开，有规律地进行。2.与孩子一起设定学习目标，让他理解学习的重要性，并为他的学习设定明确的目标。3.设置小的奖励，当孩子达到一定的学习目标时获得奖励，激励他参与学习。4.为孩子营造一个安静、舒适的学习环境，避免干扰，有助于提升学习效果。5.和孩子一起学习，展示学习的乐趣，鼓励他参与进来。6.对娱乐时间进行合理的限制，确保他有足够的时间专注于学习。7.寻找孩子的兴趣爱好，将学习内容与他感兴趣的主题相关联。8.当孩子表现出积极的学习行为时，及时给予肯定和表扬，增强他的学习动力。9.了解孩子在学校的表现，与老师交流，寻求他们的建议和帮助。10.对于报恩和报仇的问题，实际上这就是一种逃避的说法，孩子是遗传自父母的。不能因为表现不好就说是来报仇的，表现好就成报恩，并且恩怨也不是由父母单方面说了算的。要理解孩子的发展特点，耐心与他沟通和互动，找到适合他的学习方式，帮助他在学习中找到乐趣。同时，家庭环境中的积极态度和沟通也很关键，避免对他产生过度的负面情绪。祝您生活愉快！

题主，你好。从文字描述中感受到你的焦虑，我是余，试着从两方面来回答你的问题。一、为什么会有报恩和报仇的想法？1.俗话说，可怜天下父母心。养育孩子，不操心吧自己放不下，操过了心吧孩子不接受，做父母真不是一件容易的差事。2.我家女儿从小偏科，她十岁的时候数学就偏后，我们当时也很着急，一边自己在家盯着她做作业，一边邀请数学老师给她开小灶，本想着双管齐下能帮她提高成绩，可是一个月下来事倍功半，考试依然不上不下。在亲子关系中，家长自以为是地认为孩子是自己身体的一部分，从而可以自作主张地随意指挥。殊不知孩子从来都是独立的个体，不止身体，心智亦是如此，所以尊重并倾听孩子的想法显得格外重要。3.孩子的世界里没有成人的规则，千万不要把孩子的“问题”夸大或强化，或者说白一点“贴标签”。十岁的孩子正是天真烂漫的年纪，他的所有认知都是来自周围熟人的行为和言语，即我们说的“磁场”，所以我们做父母的言传身教对孩子的影响是非常关键。二、怎么办？1.首先在我们的思想层面先放松自己，学习主动性是一个伪命题，想想我们自己的童年，也无非是在玩耍中度过。2.对改变心存敬畏，需要耐心，需要时间，需要理解，也需要支持。所以我们做好我们的事情，，照顾好他的生活起居和饮食健康，学习的事交给他自己。3.努力营造一个和谐的磁场，当孩子学习的时候，我们保持安静，当孩子玩耍的时候，我们共同陪伴，有时候简单就是高明。推荐书籍：《难道都是我的错吗？》和《活出心花怒放的人生》，希望能对你有帮助。

先给题主一个温暖的抱抱～二年级的亲生儿子，不爱主动学习，总爱玩打游戏看视频，督促他学习他总爱跟父母斗智斗勇，但就是不做作业。爸妈管教了两天，都很头疼。你作为妈妈，不管他自己学习的时候，他又爱跑来打扰你。这些熊孩子行为，让你觉得很闹心，很烦躁，也很无助。爸爸说的“有的孩子是来报恩的，有的孩子是来报仇的”，似乎就想说你家娃就是来报仇的，你半信半疑，很疑惑，也很无助。作为两个娃的妈妈，我个人并不认同你老公的观点。孩子出生就是一张白纸，什么都不懂，正是父母或者家人的言传身教在这张白纸上涂抹出不一样的画。著名的心理学家班杜拉提出过社会化学习的概念，他认为孩子所有的行为都是通过后天模仿习得而来的。如果家人在孩子面前一直刷手机视频，那么不用教，孩子也会刷手机了。一般来说，小孩子不肯听家长的话主要是因为他们开始有自己的想法了，家长没有满足他们的需求，双方不能达成一致，换句话说，如果能达成一致，那么就好办了。从你的描述来看，娃的需求是玩，如果能把学习跟玩联系在一起，我想孩子的注意力应该是可以被吸引过来的。你还提到一点，你在学习的时候，娃会跑过来看，还想跟你搭话，这大概会有两个原因，一是娃对你这种学习方式很好奇，好奇心驱使他跑过来，这时候如果你能引导他说手机跟电脑一样，除了玩游戏看视频，还能学习，然后找一些适合他的学习资料，一旦他被这些学习资源吸引了，也就忘记了去玩。二是娃希望你能陪他一起玩，那么就得考验你怎么把学习跟游戏结合到一起。我家用的比较有效的方式是做事情奖励星星，类似于积分，可以换零花钱，自由支配，买吃的买玩具之类的。孩子那么小，他如果没有意识到学习的快乐，是很难主动去学习的，因为这需要很大的意志。成人做到都不容易，何况小孩子。另外，从某种角度来说，二年级的小男孩能跟成人斗智斗勇，说明他非常聪明，善于观察人性。养育孩子并不是一件轻松的事情，而且也是父母不可推卸的责任。只有你最了解你的娃，根据娃的性格特点，选择合适的方式，做出正确引导，会越带越轻松哦！最后推荐你两本书：父母的语言如何说，孩子才会听；怎么听，孩子才会说

亲爱的题主你好。小学二年级男孩，暑假期间，需不需要学习，主要该干点什么？如果孩子喜欢学习，自然家长不会反对。如果孩子假期不愿意学习，平时和父母待得时间较少，主要带孩子玩一玩，更深度的陪伴，增进母子感情，了解孩子的想法，会更重要。爸爸带两天，他觉得头疼，开始嫌弃孩子。妈妈带两天，也感觉头疼。爸爸妈妈的期望和孩子的实际情况相差还是比较远的。所以，感觉孩子不服从管教很难带。从孩子的角度看，爸爸妈妈都不愿意亲近他，带他一起玩。只想着学习学习，即使玩玩具也是他孤单一人，没有人陪，小伙伴一起玩也有意思些，可是家里只有他自己单独玩。妈妈在家的情况下，去妈妈身边，想和妈妈在一起，妈妈在听课程也不愿理会他。他上学期间是谁在带，上学时的表现如何？学习还是在上学期间学就可以，假期增加休息时间，放松一下。刚刚小学二年级，学生的学习成绩还不稳定，能培养个良好的习惯，不讨厌学习，才更重要。孩子小时候看不出来“有的孩子是来报恩的，有的孩子是来报仇的”。即使学习不好，但是长大以后孝顺父母，心疼长辈的，就是报恩的。孩子和你斗智斗勇，从另一方面看，说明他有主见，有点子。孩子什么事情都听从父母的，自己一点思想都没有，今后在社会上如何争得自己的一席之地。小学成绩特别突出，在高中出现厌学的很多，所以，小学还是不以成绩论英雄为好。这些是我的观点。希望可以对你有些启发，世界和我爱着你。

题主，你好，希望我的回答可以给你带来一些些帮助。其实，所谓的报恩，是孩子本身就属于没有太多主见，比较听话，也比较依赖父母的那种类型；而所谓的报仇的，是孩子天生的气质类型就属于比较活泼好动，有自己的想法的类型。而孩子的气质类型是天生的，也很难改变，不同的气质类型有不同的特点，并没有好坏之分，我们需要做的是尊重孩子的独特性，给到孩子恰当的陪伴、支持和引导。其实，每个孩子的到来，或许既不是报恩的，也不是报仇的，而是给我们带来成长的。给你的建议是：1.了解孩子的气质类型，根据孩子的气质特点带娃，就会更轻松一些。一般来说，孩子的气质类型分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。胆汁质的宝宝比较好动，好胜心强，脾气也比较暴躁；多血质的宝宝反应灵活，很机智，善于交朋友，喜欢户外活动，但缺乏耐心和毅力；粘液质的孩子情绪比较稳定，做事井井有条，体贴，但喜欢把事情压在心里，逃避现实；抑郁质的宝宝比较内向，情绪不稳定，敏感，但他们在某些领域会有特别突出的天赋和感受力。这些气质类型都没有好坏之分，各有优缺点，我们只需要了解自己的孩子是什么气质类型，在接纳孩子先天气质的基础上，理解他，给到孩子适当的引导。而根据你的描述，可以大致了解到宝宝的气质类型是偏多血质的，对于他来说，喜欢出去玩，不那么容易静下心来看书学习，是符合他的气质特点的。那我们就需要在接纳他的基础上，培养他的耐心与毅力，当他表现出一些耐心和毅力的时候就多多鼓励🌻2.学会有效陪伴，也给自己独处学习的时间，可以和孩子商量，什么时候陪伴，什么时候不打扰妈妈。当你学习的时候，他进来找你说话，其实是寻求你的关注和陪伴，只是因为我们自己想要忙自己的事情，没有办法给到他陪伴，我们就会觉得是他扰乱了自己。其实，孩子的注意力集中时间是有限的，二年级孩子的注意力集中时间大约是20-40分钟，所以，当他自己玩了一会儿玩具之后，他就会来找你，因为你是他的“安全港湾”，他不知道那个时候他可以做什么，但他又需要你的陪伴。所以，这个时候，可以给他安排一些其他有趣的事情，要么下午和小伙伴玩，要么给他具体的学习任务在你身边学习，要么你陪他好好玩一会儿…你可以和孩子商量，多久来找你，这段时间他可以做什么等等，你会发现，孩子其实会想出很多有效的办法。其实，孩子的行为背后都是有原因的，我们需要看到他为什么这么做，只有满足了他的需求，他的行为才会发生改变。当他需要陪伴的时候，你让他走开，那肯定适得其反。而为什么让他学习的时候，他总是抗拒，很可能是因为他还没有体会到学习的乐趣。为什么他一心只想着打游戏和看各种短视频？可以觉察一下是否没有建立使用电子产品的规则…只有看到了原因，才能进行针对性地引导和调整，真正帮助孩子建立起好的生活习惯和学习习惯。3.二年级不必在意每天学习了多长时间，更重要的是学习习惯和学习兴趣的培养。其实，小学低年级阶段的学习内容并不算太多，这个阶段最重要的是不要让孩子将“痛苦”和“学习”联系起来，而是需要将“快乐”“有趣”等积极的体验和学习联系起来，从而激发孩子的学习动力和学习兴趣。另外，在这个阶段，建立一些规则，培养一些好的学习习惯也很重要，可以言传身教、也可以通过奖励机制促进孩子习惯的养成。我曾写过一篇文章《当学习成为游戏，你就会上瘾》，感兴趣的话，可以看看🌹以上，供你参考，祝好☕️

你好，我是心探教练放飞，生命是一次美丽的旅程，不为欣赏、只为绽放。透过你文字表述，很有画面感的说。待孩子逐渐长大，这个过程中，父母会十分羡慕“别人家的孩子”，尤其遇到孩子不顺父母的心意，出现各种调皮捣蛋行为时。同为母亲，非常理解你的心情，我们一起来分享探讨：🌹1.如何看待孩子的“顽皮”玩，是每个人的天性，不仅属于孩子的世界与快乐。如果不是工作所要求、生存技能所需要，你是更愿意选择躺在床上追剧、和家人享受一顿美餐、与爱人牵手漫步田间小道，还是选择端坐在电脑旁听课呢？成年人尚且如此追求轻松、快乐无忧的生活，更何况更加天真烂漫的孩子呢？兴趣是最好的老师，学习本应无“定式”，但传统的教育模式让我们“习惯”了唯有坐在那里、安静读书作业才叫“学习”。观影、读书、旅游、亲子互动可否达成学习/获得新知的目的呢？答案是肯定的。打游戏/看短视频，在父母、在孩子不同的视角里看到不同的结果：父母——阻碍学习、玩物丧志；孩子——追求快乐、拓展视野、增加与同学们的谈资。你所罗列的孩子种种顽皮行为都是每个孩子的正常反应。如果一个小孩子，十分乖巧，父母让干啥他就干啥，没有任何反抗、反驳、不同意见，这样的孩子我们反倒更加担心：抑郁？缺乏主见？父母学习的“工具人”？12岁的孩子与异性交往，父母老师称之为“早恋”；20多岁不恋爱，父母担心孩子打光混、成为“大龄剩女”。说明什么？告诉了我们：在正确的时间做正确的事。所以，孩子充满童真，玩，无罪。非常正常，应该得到父母的理解和接纳。🌹2.如何在陪伴中改善亲子关系每个行为背后都有正面动机，比如孩子玩游戏、观看视频，给他带来一些新鲜感，或远离学习的无趣，或追求竞技的快感。比如他顽皮捣乱，跟你各种斗智斗勇，只是为了得到你的关注，想要有爸爸妈妈的陪伴。可回看你们与孩子之间，有没有高质量的陪伴？和时间长短无关，而是真正的、全身心的投入，对孩子充满关注、肯定、认可、接纳。孩子属于低年级，完全可以有很好的引导教育，比如召开家庭会议，每次研讨一个话题（但不能光针对孩子一人，所有家庭成员）；比如约法三章，比如制定奖励处罚机制等等。《好妈妈培养出好孩子》，很多时间我们在教育孩子，但在养育过程中，孩子也在滋养、开启着我们。他们“活在当下”的那种状态，上一秒哭、下一秒笑，不管爸妈怎么惩罚，在孩子的内心，爸妈永远得满分。《双向养育》推荐与你，在陪伴孩子的过程中，也疗愈自己，实现成长，感受孩子对我们的那份“照见”。每个孩子都是天使，如此灵动、可爱的孩子，用欣赏的眼光去看他，他会表现的更好的，相信我。希望以上对你有所帮助，世界和我爱着你。如想继续交流，可点右下角“找心探教练”-陪聊。

题主你好！我是心探教练羯傲不寻🍀🌸认真看了你在平台描述的问题和困惑，你是在教育孩子方面遇到了难题吗？你说想知道大家是如何看待：“有的孩子是来报恩的，有的孩子是来报仇的”？这个问题，你说你自己的孩子暑假一心只想着打游戏或者看各种短视频，根本无心学习，一催他学习就会跑去玩玩具，或者出门玩的不着家，你跟孩子爸爸带的头疼，内心对孩子是非常的失望和不满的，对孩子的学习态度非常的头疼和嫌弃，你不知道孩子到底应该怎么引导才对？你先生就说有的孩子是来报恩的，有的孩子是来报仇的，真的是这样吗？为什么会有这样的说法呢？🌸其实说白了，所谓的报恩是指孩子从小就乖巧听话不惹事，从来不会让父母多操心，学习也非常用心刻苦，身体状况也不错，在学校也表现很好，而报仇的意思就正好相反了，从小就让父母操碎了心，好不容易拉扯大，学习方面又把父母折腾的够呛，要么学习成绩不好，要么就是学习态度非常不好，父母是恨铁不成钢啊！这两种孩子的区别还是很大的，你内心可能就觉得自己的孩子也是让你们有操不完的心，虽然现在才二年级，但是还是想知道有没有什么办法可以更好的引导和调整？不想要孩子一直这么调皮下去了，也不想一直这么焦虑下去。👇帮你分析梳理一下：1、尽量保持冷静理智🌹客观来说，懂事乖巧的孩子是所有家长喜欢的类型，宝妈们在带孩子的时候，身边的老人或者亲戚就经常会在旁边说：这个孩子长得真乖，真懂事，不哭不闹的，这孩子这一世一定是下来报恩的吧！所有的认知里面，孩子不哭不闹不挑食，说明孩子听话，性格乖巧，以后也是一块好料，而那些调皮捣蛋的孩子从小就被说成不是读书的料，让父母操不完的心，对于这个问题来说，还是要尽量保持冷静理智的，要综合起来看待这个问题，不管是操心的孩子，还是省事的孩子，都是自己最爱的孩子，报恩的孩子是很幸运的一件事情，但是让大人操心的孩子也有享受平等亲情的权利，还是要尽量一视同仁的。2、正确引导和教育孩子🌹孩子出生开始本就像一张白纸，父母怎么描他将来就基本按照这个来成长的，先天条件决定了孩子的性格特点，但是后天环境的影响至关重要，作为父母还是要正确引导关于孩子的教育问题，越是不让人省心的孩子越需要父母的正确引导，父母的方向正确，孩子的成长也不会有太大的偏差，但如果父母引导的不好，那么孩子长歪也是必然的结果，不管孩子是什么样的性格特点，都要学会鼓励孩子，鼓励式的教育远比打压教育强得多，激励跟鼓励又不同，激励更容易误导孩子，让孩子性格变得更极端，为了得到父母的认可，不顾一切，只为达到自己的目的，这样的方式当然不可取了，父母试着把“宝贝你真棒，希望下次更棒”改成“宝贝你真棒，这一次一定付出了很多的努力吧！”，这两者细微差别关系到如何正确的引导的鼓励孩子。3、忽略他人的看法和评价🌹作为父母来说，都是第一次当父母，当然会遇到很多从未见过的问题，自己不明白的地方会有很多，也特别容易受到外界的影响，稍微不小心就活在他人的看法和评价之中，这对孩子来说并不是好事，作为父母来说还是要有自己的主见和智慧的，不能人云亦云，父母不能只盯着孩子身上的短板，而是应该拥有一双发现孩子优点的眼睛，要善于挖掘孩子身上的闪光点，相比那些考试成绩，孩子那些内在的高贵的品质，都是无比珍贵的，比如孩子的善良、真诚，负责、认真、专注和永不服输、永不放弃，这可远比一两次成绩更珍贵，读书做人，永远要把做人放在第一位，这样教育引导出来的孩子，将来差不到哪里，这样一分析，你们作父母的就不会再纠结报恩还是报仇了，会更加关注孩子的身心健康。4、学会用平常心看待🌹“无论资质如何，只要努力勤劳善良，世间的每个人都能寻找到自己的位置，发挥自己的才能。”，每个孩子都有属于自己的性格特质，有的性格乖巧，有的活泼开朗调皮一点，作为家长的我们应该理性地对待每个孩子,让他们自己去探索和成长，学会平常心看待这个问题。无论孩子将来是来报恩还是来报仇,父母都应该先做好自己的本分,尽力教育和栽培他们，引导他们形成正确的道德观念和责任心，无论他们是报恩还是报仇，无论哪种，既是恩赐也是甜蜜的负担，所谓报仇的孩子只不过是调皮了一点，只不过是做一件事情需要你重复七八遍，只不过是同样的错误会一再的犯，难道他们就不可爱了吗？难道就不是你们爱的孩子了吗？难道一点要变成大人眼中老实懂事的孩子吗？尽可能的让他们做真实的自己吧！孩子的快乐比什么都重要。希望我的回答能帮到你，如需进一步沟通，题主可关注我（点击个人主页），选择心探服务，和我一对一交流，世界和我爱着你🌹🤝

您好看了您的标题是个有意思的问题，在看完您的描述内容对于您您的行为表现表示理解。首先，从标题的内容：“有的孩子是来报恩的，有的孩子是来报仇的”来解读。1、佛道理论中常常会提到因果，正所谓种的何因得其何果。而因果论也有两种不同的解释一种叫做现世报，一种是轮回报。现世报就很好理解了，就是当世发生的事情当世就会有个结果。轮回报呢，就像您题目描述的那类，上辈子，上上辈子或是上上上辈子等等，您们之间还存在着某种联系。只是这比较属于玄虚，不提倡放在家庭教育的问题上。2、科学解读，孩子是是来报恩还是报仇本身取决于您自己对孩子的态度或看法。心理学上对孩子的行为有着进一步的描述。如：孩子在1-2时处于初级接收外界事物的阶段，他们表达自己的情绪的方式只有笑和哭。孩子3-6时开始接收父母给予的引导，这个时候孩子的行为表现甚至将来如何都取决父母的引导。其次，您在描述中写到：“小学二年级男孩，放暑假回来，从来不主动学习，一心只想着打游戏或看各种短视频。”很明显，在针对孩子的教育过程中您并没有很多的陪伴，可以假设您的孩子是跟爷爷奶奶或姥姥姥爷这类老人共同生活的，要知道老人的教育方式相对比较传统，也存在溺爱孩子的行为。更何况如今的孩子心智都成熟极快，对事物的理解认知也比您那个时候要快很多。或许即便现在你就与他进行一个问题的辩论时也会被对方辩论的哑口无言。这样，孩子对您的态度，完全就是一个因果关系，他不理解您，您不理解他。另一面您的描述中写到：“有时真的不知道他是故意给人捣乱咋的，比如让他看书写字，他说自己要玩玩具，然后，我就开始听课程正听课程呢，他过一会又进来，就待在我身边，也不走，还时不时给我一直说话，我不回应他害怕伤了他的心，一回应他，又扰乱自己的心绪。”这里面孩子所表现的行为解读就是很希望您注意他，孩子的行为思想比较简单，就像作为大人的您有的时候也想有人陪伴有人注意，孩子更是如此，他们不懂得表达的时候就会用他们自己认为的方式来去引起他们在意的人的重视。最后，您在描述中写到：“为啥会有如此难以管教的孩子？谁带谁头疼，孩子爸爸带两天，他觉得头疼，对孩子有了各种嫌弃和不满；我带两天，我也感觉很头疼，特别费心，一让他学习，就和你斗智斗勇，搞的我心神不宁，自己的课程也听不进去。”来说。可以有空的时候问问老人自己的成长经历，或是去听听关于家庭教育或幼儿引导等课程。从您的描述中也能看到您不是本身在学习，就是在为升职等努力。您的努力学习对孩子是一个非常不错的案例及引导方向。可以被定义为以身作则的典范，但您并不懂得孩子的心理，所以事与愿违。建议：1、对于如今的孩子来说父母的陪伴很重要，所在孩子童年里要过些陪伴。2、孩子的学习是需要正确的引导，而不是要求，相信如果强迫您做一件您不愿意做的事您也不愿意。3、培养孩子的兴趣，精神陪伴也是很重要的。以上内容仅限参考

你好，亲爱的题主！看到你的描述，同样作为妈妈的我，很想在这里和你分享一下，当然我的分享可能是我个人的角度出发，不知道对于你，是否能够给你带去一些支持？仅此聊聊，一起探索！孩子是来报恩的还是来报仇的，这只是一种说法。每个人在看待孩子的时候，都有自己的一个主观判断，同一个孩子也会有人觉得他是来报恩的，也会有人觉得他是来报仇的。到底每一个孩子在家长眼里是来报恩还是来报仇，这可能取决于家长用什么样的眼光和态度去看待这个孩子吧！你说到带孩子要“”斗智斗勇，搞得你心神不宁。”小小年纪就能如此。在斗智斗勇中好像不分上下，搞得大人筋疲力尽。这个孩子也可以说活泼聪明有过人之处啊。有些时候，当我们家长觉得他应该认认真真的听课，安安静静的坐在那里。如果他做不到达不成，违背了我们的想法和意愿，好像这个孩子就是不听管教，不乖的和我我们对着干！就是报仇么？这个说法显然是站在我们需求的角度去看。那么对于每一个孩子，不同人的这个标准，需求是唯一的吗？有可能不一定啊。孩子在4~11岁这个期间。从发育的角度讲，就处在一个主动探索。同时需要建立规则，主动培养自信，勤奋，具有竞争意识的一个阶段。孩子的活泼好动表现出来的就是孩子的这个阶段的特质。在这个阶段的孩子理论上讲会出现自信心不足，抗挫折能力比较弱，有破坏攻击性的行为，拖拉，注意力不集中等等。从家庭教育的角度，这个时候正好是我们帮助孩子建立规则，培养自信勤奋，竞争意识的一个阶段。孩子所展现出来的行为特质也和这个阶段的发展是相一致的呀。所谓报恩或者报仇，我会认为这是一种结论。对于一个孩子的成长。我们可能还没有一个方式方法，或者说一个仪器设备去检测，安排来给他下一个结论。就好像生活里我们会说这样一句话，当我们用挑剔的眼光去看待一个人，他处处都是缺点，当我们用欣赏的眼光去看待一个人，他可能处处都是优点吧！

这位妈妈，你好啊，儿子小学二年级，不想学习，只想着玩，这让你和孩子爸爸都很头痛，先抱抱你，希望能安慰到你。首先，我们先来找找原因。（1）马斯洛需求层次理论认为所有的行为背后都包含有个体的需求。小学儿童的心理需求主要包括安全感的需求、寻求关注的需求、归属感的需求、被尊重的需求、被肯定的需求。小学低年级的孩子没有办法正确表达自己的需求，父母可以从需求层次理论的各个角度来分析孩子的行为，看孩子不做作业是因为被你们的忽视，想引起你们的注意，还是学习上的进步没有得到认可和肯定，或者是父母的行为让他感到不被尊重等等，找到原因我们再对症下药。（2）我们再来思考一个问题，为什么不管是孩子还是成人，都抵挡不了游戏的诱惑。除了游戏的声光音效满足了人们视觉、听觉这些感官上的刺激，还有一个重要的原因，就是游戏满足了人们情感上的需求，人们在游戏中得到的成就感、自信心和即时奖励在现实生活中很难获得。（3）虽然是小学低年级，我们还是需要考虑，孩子学习上有没有遇到什么困难，学习生活中有没有什么不好的体验。（4）小学阶段，良好的学习习惯和能力的培养比孩子的学习成绩更重要，家长可以看一下孩子有哪些好的学习习惯，还有哪些习惯和能力需要培养，比如学习任务优先的习惯，内在动力、专注力的培养等等。（5）家长有没有做到言传身教，你说到你听课的时候孩子在旁边打扰你，你也是给了他一定的回应，这是注意力不集中的一种表现，给了孩子不太好的示范。我们再来说说解决方案孩子爸爸说“有的孩子是来报恩的，有的孩子是来报仇的”，这其实是一种推卸责任的说法，没有教不好的孩子，只有不会教的父母。（1）孩子的问题都源于父母。首先父母要认识到自己教育上的疏忽，要想改变孩子先改变自己。（2）家长要了解小学阶段的孩子发展中遇到的困难，及时捕捉孩子的需求，甄别现象背后隐藏的问题和需求。（3）发挥言传身教的榜样作用良好的学习环境和氛围，父母的言传身教对孩子学习习惯的养成非常重要。孩子首先会观察注意到父母的榜样行为，父母的重复示范会强化孩子的记忆，然后孩子会模仿，最后内化为孩子自身主动性的一部分。（4）用好正强化理论在孩子表现出好习惯的时候要提供恰当的鼓励和表扬，不要吝啬夸孩子，夸孩子的时候要多夸孩子好的行为。专心、注意力集中、作业整洁，要多夸，通过满足孩子即时奖励的需求，能提升孩子的自信心和成就感，可以让孩子喜欢上学习。（5）制定一些家庭规则，设立规则家长和孩子要共同参与。这样规则就不是你们单方面制定、强制孩子去执行的，更不是与他无关的，这样孩子才更愿意执行。在家庭规则里，可以约定好起床睡觉的时间，写作业玩的时间和顺序，以及一切你们想约定的事情。（6）培养孩子学习任务优先的习惯，培养孩子每天放学回家第一件事情是完成学习任务，让孩子形成学习优先的行为定势，这种行为定势一旦形成，就会演化成一种行为习惯。（7）使用温柔而坚定的态度。一个好的行为习惯的养成是一个过程，在遇到困难时，孩子有可能退缩或放弃，有可能刚刚养成习惯就无法坚持下去。这个时候父母温柔而坚定的态度能非常有效地推动孩子继续坚持好的行为。温柔：指当孩子不愿意去做一件事的时候，父母就可以接纳孩子的想法的，父母可以保持情绪稳定，不发脾气，不爆炸。坚定：指即使孩子有情绪，闹情绪，父母也可以坚持原则，推动孩子去做行动。最后我来说一下你听课孩子打扰的解决方案，我觉得上课前你可以先告诉孩子你要去上课，并和他约定不能和你说话，不能打扰你，二年级的孩子应该可以做到，如果他还来打扰你，坚定地不予理睬，课后还要指出他的错误。以上是我的想法和建议，希望能帮到你们。

题主你好！在教育孩子过程中，你遇到了一些困扰。我很愿意从第三者的视角，把我看到的问题和建议呈现给你。1.关于报恩和报仇的观点：我不赞同这个说法。孩子来到这个世界上，是父母自己的选择，不是为了向我们回报什么而来的。我们对生孩子的选择负责的行为，是对这个生命给予充分的抚养、尊重和教育。同时父母虽然创造了这个生命，但这个生命并不属于父母。当孩子成年以后，他就是一个独立的个体，父母和孩子之间只是短暂的缘分。2.关于你的孩子：和其他答主一样，我看到的也是一个聪明伶俐、有很强生存策略的小男孩。为了得到爸爸妈妈的爱和关注，想尽了各种办法，比如玩玩具，下楼玩到了吃饭时间也不上来，在你学习的时候坐到你身边跟你说话等等，孩子真的已经很努力了，可惜爸爸妈妈没有看懂。建议你们把自己带入孩子的视角去体会一下他的感觉。3.父母态度对孩子的影响：你用了“谁带谁头疼，孩子爸爸带两天，他觉得头疼，对孩子有了各种嫌弃和不满；我带两天，我也感觉很头疼，特别费心”来描述孩子的情况，从中我看到了对孩子满满的嫌弃，好像孩子是个负担。孩子对父母的情绪是最敏感的，父母的一言一行，一颦一笑，他都能感觉得到。父母是孩子在这个世界上最爱的两个人，被最爱的人嫌弃，是一种什么样的感觉啊。作为一个局外人，我真的很心疼你的孩子。4.孩子想要的是什么：无一例外的，每个孩子都想得到父母无条件的爱、关注、及时回应和肯定。孩子调皮，不听话，往往是因为没有得到他想得到的关爱，只能通过淘气的方式引起父母的关注。建议你们俯下身来，和孩子好好沟通。就像你们想要一个爱学习的孩子，请你们也问问孩子想要什么样的父母？问问孩子希望家长做些什么？充分倾听孩子内心的需要和渴望。5.父母的学习和成长：养育孩子真的很不容易，而我们都没有受过这方面的岗前训练，试想一下，如果我们去应聘一个工作，没有相关的教育和培训，谁会接受我们呢？只有我们的孩子，不得不接受一对没有经过任何岗前培训的父母。那我们能做的就是自我学习，自我成长，努力做一个合格的家长。推荐《正面管教》这本书给你们。6.寻求专业帮助：孩子的问题，往往反映的是家庭系统的问题。如果困扰难以解决，推荐你们进行家庭系统治疗，找一个擅长家庭系统治疗的咨询师，请咨询师从系统的视角帮你们查找问题，共同寻求解决方案。珍惜和孩子在一起的时光吧，努力为他提供一个温暖有爱的成长环境，趁他还小，一切都来得及。我是倾听师陈清，希望以上回答对你有所帮助，世界和我爱着你！祝好！

题主，当下好！感恩遇见。看完你的描述，能感受到你在教育孩子路上的痛苦和没辙。同样作为母亲，我也经历过孩子这样的时刻。抱抱你，我们一起聊聊这个话题。1.孩子是复印件孩子的一言一行都反映出养育者的一言一行，父母平时如果爱学习，常看书，相互之间经常交流读书心得，那么不用督促孩子，孩子自然形成爱看书思考的习惯。家里如果到处悬挂书法文摘，那么这样的境教氛围，孩子自然也爱写字探究。如果总督促孩子学习，孩子没有爱学习的内驱力，自然各种找办法逃避学习，要么玩玩具，要么出去玩。写作业也是敷衍，因为他认为这是为父母学习，为了得到某种奖励或者达到什么目的学习，没有为自己学习的动力。那么孩子这样的行为，作为父母需要反思自己平时的言行是否恰当，是否经常刷小视频或者打游戏了。父母是原件，孩子是复印件。2.教育孩子要有耐心刚教育两天，就各种嫌弃，觉得孩子不听我的，怎么跟我各种杠。或者孩子总来打断我，让我也没法安心学习。我想你应该也想过很多办法来教育孩子，也学习过不少办法。如果自己在学习，可以大方地邀请孩子一起加入，用自己的言行去影响孩子学习。允许孩子会需要一个过程过渡到爱学习的状态，这期间他会逃避，会找各种理由，会拖延。我们温柔而坚持地做好自己的学习计划，一点点影响孩子，要有耐心，同时对孩子有爱也有规则，帮助他找到学习的内动力，有自己的梦想，让他自己愿意主动学习。3.做好自己每个孩子一出生都不是这样，为什么长着长着就有了区别呢？如果你家的孩子放在别人家长大，那么这孩子会有别人家的性格和特点，说明环境影响的重要性。“养鱼养水，养人养心”。看到自己为什么那么重视孩子的学习，为什么对孩子那么大的期待？内在有怎样的心理需求和匮乏，以及压力投射给了孩子？孩子本就在爱玩的年龄，多陪孩子玩玩，建立好关系，在玩中有意的引导孩子而不着痕迹以免引起孩子方案，需要我们的智慧。然后做好自己，那么教育孩子实际上没有那么难。我们需要看到自己内在的焦虑，施压给孩子，孩子自然会反抗或者逃避。孩子这一代没有太大的温饱压力，需要他们自己有对学习的爱好和探索这样的内驱力，有自己的梦想，这需要父母去学习和引导。需要我们对自己的生活和未来有规划和实践，我们做好了自己，孩子自然就好了。孩子是来报恩的，还是来报仇的，实际上取决于父母自己。希望我的回答对你有帮助，祝福你越来越好！

题主好我是Kelly水【如何看“有的孩子是来报恩的，有的孩子是来报仇的”？】题主的问题也很有“代表性，作为第一次当父母的我们，确实有这有那的困惑。【我们的信念】还记得我们的童年吗？夏天的知了声音，河里的水声，父母的唠叨声，我们自己的“心声”，都有哪些期待和希望？看到一幅画面：一个可爱调皮的小学二年级男孩，放暑假回来，“不主动”学习，一心只想着打游戏或看各种短视频。这个上学很久的孩子也许在家里这时候也是很自在的状态，终于不用上学了，同时也可以感受他在家里也可以自由的做自己。假如一个孩子是害怕父母的，也许是恐惧，听话，胆小怕事，我反而看到一个🈶️着这个年龄，该有的“样子和该有的问题”的男孩。试想，我们喜欢哪个孩子？活泼好动的？胆小如鼠怕父母的？【家庭互动】记得之前看到一句话：对孩子而言，疫情不可怕，可怕的是父母的“疫情心态”：遇事只会抱怨，传递负能量。虽然看到题主说：一督促让其学习，他就要么跑去玩玩具，要么下楼玩的到了饭点也不回来吃饭。为啥会有如此难以管教的孩子？这个孩子为什么可以这样自由呢？🈶️父母的溺爱？还是爷爷奶奶外公外婆的呵护？我们很多孩子都是很幸福，尤其现在一个孩子，家人给予的爱很多，所以也可以看到孩子的独立性以及自主性都发展的很好。我们如果是孩子，这时我们希望过一个怎样的童年呢？在你们家庭中，可以看到你们夫妻关系很好，对孩子的“问题”也很一致：谁带谁头疼，孩子爸爸带两天，他觉得头疼，对孩子有了各种嫌弃和不满。我们猜猜孩子知道自己被爸爸妈妈嫌弃会有什么感受呢？我们也可以猜猜，爸爸妈妈为什么带两天，都感觉很头疼？我们对孩子有什么期待呢？假如我们看到一个二年级的孩子每天学习，不爱去玩，并且没有能力“斗智斗勇”，我们想象一下，这个孩子是开心的，还是父母压力下的“懂事孩子”？所以在你们一家三口的互动中，我反而看到了很多温暖的画面。一个活泼可爱的孩子。一对包容也开放的父母，同时也在积极学习。【关于自己】看到你们一家的氛围很自由，轻松，同时也看到一对夫妻被孩子“搞的心神不宁”的场面。确实我们作为为人父母需要学习，需要去了解我们自己的童年，我们早期和父母的互动。就像我自己早期在原生家庭很严格，父母的教育规矩很多，我在养育女儿的时候会给足她自由。自由的孩子天性得到了释放，很多时候学习确实也会让我头疼。这时候我也开始学习如何养育孩子，去复盘自己早期被父母的影响，还有一些养育过程的问题，例如规矩太多需要给予一些自由，例如太自由，需要建立规则和边界。我们在家庭中也是一边学习一边调整，同时这个过程也享受和孩子互动的时光。我们其实可以陪伴孩子的时间很少，小学初中也许父母是孩子的重要老师之一。我们做好自己，父母以身作则，孩子也会耳濡目染，例如你爱学习，上课，时间久了孩子也会感受到妈妈爱学习。也许现在没有马上被影响，时间久了就是很好的家庭氛围。孩子偶尔故意捣乱，自己要玩玩具，偶尔跑来开始待在你身边，也不走。我们也可以问问孩子，也许他需要你的陪伴，渴望被你看见，关注？我们可以试着和孩子做朋友，回到童年，感受孩子的感受。我们父母做好父母，孩子也会做好孩子，我们珍惜相处的时光，虽然偶尔“抱怨”偶尔被孩子温暖。孩子是不断在成长的，我们也一样，成长的父母遇到问题会去寻找答案。就如今天我们在这里一起探讨：有的孩子是来报恩的，有的孩子是来报仇的，真的是这样吗？我们坚信什么？我们的信念是什么？我看到的是一个可爱的孩子来到包容的父母身边，家庭其乐融融。祝福你们推荐书籍《给孩子恰如其分的爱》《家庭成就孩子》《家庭的觉醒》《爱的艺术》

孩子成长和家长预设的矛盾能理解这个时代下家长的焦虑，总是有不落人后或领先一步的意识，进而特别的关心紧张孩子学习的表现和成绩。由此，一切或重心难免总要往学习去考量去评判，大家都很难免俗，并无法轻易听之任之，快乐就好。只是孩子有孩子的成长规律，小学的阶段不过是童年阶段，正是自身基础能力全面锻炼和发展的时期，这包括但不限于书本学习的能力，更有性格、思维、社交等等。假如单一的标准和尺度，听话或管教的方式，难免失望、嫌弃、不满。一边是天性和规律，一边是家长自我的焦虑和预设，冲突矛盾也是普遍的。家长的责任和必要的等待简单的偏向一边显然都是不可取的，孩子需要大人的教导把关，家长也要考虑孩子的实际状态，否则要么可能无法无天，要么可能欲速不达，甚至逆反成仇。头疼是正常的，说明你们的套路已经不再有效，需要再寻找合适的新招数，孩子在变化长大，家长更得学习着“斗智斗勇”。一个大的思路和框架可能是家长必须的责任：希望孩子成长为怎样的一个人？也许，这是比学习好坏，听话或顽劣更重要的问题。在这样的大框架下，也许不必追求事事的顺心如意，不必着急孩子的脱胎换骨，给他一点时间，可能会有许多的惊喜。相信言传身教的力量每个人的成长父母无疑是最大的榜样，毋庸置疑每个人都有着父母的影子。言传身教或耳濡目染，或潜移默化，家长的言行最终会烙印孩子的内心。你可以专心听课，可以限制他的游戏和视频，可以要求他准点回家，只要你花一点时间去说明必须如此的原因，当然这个理由需要孩子真正的认同，当然也需要在具体的事件中去共同落实维护。一个愿意坚持听课、看书的家长，身体力行比任何的言语显然更加有力量。你的孩子并不是你的孩子纪伯伦说“你的孩子并不是你的孩子”，中国的父母很难接受这样的说法，因为根深蒂固的家庭文化无法达到这样的理性甚至冷酷。但在事实上，承认与否，接受与否，放在一个人一生的角度，父母和孩子的确只是彼此人生的部分，各自有着独立的选择和轨迹。很难说，父母施加于孩子的期待、愿望、祝福等等是否就真的锦上添花，而不是局限和压制。相比于具体的要求，假如可以更高的视野，更自由的空间，也许孩子可以更自觉更有动力的走上家长希望的方向。祝你快乐

亲爱的题主，您好！我是安欣悦然，首先隔空给您一个温暖的拥抱，希望您能感受到我的关心和支持。我能理解您对这位二年级男孩的困扰和挫败感。带教孩子是一项相当具有挑战性的任务，尤其当孩子表现出难以管教的行为时，可能会让您感到力不从心。请不要责怪自己，每个孩子都是独特的，他们的行为背后可能有着诸多复杂的原因。让我们一起来梳理一下这个问题的关键特点，以找出核心问题和可能的解决方法。**梳理问题的关键：孩子的学习态度与行为背后的特点**这位二年级男孩似乎对学习缺乏兴趣，而更加倾向于进行娱乐活动，如玩游戏和观看短视频。当要求他学习时，他要么逃避，要么寻找其他的娱乐方式。他的行为可能给您和孩子的父亲带来了一些不满和困惑。**相关的心理学知识科普：奖赏系统和学习动机**这种情况反映了孩子对学习的动机不高。心理学中的奖赏系统理论指出，人们的行为往往受到奖赏或惩罚的影响。如果一个行为获得了积极的奖赏，人们将更有动力去重复这个行为。相反，如果一个行为没有带来奖赏或者带来了负面的后果，人们就可能会避免这个行为。对于孩子来说，他们的学习动机通常源于他们对学习的理解和价值感。如果他们感到学习对他们而言有价值，并能从中获得积极的奖赏，如满足好奇心、获得成就感、得到他人的认可等，他们就更有可能愿意主动参与学习。**多角度分析：重新描述孩子与学习的关系**或许我们可以用不同的方式来看待这个问题。孩子是如何与学习建立联系的？他对学习的态度和行为是否与他的认知、价值观有关？也许他目前没有找到学习中的乐趣和奖赏，或者他将学习视为一种束缚，而非发展自我的途径。**可能对您有用的一些建议：培养学习兴趣和积极参与的方法**1.理解孩子：试着与孩子沟通，了解他的想法和感受。与他分享您对学习的看法，鼓励他表达自己的意见，让他知道您关心他的成长和学习过程。2.创造有趣的学习环境：尝试通过创造性的方式提供学习材料和活动，使学习变得有趣和有意义。例如，用游戏化的方式来学习数学、语言等，或者将学习与他感兴趣的主题相结合。3.奖励和鼓励：及时表扬和奖励孩子的努力和进步，让他们感受到学习的积极反馈。这有助于建立他们的自信心和学习动力。4.设定目标和小步骤：帮助孩子设定明确的学习目标，并将其分解为可管理的小步骤。每完成一个小目标，都给予适当的认可和奖励，以增加孩子的自我成就感。5.建立良好的学习习惯：为孩子提供一个稳定的学习环境，规定学习和娱乐的时间，并鼓励他们学会自律和时间管理。每个孩子的学习兴趣和动机都是不同的，我们需要与他们建立有效的沟通和理解，以找到最适合他们的学习方式。通过创造趣味性、奖励和良好的学习习惯，他们可能会逐渐培养起对学习的兴趣。相信您和孩子的父亲可以通过共同的努力，找到解决问题的方法。祝福您和孩子的学习旅程能够更加顺利和愉快！

题主你好，我是心理咨询师路西，以下是我的几点分享，看能否帮助到你。8-9岁的男孩，俗话讲“狗也嫌的年纪”，说的就是这个年龄的孩子一边依赖，一边反抗权威；尤其是家里的主要照顾者，是孩子关系里折腾的主要对象，常常让我们感到“费妈”。但这个年纪的孩子，也是兴趣向外拓展的年纪，他们可能很愿意了解外面的世界，或者跟小伙伴去玩，只是这种好奇和探索，与父母安排的“学习”常常无法兼容。如果这样烦心，不妨在假期放松点，给他更多的自由支配自己的时间，除了必要的健康考虑，让他尽情去安排他的暑假。既然不愿意学，索性让他探索自己的兴趣，也许这股自主的力量在开学会后部分转移到学习（只是或许）。如果你的学习也经常被打断，是否可以跟孩子约定一个时间，把自己的需要和孩子的需要兼容起来，让他知道妈妈会陪伴他，但是妈妈也有自己的生活，自己的事情需要自己负责。最后，字里行间看到你对孩子的无奈，也看到你对孩子的爱。

你好呀，给你一个360度的拥抱。看了你的问题描述，我想知道，你和你老公认为你家孩子是来报恩的，还是来报仇了呢？我估计你们大概认为这个孩子是来报仇的。因为带这个孩子太累的。我先来单纯的说一说，我对这句话的理解。如果孩子是来报恩的，那上一辈子你们是相亲相爱的一家人，这辈子就继续做相亲相爱的一家人。如果孩子是来报仇的，那上一辈子就是父母欠了孩子的，这辈子孩子来折腾父母，让父母头疼。作为欠了孩子的人，父母更应该对孩子更有耐心，更包容，更理解。毕竟上辈子父母是欠了孩子的。总之，不管孩子是来报恩的，还是来报仇的，家长似乎都应该真诚的对待孩子。报恩的应该真诚对待，报仇的更应该真诚对待，因为父母欠了人家的，欠了的就要还。你说是不？接下来我们再说，你们现在遇到的烦恼。首先，一个小学二年级的男孩子，从来不主动学习。同样作为一名小学生的家长，我想说的，一个七八岁的小男孩，贪玩，不主动学习是正常的。老话说了，七岁八岁，没人管。七岁八岁狗都嫌。也就是说，七八岁的小男生正是淘气的时候，他的天性都用来探索这个世界了，招猫逗狗，他可能能耐心的看一个小时的蚂蚁，未必能有耐心看一个小时的书。估计你家孩子玩玩具的时候，会很专注，他可以玩很长时间也不会觉得无趣。你有没有了解过他去楼下玩，他都在玩什么。我相信不是父母规定的游戏，但是他可以玩很久。因为这些是符合七八岁孩子的天性的。而学习，本身就是苦差事，是反人类本能的，孩子不愿意主动学习才是符合人类本能的。这个时候父母要做的是引导，是陪伴，是榜样。而不是说，你，该去学习了，他就乖乖去学习了。这太反本能了。二年级，也是培养孩子学习习惯的阶段，让孩子能够在学习的时候专注的学习，在玩的时候投入的玩，这就可以了。而不是说，孩子要主动去学习。其实很多家长理解的学习就是学课本上的知识，其实玩玩具也是学习，打游戏也是学习，看短视频也是学习。只是后面的打游戏和看短视频容易成瘾，所以，小孩子还是要控制看的时间，同时父母要挑选给孩子看什么样的游戏和短视频。孩子都喜欢玩，家长可以在玩的过程中培养孩子的学习能力，可以看《玩出学习力:提升孩子自制力的50个超级训练》这本书，寓教于乐，有目的的让孩子去玩。当然了，这里有个前提，父母要耐心的陪伴，不能都交给孩子。毕竟，他只有七八岁。同时父母要改变对孩子的看法，最好是多了解一下这个年龄段男孩子的认知，行为等的规律，要顺毛捋，不要跟孩子的天性对着干。从你的描述中，你在听课的时候，孩子会呆在你身边，也不走，时不时跟你说话，这说明，孩子是渴望父母的陪伴，所以，建议你们夫妻每天留出专门的时间陪孩子玩，或者跟孩子一起学习。你在问题描述中说，孩子爸爸带两天，觉得头疼。你带两天，也感觉很头疼。那平时你们家孩子是谁带呢。照说如果是你带的话，不应该是你带两天，也觉得很头疼。孩子的这个状态，应该不只是暑假才会有，平时周末他也未必愿意主动学习写作业，平时至少你就应该很头疼了，而不是到了暑假带了两天感觉很头疼。之所以问这个问题，是想了解孩子的养育情况，孩子平时时不时也是你们两口子带呢？如果是你们两口子带，那应该已经习惯了孩子的状态。如果平时不是你们两口子带，那有没有可能孩子只是想通过不听话来引起你们的注意，以此来换取你们的关注呢？孩子的行为不能单纯的只从孩子身上找原因，还需要从家庭，从关系中去找原因。这是给你一个思考的方向。总的来说，这个阶段的孩子爱玩，家长可以寓教于乐，让孩子在玩中爱上学习，这需要家长耐心的陪伴。我是经常又佛又丧，偶尔积极上进的心理咨询师，世界和我爱着你。

首先我不认同你先生这样的语言，特别是对自己的孩子，有些孩子来报恩，有写孩子来报仇，这句话不妥帖。孩子都是一张白纸，报仇，报恩，都是家长自己书写的结果。《父母的觉醒》里有句让我幡然醒悟的话，孩子是未来模式，父母的教育要适应孩子，由孩子决定自己需要哪种教育方式，适应孩子的教育就是好的教育。所以说，是我们不会做父母，他们很会做孩子。每个孩子都是独特的，我觉得父母应该探索适应孩子教育方式，这样成果应该事半功倍，也是行之有效的。希望我的一点意见能给你带来点帮助。

顽皮、搞破坏是孩子的天性，我提议可以在自己做事情的时候，可以安排孩子做自己的事情，规定如果做好了事情有奖励，这个时候孩子就会把注意力集中在布置的任务上了，同时也不用打扰自己做事情，您的孩子读二年级，应该会听点话的！希望我的想法能帮助到你！