男孩8岁了,爱哭,输不起,总是否定自己,怎么引导?

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#儿童成长
男孩八岁自我否定,干什么事儿做游戏都输不起输了就哭。发脾气

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题主你好!看了你的问题,真的蛮理解你的困扰的,先给你一个暖心的抱抱♥※你遇到的难题:1.男孩子才8岁,年纪很小,人格成长有些问题。2.孩子老是输不起,输了就哭,情绪起伏大。3.发脾气比较大。※问题简单分析:1.题主的孩子正处于青少年时期,偏感性思维,受环境影响很大,题主里家庭教育,有时候可能会有无意识的攀比行为,比如拿别人家孩子的表现和自己家孩子进行比较,会对孩子自尊心造成伤害或者打击,使孩子长期处于低自尊状态。2.题主可能平时家庭教育方式偏向于强势。生活中可能什么事情都给孩子准备好,给孩子做主,不给孩子自己思考的机会,忽略了他们的想法,时间长了,孩子会缺乏主见,自我能力也会收到影响。离开父母,孩子面对不确定性,就会不自信,自我怀疑,一事无成。3.可能题主总是否定孩子,关注孩子的只有缺点,回应孩子的只有不可以或者不行。不管孩子提出什么,题主总觉得孩子是错的,或者不由分说给孩子直接矫正。这种打压式的教育,会使得孩子陷入自我否定的怪圈。4.可能孩子本身也缺乏自信心,做事情会瞻前顾后,遇到失败容易放弃。孩子本身心理素质可能也差,在一次次的否定中,孩子会觉得自己很没用,做错了,就会被人嘲笑。※分析解决如下:(1)无条件接纳自己不完美的教育方式,接纳孩子,及时关注孩子情绪,进行有效疏导。(2)正确面对成功与失败,清楚耐心地告诉孩子,每个人都会失败,只有经历了失败,才能成功。有效降低孩子自责心理,让孩子接受自己的不完美。(3)和孩子一起面对困难,帮孩子梳理问题,找到解决问题的关键,让孩子去思考,去自己做选择,使得孩子自信心会一步步得到提升。(4)转移注意力,比如可以带孩子去旅行,尝试新的兴趣爱好,也可以去散散步,放松一下。(5)调节孩子的生活习惯,做好孩子的生活作息,充足睡眠,晒晒太阳,溜溜狗,通过一些适当的运动来缓解焦虑。希望我的回答对你有所帮助,祝早日走出乌云,迎接爱的太阳,世界和我爱着你♥

题主你好!看了你的问题,真的蛮理解你的困扰的,先给你一个暖心的抱抱♥※你遇到的难题:1.男孩子才8岁,年纪很小,人格成长有些问题。2.孩子老是输不起,输了就哭,情绪起伏大。3.发脾气比较大。※问题简单分析:1.题主的孩子正处于青少年时期,偏感性思维,受环境影响很大,题主里家庭教育,有时候可能会有无意识的攀比行为,比如拿别人家孩子的表现和自己家孩子进行比较,会对孩子自尊心造成伤害或者打击,使孩子长期处于低自尊状态。2.题主可能平时家庭教育方式偏向于强势。生活中可能什么事情都给孩子准备好,给孩子做主,不给孩子自己思考的机会,忽略了他们的想法,时间长了,孩子会缺乏主见,自我能力也会收到影响。离开父母,孩子面对不确定性,就会不自信,自我怀疑,一事无成。3.可能题主总是否定孩子,关注孩子的只有缺点,回应孩子的只有不可以或者不行。不管孩子提出什么,题主总觉得孩子是错的,或者不由分说给孩子直接矫正。这种打压式的教育,会使得孩子陷入自我否定的怪圈。4.可能孩子本身也缺乏自信心,做事情会瞻前顾后,遇到失败容易放弃。孩子本身心理素质可能也差,在一次次的否定中,孩子会觉得自己很没用,做错了,就会被人嘲笑。※分析解决如下:(1)无条件接纳自己不完美的教育方式,接纳孩子,及时关注孩子情绪,进行有效疏导。(2)正确面对成功与失败,清楚耐心地告诉孩子,每个人都会失败,只有经历了失败,才能成功。有效降低孩子自责心理,让孩子接受自己的不完美。(3)和孩子一起面对困难,帮孩子梳理问题,找到解决问题的关键,让孩子去思考,去自己做选择,使得孩子自信心会一步步得到提升。(4)转移注意力,比如可以带孩子去旅行,尝试新的兴趣爱好,也可以去散散步,放松一下。(5)调节孩子的生活习惯,做好孩子的生活作息,充足睡眠,晒晒太阳,溜溜狗,通过一些适当的运动来缓解焦虑。希望我的回答对你有所帮助,祝早日走出乌云,迎接爱的太阳,世界和我爱着你♥

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题主你好,我是心探教练万事如易,我看到你的问题是你家男孩8岁了,爱哭,输不起,总是否定自己,怎么引导?男孩八岁自我否定,干什么事儿,包括做游戏都输不起输了就哭,发脾气,我能感受到题主在养育孩子过程中,对孩子行为的发愁无奈和无助。题主期待男孩能够输得起,成为一个勇敢坚强,不落泪,不发脾气的孩子。1⃣️关于投射与认同武志红老师在他《愿你拥有被爱照亮的生命》书里说:一个人如何看待他人,反映了一个人的内心,这叫投射。整个外部世界在每个人的认知中,都会有不同的呈现,因为我们赋予他人行为不同的意义,让我们有相应的感受和行为反应。题主看到孩子的行为表现是爱哭,输不起,发脾气,总否定自己,也反映出题主内心——你希望自己孩子不要暴露脆弱的一面,面对挫折不要悲伤流泪,不要愤怒,遇到挫折不要自我否定,多肯定自己,能够越挫越勇。题主对待孩子的态度,反映了你自己内心的想法,题主本人身上是否希望孩子像自己一样,或者像题主内心某个榜样人物一样做到不哭不闹,勇敢面对挫折呢?2⃣️8岁孩子处于学龄期根据埃里克森人一生成长有8阶段,孩子处于学龄期,还没有形成一个能够指导自己的人生观,孩子会根据父母,老师,周围同学的态度评价自己好坏,父母对孩子的态度和评价,长此以往会逐渐内化,成为孩子评价自己的标准。养育者的行为模式对孩子有很大影响,题主说孩子有自我否定的行为,面对困难爱哭发脾气,孩子的自我否定来源于外部世界对他的否定。孩子在做错或者游戏失败,家长的态度可以表现得更积极,主动看到孩子的想法和感受,陪伴孩子一起处理问题,共同面对挫折,并在孩子重新做好后,夸奖孩子,有助于提高儿童的自信心和自尊心。孩子有自我否定的行为,是否因为总被批评,所以自尊心受挫了呢。每一个孩子都希望自己是好孩子,都希望被爱,被尊重,被肯定,即使没有做到家长的要求,孩子也是值得被爱的。在爱与希望,和积极良好的互动方式中,孩子才能成长为有安全感,相信自己的人。我推荐题主看《看见才是爱》《正面管教》《养育男孩》这些育儿书籍。孩子是一个独立的个人,是需要被尊重和理解,行为被接纳,他才会感到自己和世界都是安全的,才会大胆放心得探索世界,家长多给孩子鼓励和试错的机会,接纳孩子的愤怒与悲伤。允许孩子流泪,愤怒,这些是孩子表达情绪的方法,表达完了,孩子就没事了,又可以高高兴兴去玩了,家长要有一个良好的管理情绪的能力,不评价,尤其不要负面评价和威胁,贴标签行为,会让孩子觉得自己不好,没有安全感。3⃣️认知决定情绪反应认知疗法认为,决定一个人的情绪情感反应的,不是事件本身,而是个体如何看待和评价这件事。题主可以练习记录自己的思维记录表:1⃣️何时何地发生了什么2⃣️你有什么感受,用一些情绪词来表达3⃣️你想到了什么,让你有这种感受当题主出现糟糕的情绪时,可以使用这种方法找出你的想法,看看是怎样的想法,让你有不良的感受。这些想法是跟你有关系的,自动出现在你脑海中的,在你情绪发生时,可能还没意识到,叫做自动思维,练习找到你的自动思维,帮助你更了解自己。评估你的自动思维的方法:评估一下你的想法是否有足够证据,有没有相反想法的证据。如果你相信你的想法,会发生什么,如果你改变和调整你的想法,会发生什么如果你最好朋友,Ta的孩子跟你一样的情况,你会对朋友的孩子说什么呢?如需进一步跟我沟通,题主可以点击下方⬇️找教练解读,选择心探陪聊,跟我一对一交流,希望你通过学习成长自我,从而更好地引导陪伴孩子成长,祝你好运。🙏

题主你好,我是心探教练万事如易,我看到你的问题是你家男孩8岁了,爱哭,输不起,总是否定自己,怎么引导?男孩八岁自我否定,干什么事儿,包括做游戏都输不起输了就哭,发脾气,我能感受到题主在养育孩子过程中,对孩子行为的发愁无奈和无助。题主期待男孩能够输得起,成为一个勇敢坚强,不落泪,不发脾气的孩子。1⃣️关于投射与认同武志红老师在他《愿你拥有被爱照亮的生命》书里说:一个人如何看待他人,反映了一个人的内心,这叫投射。整个外部世界在每个人的认知中,都会有不同的呈现,因为我们赋予他人行为不同的意义,让我们有相应的感受和行为反应。题主看到孩子的行为表现是爱哭,输不起,发脾气,总否定自己,也反映出题主内心——你希望自己孩子不要暴露脆弱的一面,面对挫折不要悲伤流泪,不要愤怒,遇到挫折不要自我否定,多肯定自己,能够越挫越勇。题主对待孩子的态度,反映了你自己内心的想法,题主本人身上是否希望孩子像自己一样,或者像题主内心某个榜样人物一样做到不哭不闹,勇敢面对挫折呢?2⃣️8岁孩子处于学龄期根据埃里克森人一生成长有8阶段,孩子处于学龄期,还没有形成一个能够指导自己的人生观,孩子会根据父母,老师,周围同学的态度评价自己好坏,父母对孩子的态度和评价,长此以往会逐渐内化,成为孩子评价自己的标准。养育者的行为模式对孩子有很大影响,题主说孩子有自我否定的行为,面对困难爱哭发脾气,孩子的自我否定来源于外部世界对他的否定。孩子在做错或者游戏失败,家长的态度可以表现得更积极,主动看到孩子的想法和感受,陪伴孩子一起处理问题,共同面对挫折,并在孩子重新做好后,夸奖孩子,有助于提高儿童的自信心和自尊心。孩子有自我否定的行为,是否因为总被批评,所以自尊心受挫了呢。每一个孩子都希望自己是好孩子,都希望被爱,被尊重,被肯定,即使没有做到家长的要求,孩子也是值得被爱的。在爱与希望,和积极良好的互动方式中,孩子才能成长为有安全感,相信自己的人。我推荐题主看《看见才是爱》《正面管教》《养育男孩》这些育儿书籍。孩子是一个独立的个人,是需要被尊重和理解,行为被接纳,他才会感到自己和世界都是安全的,才会大胆放心得探索世界,家长多给孩子鼓励和试错的机会,接纳孩子的愤怒与悲伤。允许孩子流泪,愤怒,这些是孩子表达情绪的方法,表达完了,孩子就没事了,又可以高高兴兴去玩了,家长要有一个良好的管理情绪的能力,不评价,尤其不要负面评价和威胁,贴标签行为,会让孩子觉得自己不好,没有安全感。3⃣️认知决定情绪反应认知疗法认为,决定一个人的情绪情感反应的,不是事件本身,而是个体如何看待和评价这件事。题主可以练习记录自己的思维记录表:1⃣️何时何地发生了什么2⃣️你有什么感受,用一些情绪词来表达3⃣️你想到了什么,让你有这种感受当题主出现糟糕的情绪时,可以使用这种方法找出你的想法,看看是怎样的想法,让你有不良的感受。这些想法是跟你有关系的,自动出现在你脑海中的,在你情绪发生时,可能还没意识到,叫做自动思维,练习找到你的自动思维,帮助你更了解自己。评估你的自动思维的方法:评估一下你的想法是否有足够证据,有没有相反想法的证据。如果你相信你的想法,会发生什么,如果你改变和调整你的想法,会发生什么如果你最好朋友,Ta的孩子跟你一样的情况,你会对朋友的孩子说什么呢?如需进一步跟我沟通,题主可以点击下方⬇️找教练解读,选择心探陪聊,跟我一对一交流,希望你通过学习成长自我,从而更好地引导陪伴孩子成长,祝你好运。🙏

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题主好,我是strawberry🍓皮亚杰认为儿童的认知发展分为四个阶段:感觉运动期(出生到2岁)、前运算期(2~7岁)、具体运算期(7~12岁)、形式运算期(12岁以上),8岁孩子处于认知发展的第三阶段,这个年龄段的孩子在思维上具有一定的可逆性,他们好奇,很想往前探索这个充满神秘的世界。🌸性格的塑造每个孩子生下来就像一张白纸,他们性格的塑造更多跟成长的环境、所接触的人群还有接收到的教育有很大关系,所以孩子自我否定我们可以从这三方面去分析。耳濡目染,孩子有很强的模仿能力,如果在他成长的环境里,经常出现这种对自己没自信,爱否定自己的人群,那孩子会觉得这就是自己应该学习到的,在这个懵懂的模仿期,他们还不懂得很正确的分辨对与错。经常性被否定,当孩子提出自己需求或者想法时,更多时候得到的回应就是否定,这让孩子产生自我怀疑,是不是自己提出的还达不到最好,所以被否定了,在他们内心深处,他们既想获得更好,却又患得患失,因为再次提出可能又被否定。孩子性格塑造不一定只在家庭,还有学校,如果孩子接触到的老师,在孩子表现好时加以表扬,让同学向之学习,在稍微退步时又大力批评,这样的反差也会让孩子出现这种自我否定的情况,我做得还不够好,所以我被批评了。🌹看到孩子的需求因为生活中遇到的事情超过自己的承受能力,孩子不敢向谁倾诉,他很难受,但是种种原因让他不得不对自己定高要求,在做不到时他就只能用哭泣和发脾气来发泄。在哭泣和发脾气中,他更多是在针对自己表现出来的能力达不到自己的要求,长期这样对孩子的身心健康是有很大影响的,在性格塑造的过程中,看到孩子的需求,走进孩子的内心世界,让孩子知道他并不需要那么强迫自己,及时帮助孩子,让孩子能健康快乐的成长。🌻改变方法大人都不能自律,所以不要指望一个几岁的孩子能完全自律,大人更不要将自己的期望寄托在孩子身上,时不时对孩子说:“我希望你如何如何。”孩子虽然是父母的孩子,但是他们更想学着做自己,如果父母是孩子的好榜样,那父母先做好自己即可。☀️多参加集体活动:正是因为怕输,我们更要去挑战,赢了不骄傲,输了不气馁,无论结果是什么,多问问孩子在参加过程中的快乐,让孩子懂得参与过程更重要,更享受过程的氛围,结果对自己来说是重在参与。☀️多交流,多倾听:哭泣与发脾气是孩子小,还无法用语言表达自己的表达方法,八岁的孩子已经可以很清晰的用语言表达出自己的情绪和感受,平时父母多跟孩子交流,多听听孩子想说些什么,多鼓励他用说去表达,父母也切记不施号发令。☀️否定时请解释:在孩子提出的众多要求中,不可能都是对的,对于孩子提出的要求父母否定时,需要给孩子一个合理的解释,是因为什么才不同意,这个年龄段的孩子就是似懂非懂,大人觉得没必要,但是不解释就是让孩子产生自我否定的原因之一。愿我的回答对题主有所帮助,祝好。

题主好,我是strawberry🍓皮亚杰认为儿童的认知发展分为四个阶段:感觉运动期(出生到2岁)、前运算期(2~7岁)、具体运算期(7~12岁)、形式运算期(12岁以上),8岁孩子处于认知发展的第三阶段,这个年龄段的孩子在思维上具有一定的可逆性,他们好奇,很想往前探索这个充满神秘的世界。🌸性格的塑造每个孩子生下来就像一张白纸,他们性格的塑造更多跟成长的环境、所接触的人群还有接收到的教育有很大关系,所以孩子自我否定我们可以从这三方面去分析。耳濡目染,孩子有很强的模仿能力,如果在他成长的环境里,经常出现这种对自己没自信,爱否定自己的人群,那孩子会觉得这就是自己应该学习到的,在这个懵懂的模仿期,他们还不懂得很正确的分辨对与错。经常性被否定,当孩子提出自己需求或者想法时,更多时候得到的回应就是否定,这让孩子产生自我怀疑,是不是自己提出的还达不到最好,所以被否定了,在他们内心深处,他们既想获得更好,却又患得患失,因为再次提出可能又被否定。孩子性格塑造不一定只在家庭,还有学校,如果孩子接触到的老师,在孩子表现好时加以表扬,让同学向之学习,在稍微退步时又大力批评,这样的反差也会让孩子出现这种自我否定的情况,我做得还不够好,所以我被批评了。🌹看到孩子的需求因为生活中遇到的事情超过自己的承受能力,孩子不敢向谁倾诉,他很难受,但是种种原因让他不得不对自己定高要求,在做不到时他就只能用哭泣和发脾气来发泄。在哭泣和发脾气中,他更多是在针对自己表现出来的能力达不到自己的要求,长期这样对孩子的身心健康是有很大影响的,在性格塑造的过程中,看到孩子的需求,走进孩子的内心世界,让孩子知道他并不需要那么强迫自己,及时帮助孩子,让孩子能健康快乐的成长。🌻改变方法大人都不能自律,所以不要指望一个几岁的孩子能完全自律,大人更不要将自己的期望寄托在孩子身上,时不时对孩子说:“我希望你如何如何。”孩子虽然是父母的孩子,但是他们更想学着做自己,如果父母是孩子的好榜样,那父母先做好自己即可。☀️多参加集体活动:正是因为怕输,我们更要去挑战,赢了不骄傲,输了不气馁,无论结果是什么,多问问孩子在参加过程中的快乐,让孩子懂得参与过程更重要,更享受过程的氛围,结果对自己来说是重在参与。☀️多交流,多倾听:哭泣与发脾气是孩子小,还无法用语言表达自己的表达方法,八岁的孩子已经可以很清晰的用语言表达出自己的情绪和感受,平时父母多跟孩子交流,多听听孩子想说些什么,多鼓励他用说去表达,父母也切记不施号发令。☀️否定时请解释:在孩子提出的众多要求中,不可能都是对的,对于孩子提出的要求父母否定时,需要给孩子一个合理的解释,是因为什么才不同意,这个年龄段的孩子就是似懂非懂,大人觉得没必要,但是不解释就是让孩子产生自我否定的原因之一。愿我的回答对题主有所帮助,祝好。

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你好,困惑于儿子输不起只会用发脾气和哭来表达的题主。短短两行字,我想作为家长的担忧、着急、困惑、不耐烦还是能够体会到的。同样身为一个男孩的妈妈,我也从这样的一个阶段过来。首先,我们要试着梳理一下,作为8岁的男孩,可不可以用哭的方式来表达意见的情绪?作为家长,题主是如何看待这样的问题的。因为在我们的传统观念里面,男孩应该是坚强的,勇敢的,不怕疼,不怕输的,给予了男孩很多的正向的、刚强的标签要求,一旦不符合常规标准时,我们可能就会说:这个男人怎么这样软弱;还是不是个男人了……很多的否定式看法。我从这个角度去看,是希望题主简单梳理自己对于儿子的期待和要求,是否包含了作为男孩,眼泪要少流,不要动不动就哭鼻子。我们这样的梳理是为了排除孩子会以这样我们不喜欢的方式,表达他对我们的不满与攻击。当我们给了他足够的允许后,在加上适时的引导,我想他可能会有改变。另外,还有一种可能,当孩子只会用发脾气,哭的方式来表达自己的消极情绪时,很有可能他自己对自己的情绪体验不是很清晰。比如,当我输掉一场游戏,我感受到很挫败,很自责,当这些情绪涌上来时,我并不清楚我是怎么了,只是感觉很不舒服,我没办法用语言来表达时,只能通过发脾气和哭的方式宣泄自己的消极情绪,让自己能够不那么难受。所以,我们可以试着,当孩子有一些情绪,哭或者发脾气时,我们先陪着他,给他一些时间,让他先将情绪宣泄出来,然后试着用“猜”的方式,依据我们对孩子的理解,用语言替他表达出来。“我看到你刚才输掉了游戏,你是觉得有些难过,甚至有一些挫败是吗?”然后等一等,看看孩子的反应,然后我们可以告诉他:“当我们失败时,我们会觉得不舒服是很正常的,你可以用嘴巴告诉爸爸/妈妈,这样我们才能知道你是怎么了,才能在你需要的时候给到你帮助。如果你只是哭,发脾气,我们不知道你怎么了,而且很有可能会因为担心你着急而发脾气”。让孩子看到语言的力量。当然,这不是一蹴而就的,它需要一个过程。让孩子一次次感受到语言表达的积极作用。当然,我们还可以在处理我们的消极情绪时,注意适用语言表达,做积极沟通,这本身也是给孩子一个示范的作用。孩子会自我否定,我们也可以试着回忆一下,我们嘴里的孩子是怎样的形象,他对于自己的评价最早来自于母婴关系,妈妈回应不及时或者回应错误时,婴儿会通过感受性来做判断:是因为我不够好,所以妈妈才这样对我。另外,就是我们嘴里的孩子,他通过我们的眼睛、嘴巴来看到自己是怎样的形象。所以,我们可以通过回忆、整理,来看看我们给到孩子的定位是怎样的。我们身为父母,有我们自己的局限性,这是我们每个人都会面临的问题。所以,我们要学着接纳自己的有限:时间有限、能力有限、精力有限、认知有限、经验有限等等,在我们的有限里,给到孩子积极的回应和关注,允许我们自己是可以犯错的父母,这本身对于孩子的成长发展就是有意义的。题主可以在生活中适当的让儿子承担他能力范围内的家务,需要他,这在某种程度上会激发他的价值感。允许他会出错,做不好,这样的允许,会让他慢慢接受挫折与失败。孩子目前经历的是他人生路上的财富,我们可以把消极的情绪应对通过我们的引导和鼓励,带来一些改变,孩子通过前后不同的体验,他对于自己,自己的情绪等都会有着更多、更立体、更长远的感受,这些都是他的财富。推荐塔维斯托克有关儿童不同阶段的系列书,可以帮助我们更好的理解孩子发展的规律,及时做出调整和改变去顺应孩子的成长。最后的最后,祝我们,学着做不完美的父母而为自己自豪🍬🍬

你好,困惑于儿子输不起只会用发脾气和哭来表达的题主。短短两行字,我想作为家长的担忧、着急、困惑、不耐烦还是能够体会到的。同样身为一个男孩的妈妈,我也从这样的一个阶段过来。首先,我们要试着梳理一下,作为8岁的男孩,可不可以用哭的方式来表达意见的情绪?作为家长,题主是如何看待这样的问题的。因为在我们的传统观念里面,男孩应该是坚强的,勇敢的,不怕疼,不怕输的,给予了男孩很多的正向的、刚强的标签要求,一旦不符合常规标准时,我们可能就会说:这个男人怎么这样软弱;还是不是个男人了……很多的否定式看法。我从这个角度去看,是希望题主简单梳理自己对于儿子的期待和要求,是否包含了作为男孩,眼泪要少流,不要动不动就哭鼻子。我们这样的梳理是为了排除孩子会以这样我们不喜欢的方式,表达他对我们的不满与攻击。当我们给了他足够的允许后,在加上适时的引导,我想他可能会有改变。另外,还有一种可能,当孩子只会用发脾气,哭的方式来表达自己的消极情绪时,很有可能他自己对自己的情绪体验不是很清晰。比如,当我输掉一场游戏,我感受到很挫败,很自责,当这些情绪涌上来时,我并不清楚我是怎么了,只是感觉很不舒服,我没办法用语言来表达时,只能通过发脾气和哭的方式宣泄自己的消极情绪,让自己能够不那么难受。所以,我们可以试着,当孩子有一些情绪,哭或者发脾气时,我们先陪着他,给他一些时间,让他先将情绪宣泄出来,然后试着用“猜”的方式,依据我们对孩子的理解,用语言替他表达出来。“我看到你刚才输掉了游戏,你是觉得有些难过,甚至有一些挫败是吗?”然后等一等,看看孩子的反应,然后我们可以告诉他:“当我们失败时,我们会觉得不舒服是很正常的,你可以用嘴巴告诉爸爸/妈妈,这样我们才能知道你是怎么了,才能在你需要的时候给到你帮助。如果你只是哭,发脾气,我们不知道你怎么了,而且很有可能会因为担心你着急而发脾气”。让孩子看到语言的力量。当然,这不是一蹴而就的,它需要一个过程。让孩子一次次感受到语言表达的积极作用。当然,我们还可以在处理我们的消极情绪时,注意适用语言表达,做积极沟通,这本身也是给孩子一个示范的作用。孩子会自我否定,我们也可以试着回忆一下,我们嘴里的孩子是怎样的形象,他对于自己的评价最早来自于母婴关系,妈妈回应不及时或者回应错误时,婴儿会通过感受性来做判断:是因为我不够好,所以妈妈才这样对我。另外,就是我们嘴里的孩子,他通过我们的眼睛、嘴巴来看到自己是怎样的形象。所以,我们可以通过回忆、整理,来看看我们给到孩子的定位是怎样的。我们身为父母,有我们自己的局限性,这是我们每个人都会面临的问题。所以,我们要学着接纳自己的有限:时间有限、能力有限、精力有限、认知有限、经验有限等等,在我们的有限里,给到孩子积极的回应和关注,允许我们自己是可以犯错的父母,这本身对于孩子的成长发展就是有意义的。题主可以在生活中适当的让儿子承担他能力范围内的家务,需要他,这在某种程度上会激发他的价值感。允许他会出错,做不好,这样的允许,会让他慢慢接受挫折与失败。孩子目前经历的是他人生路上的财富,我们可以把消极的情绪应对通过我们的引导和鼓励,带来一些改变,孩子通过前后不同的体验,他对于自己,自己的情绪等都会有着更多、更立体、更长远的感受,这些都是他的财富。推荐塔维斯托克有关儿童不同阶段的系列书,可以帮助我们更好的理解孩子发展的规律,及时做出调整和改变去顺应孩子的成长。最后的最后,祝我们,学着做不完美的父母而为自己自豪🍬🍬

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你好!看了你的描述我感受到你那份在养育孩子的过程中遇到困难感到无计可施的苦恼!养育孩子确实不容易啊!值得肯定的是你觉察和看到了孩子身上存在的问题!你有想要帮助孩子改变的强烈愿望,这是能够发生改变的最好资源,同时我也看到你是个负责人的好父母!为你点赞!让我们一起来捋一捋:我看到你说是:男孩8岁,自我否定。我想到的是他的自我否定是经常的还是偶尔的。如果是偶尔的,不必惊慌,我们大多数人都会有出现自我否定的时候和情形;如果是经常的,这和孩子生活的家庭,学校,社会等关系中模式是分不开的。我们需要看看我们在养育过程中发生了什么,让孩子慢慢变成这样。是我们爱自我否定,让孩子也没有信心,还是我们习惯打压他,很少肯定他,造成他对自己的不认可,做事情经常感到挫败,少有被肯定,做好的时候!越否定,越自卑,越做不好事情,也就越加重自我否定。8岁的男孩,性格没有完全定型,可塑性还是很强的,还来得及。另外我注意到是男孩,男孩可能骨子里会倔强好胜心也重,当然女孩也会有,我们需要尊重和保护孩子的这份自尊心!同时需要和孩子建立良好的关系,获得孩子的充分信任,孩子愿意跟你敞开心扉,那么你才有机会发现和及时给予支持。我们如何才能得到孩子的信任呢?首先是我们要放下家长的身段,和孩子平视,甚至是可以蹲下来,仰望孩子。认真听见和看见孩子的需要和感受,并给予积极回应。其次,我们要放下家长的权威、控制,放手让孩子自由发展,允许犯错,接纳自己的不好!做不好的时候,孩子想哭就让他哭出来,给他温暖的抱抱,然后耐心地询问:你还愿意尝试吗?需要我帮忙吗?让他感受到不管自己好不好都是父母最爱的宝贝。试问这样孩子还不愿意信任你吗?你说孩子干什么事做游戏输不起,输了就哭。我有看到孩子表达出了情绪,并没有隐忍压抑,这个情况是很好的!说明不太可能出现心理疾病!现在的问题是要怎么面对和疏导情绪。我有感受到孩子输了之后的无助,被孤立,不被接纳。我想请你想想当孩子和你们做游戏的情形,你们又是什么感受和表现的?是否在这个过程中有意无意表现出你们对孩子的不接纳,嘲笑,否定等等。你说孩子爱发脾气!我有感受到孩子心里的委屈和愤怒,他没有被看见和理解!我想到这是孩子经历过多少次的委屈和愤怒,忽视才会控制不住自己的情绪而发脾气的!好心疼孩子!我想请你想想当孩子发脾气的时候的情景,你们是什么感受和反应?有看到和理解他吗?有稳稳地接住他的情绪吗?看到上面的话或许会让你很不舒服,因为我没有站在你的角度考虑,更多是站在孩子角度考虑的!因为我们同为父母,希望孩子能得到最好的对待!当然你能意识到孩子的问题,本身也代表着你很爱自己的孩子,也时刻关注着他,也是希望能更好的对待孩子的。只是我们需要更多的理解和接纳行为背后的情绪和情感,而不是仅仅看到行为!希望以上挫见能对你有所启发和帮助!也谢谢你能耐心看完!

你好!看了你的描述我感受到你那份在养育孩子的过程中遇到困难感到无计可施的苦恼!养育孩子确实不容易啊!值得肯定的是你觉察和看到了孩子身上存在的问题!你有想要帮助孩子改变的强烈愿望,这是能够发生改变的最好资源,同时我也看到你是个负责人的好父母!为你点赞!让我们一起来捋一捋:我看到你说是:男孩8岁,自我否定。我想到的是他的自我否定是经常的还是偶尔的。如果是偶尔的,不必惊慌,我们大多数人都会有出现自我否定的时候和情形;如果是经常的,这和孩子生活的家庭,学校,社会等关系中模式是分不开的。我们需要看看我们在养育过程中发生了什么,让孩子慢慢变成这样。是我们爱自我否定,让孩子也没有信心,还是我们习惯打压他,很少肯定他,造成他对自己的不认可,做事情经常感到挫败,少有被肯定,做好的时候!越否定,越自卑,越做不好事情,也就越加重自我否定。8岁的男孩,性格没有完全定型,可塑性还是很强的,还来得及。另外我注意到是男孩,男孩可能骨子里会倔强好胜心也重,当然女孩也会有,我们需要尊重和保护孩子的这份自尊心!同时需要和孩子建立良好的关系,获得孩子的充分信任,孩子愿意跟你敞开心扉,那么你才有机会发现和及时给予支持。我们如何才能得到孩子的信任呢?首先是我们要放下家长的身段,和孩子平视,甚至是可以蹲下来,仰望孩子。认真听见和看见孩子的需要和感受,并给予积极回应。其次,我们要放下家长的权威、控制,放手让孩子自由发展,允许犯错,接纳自己的不好!做不好的时候,孩子想哭就让他哭出来,给他温暖的抱抱,然后耐心地询问:你还愿意尝试吗?需要我帮忙吗?让他感受到不管自己好不好都是父母最爱的宝贝。试问这样孩子还不愿意信任你吗?你说孩子干什么事做游戏输不起,输了就哭。我有看到孩子表达出了情绪,并没有隐忍压抑,这个情况是很好的!说明不太可能出现心理疾病!现在的问题是要怎么面对和疏导情绪。我有感受到孩子输了之后的无助,被孤立,不被接纳。我想请你想想当孩子和你们做游戏的情形,你们又是什么感受和表现的?是否在这个过程中有意无意表现出你们对孩子的不接纳,嘲笑,否定等等。你说孩子爱发脾气!我有感受到孩子心里的委屈和愤怒,他没有被看见和理解!我想到这是孩子经历过多少次的委屈和愤怒,忽视才会控制不住自己的情绪而发脾气的!好心疼孩子!我想请你想想当孩子发脾气的时候的情景,你们是什么感受和反应?有看到和理解他吗?有稳稳地接住他的情绪吗?看到上面的话或许会让你很不舒服,因为我没有站在你的角度考虑,更多是站在孩子角度考虑的!因为我们同为父母,希望孩子能得到最好的对待!当然你能意识到孩子的问题,本身也代表着你很爱自己的孩子,也时刻关注着他,也是希望能更好的对待孩子的。只是我们需要更多的理解和接纳行为背后的情绪和情感,而不是仅仅看到行为!希望以上挫见能对你有所启发和帮助!也谢谢你能耐心看完!

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题主,当下好!感恩遇见。看完你的文字,能感受到你对孩子的关心,希望给到孩子正确的教育和引导。同样作为家长,跟你聊聊一些育儿心得。你说到"男孩八岁,自我否定,干什么事儿做游戏都输不起,输了就哭,发脾气",八岁的年龄也是刚上小学的年龄了,孩子总爱自我否定,对自己不够认可,做什么事都输不起,希望自己总是赢,输了就哭并且发脾气了。那我们一一分析:1.孩子总爱自我否定,对自己不够认可表面上是孩子的行为,实际上这也是我们教育的一个结果,需要看到我们过往教育行为种下了怎样的因。孩子爱自我否定,说明我们过往总否定孩子的行为,认为他这做得不好,那做得不好,久而久之,他对自己的行为没有欣赏与认可,不能享受做事,体验不到心流的感觉。那要想孩子改变这种行为,需要抚养者对孩子多一些允许、放手和接纳,毕竟他还是孩子,犯错,做事达不到我们的标准这是很正常的,没有体验和反复的练习,怎么可能达到我们的标准?2.孩子做什么事都输不起,甚至玩游戏都输不起这说明孩子不能接受失败,觉得失败是件糟糕的事。那么我们做家长的就要反思下,过往是否过度要求孩子完美,要求孩子去赢。这就需要培养孩子的逆商和抗挫折能力了。平时跟孩子的互动过程中,允许自己失败,也允许孩子做不到。告诉孩子,失败是人生路上很正常的一件事,而且失败并不是否定他的过往所有的付出,只是一种反馈,反馈他需要调整方向和方法就能达到成功了。3.孩子输了就哭,发脾气孩子输了,内在会有挫败感,哭泣是一种情绪的流动。这不是不可以的,毕竟是孩子。就算是成人,也需要适当的方式让自己的情绪压力得到释放,不管是男孩还是男人,都是允许哭泣的,这点就看家长怎样定义了。哭泣不是脆弱的表现,这是人类很正常的情绪表达方式之一。同时孩子哭泣说明他内在还有些情绪需要释放,只是不能用语言表达,就选择了哭泣。而孩子输了就发脾气这一点,就需要好好引导孩子了。首先需要家长自己做到管理情绪,不轻易发脾气,遇事能平静,表达自己的情绪,而不是情绪化地表达。需要家长先做到,再在生活中一点点示范给孩子,遇到事情应该如何表达自己的情绪。家长是原件,孩子是复印件。要想孩子改变一些行为,需要家长先学习改变。希望我的回答对你有帮助,祝福你越来越好!

题主,当下好!感恩遇见。看完你的文字,能感受到你对孩子的关心,希望给到孩子正确的教育和引导。同样作为家长,跟你聊聊一些育儿心得。你说到"男孩八岁,自我否定,干什么事儿做游戏都输不起,输了就哭,发脾气",八岁的年龄也是刚上小学的年龄了,孩子总爱自我否定,对自己不够认可,做什么事都输不起,希望自己总是赢,输了就哭并且发脾气了。那我们一一分析:1.孩子总爱自我否定,对自己不够认可表面上是孩子的行为,实际上这也是我们教育的一个结果,需要看到我们过往教育行为种下了怎样的因。孩子爱自我否定,说明我们过往总否定孩子的行为,认为他这做得不好,那做得不好,久而久之,他对自己的行为没有欣赏与认可,不能享受做事,体验不到心流的感觉。那要想孩子改变这种行为,需要抚养者对孩子多一些允许、放手和接纳,毕竟他还是孩子,犯错,做事达不到我们的标准这是很正常的,没有体验和反复的练习,怎么可能达到我们的标准?2.孩子做什么事都输不起,甚至玩游戏都输不起这说明孩子不能接受失败,觉得失败是件糟糕的事。那么我们做家长的就要反思下,过往是否过度要求孩子完美,要求孩子去赢。这就需要培养孩子的逆商和抗挫折能力了。平时跟孩子的互动过程中,允许自己失败,也允许孩子做不到。告诉孩子,失败是人生路上很正常的一件事,而且失败并不是否定他的过往所有的付出,只是一种反馈,反馈他需要调整方向和方法就能达到成功了。3.孩子输了就哭,发脾气孩子输了,内在会有挫败感,哭泣是一种情绪的流动。这不是不可以的,毕竟是孩子。就算是成人,也需要适当的方式让自己的情绪压力得到释放,不管是男孩还是男人,都是允许哭泣的,这点就看家长怎样定义了。哭泣不是脆弱的表现,这是人类很正常的情绪表达方式之一。同时孩子哭泣说明他内在还有些情绪需要释放,只是不能用语言表达,就选择了哭泣。而孩子输了就发脾气这一点,就需要好好引导孩子了。首先需要家长自己做到管理情绪,不轻易发脾气,遇事能平静,表达自己的情绪,而不是情绪化地表达。需要家长先做到,再在生活中一点点示范给孩子,遇到事情应该如何表达自己的情绪。家长是原件,孩子是复印件。要想孩子改变一些行为,需要家长先学习改变。希望我的回答对你有帮助,祝福你越来越好!

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题主,您好!您提问说:“男孩八岁了,爱哭,输不起,总是否定自己,怎么引导?”先为您对自己孩子爱哭、习惯否定自己这一现象的觉察点赞,也为您思考如何帮助他这一行为鼓掌👏🏻,您真是一位有爱心❤️、细心的好父母。下面我们一起来看一下您的问题。❤️您说男孩八岁,自我否定,干什么事儿做游戏都输不起,输了就哭,发脾气。我想和您先握一下手,我们的情况简直一模一样,开始看到这个问题,我还以为是我家那位询问的,但是一细想他说话的方式,他不会这样提问的。您问的这个问题也是我观察到我孩子身上也有的情况,后来我想了一下,可能有以下原因,也对应想了一些改进的办法。下面我说一说,看是否对您引导自己的孩子有所启发。❤️我观察我孩子出现这种现象是因为他太在乎输赢这个结果了。当我们陪孩子玩游戏或者他和别的小朋友一起玩游戏时,我家那个近七岁半的男孩也是这种情况。如果他输了,就不停的哭;如果赢了,就很开心😁。开始,我们为了哄他开心,有时明明他会输的情况,还让着让他赢了,但过了会告诉他,这是我们让了他,他才能赢的,并告诉他们为什么这样做,以及在哪里让了他。后来,有时和他玩时,我们看到他要输了,他也看到了,这是他脸上已经不开心🙁了,我们就问他,要不要让他?男孩一般竞争意识比较强,也爱面子,他会硬着嘴说不让,那么他就要自己面对他要输了的这种结果,还要承受自己内心的挫败感。这种情况下,他输了一般不会哭😭,就是会哭,也是小哭一下。经过多次观察他的这种情况,我发现他就是竞争意识可能比同龄其他孩子强,很在乎输赢的结果,只能接受自己赢,无法接受自己输。我想了之后,和先生商量,还是要让孩子的成长中适当受一些挫折,孩子在受挫时,父母一般心理很难受😣,宁愿自己去替孩子受挫,但这只是减轻父母内心焦虑不安、担心、紧张😰、恐惧😨等负性情绪,而不利于孩子的长期发展,所以我们后来接受他竞争意识强,在乎输赢的结果,也接受他会受挫的情况,渐渐的他输了就不咋哭了,孩子成长的课题还给他。❤️降低任务难度,让其独自完成,培养他的自信心。我们在和孩子玩游戏的时候,可以根据游戏的难易程度看。如果是比较难的游戏,那么就要协助孩子去完成;如果是比较容易的游戏,就让他自己一个人独自完成,这样他会很有成就感,培养他的自信心。对于生活中的事情也是,如果他能为自己的生活做一些事情,就让他自己做,还可以让他帮助父母也做一部分力所能及的事情,让他感受到自己对家人、对家庭的贡献感,提升自我的价值。学习上的任务,如果他会给自己安排学习任务,那么父母只用在旁边观察他安排任务的内容、难易程度,评估他一个人能否独立完成。若预估他一个人可以独自完成,就放心😌交给他做;若感觉不确定,可以留心留意在他需要帮助的时候,及时站出来帮忙。生活中,学习中,玩耍中,处处有培养孩子自信心的机会,只要抓住那些时机,孩子的自信心一定可以培养起来的。当他对自己有了一定的自信心,就不会常常自我否定,而是相信自己可以的。题主,祝好!愿我的回答对您有帮助!世界和我爱着您!

题主,您好!您提问说:“男孩八岁了,爱哭,输不起,总是否定自己,怎么引导?”先为您对自己孩子爱哭、习惯否定自己这一现象的觉察点赞,也为您思考如何帮助他这一行为鼓掌👏🏻,您真是一位有爱心❤️、细心的好父母。下面我们一起来看一下您的问题。❤️您说男孩八岁,自我否定,干什么事儿做游戏都输不起,输了就哭,发脾气。我想和您先握一下手,我们的情况简直一模一样,开始看到这个问题,我还以为是我家那位询问的,但是一细想他说话的方式,他不会这样提问的。您问的这个问题也是我观察到我孩子身上也有的情况,后来我想了一下,可能有以下原因,也对应想了一些改进的办法。下面我说一说,看是否对您引导自己的孩子有所启发。❤️我观察我孩子出现这种现象是因为他太在乎输赢这个结果了。当我们陪孩子玩游戏或者他和别的小朋友一起玩游戏时,我家那个近七岁半的男孩也是这种情况。如果他输了,就不停的哭;如果赢了,就很开心😁。开始,我们为了哄他开心,有时明明他会输的情况,还让着让他赢了,但过了会告诉他,这是我们让了他,他才能赢的,并告诉他们为什么这样做,以及在哪里让了他。后来,有时和他玩时,我们看到他要输了,他也看到了,这是他脸上已经不开心🙁了,我们就问他,要不要让他?男孩一般竞争意识比较强,也爱面子,他会硬着嘴说不让,那么他就要自己面对他要输了的这种结果,还要承受自己内心的挫败感。这种情况下,他输了一般不会哭😭,就是会哭,也是小哭一下。经过多次观察他的这种情况,我发现他就是竞争意识可能比同龄其他孩子强,很在乎输赢的结果,只能接受自己赢,无法接受自己输。我想了之后,和先生商量,还是要让孩子的成长中适当受一些挫折,孩子在受挫时,父母一般心理很难受😣,宁愿自己去替孩子受挫,但这只是减轻父母内心焦虑不安、担心、紧张😰、恐惧😨等负性情绪,而不利于孩子的长期发展,所以我们后来接受他竞争意识强,在乎输赢的结果,也接受他会受挫的情况,渐渐的他输了就不咋哭了,孩子成长的课题还给他。❤️降低任务难度,让其独自完成,培养他的自信心。我们在和孩子玩游戏的时候,可以根据游戏的难易程度看。如果是比较难的游戏,那么就要协助孩子去完成;如果是比较容易的游戏,就让他自己一个人独自完成,这样他会很有成就感,培养他的自信心。对于生活中的事情也是,如果他能为自己的生活做一些事情,就让他自己做,还可以让他帮助父母也做一部分力所能及的事情,让他感受到自己对家人、对家庭的贡献感,提升自我的价值。学习上的任务,如果他会给自己安排学习任务,那么父母只用在旁边观察他安排任务的内容、难易程度,评估他一个人能否独立完成。若预估他一个人可以独自完成,就放心😌交给他做;若感觉不确定,可以留心留意在他需要帮助的时候,及时站出来帮忙。生活中,学习中,玩耍中,处处有培养孩子自信心的机会,只要抓住那些时机,孩子的自信心一定可以培养起来的。当他对自己有了一定的自信心,就不会常常自我否定,而是相信自己可以的。题主,祝好!愿我的回答对您有帮助!世界和我爱着您!

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你好!首先要观察孩子身边大人对待事情的态度,如果大人就是这样输不起,那是大人影响了这个孩子。这个时候首先要调整改变的就是孩子的养育者。小孩子的模仿能力很强,而且小孩子天生对父母养育者是非常忠诚的,他认为父母养育者所做的都是对的,都是好的。父母教育孩子最重要的一条,就是在孩子做的对的时候去赞美他,以强化他这种行为。而在他做错的时候输的时候要去陪伴他,支持他,要和孩子一起共同面对问题。在孩子做的对的时候去肯定他去赞美他,这个叫塑造行为。而且赞美也不是非常空洞的说,你很棒,你太好了,你太赞了,而是要具体一点,你为什么好,在什么地方好。在孩子做错的时候,往往大人可能会表现的不耐烦,就容易去批评他否定他,其实这个对孩子来说是双重的打击!本身他已经经历了挫折,大人还来否定他。所以这个时候大人要调节一下心情,和孩子站在一起,去共同的面对问题。

你好!首先要观察孩子身边大人对待事情的态度,如果大人就是这样输不起,那是大人影响了这个孩子。这个时候首先要调整改变的就是孩子的养育者。小孩子的模仿能力很强,而且小孩子天生对父母养育者是非常忠诚的,他认为父母养育者所做的都是对的,都是好的。父母教育孩子最重要的一条,就是在孩子做的对的时候去赞美他,以强化他这种行为。而在他做错的时候输的时候要去陪伴他,支持他,要和孩子一起共同面对问题。在孩子做的对的时候去肯定他去赞美他,这个叫塑造行为。而且赞美也不是非常空洞的说,你很棒,你太好了,你太赞了,而是要具体一点,你为什么好,在什么地方好。在孩子做错的时候,往往大人可能会表现的不耐烦,就容易去批评他否定他,其实这个对孩子来说是双重的打击!本身他已经经历了挫折,大人还来否定他。所以这个时候大人要调节一下心情,和孩子站在一起,去共同的面对问题。

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你好,题主:看你的描述孩子今年8岁了,爱哭,总是否定自己。输不起,打游戏输了也会哭。这个阶段正是自尊心较重的年纪,他希望自己有所成就,喜欢被夸奖,被喜欢。之所以会哭,也是这种挫败感让他不断怀疑自己是不破哪里不够好。其实我们不妨跟孩子共情,不用说教,学会示弱。我们也可以故意做错一件事,也假装很生气,不知所措,请求孩子帮助,在我们不断与孩子互动的过程中,让孩子明白,失败是一件很有趣的事情,我们不妨对自己多一些耐心,孩子会哭也是因为没有找到其他的方式缓解,没找到其他方式取代,自然他觉得自己很无助。当我们尝试蹲下来,与孩子在一起,假如我们现在就是那个8岁的孩子,面对挫折是不是同样觉得很无助,很羞耻,婴儿在早起,会觉得自己是全能的,我可以控制一切,当他慢慢长大,他发现自己并不能控制所有的一切,便会觉得自己是差的,会在内心怀疑自己是不是不够好,是不是不被喜欢。所以这个时候,我们作为家长,不要打骂和指责,而是心平气和的告诉孩子,正确的方式是什么样的,我们失败也没什么,除了哭还有很多方式表达自己的感受。爸爸妈妈永远都是爱你的,支持你的。我们平时可以多和孩子聊聊天,让他感觉到自己不是一个人,会有很多人爱他。如果孩子当下还是会哭,那我们试着抱抱孩子,允许哭,允许他会有情绪。祝好,我是久违。🍬壹心理,世界和我爱着你。❤️

你好,题主:看你的描述孩子今年8岁了,爱哭,总是否定自己。输不起,打游戏输了也会哭。这个阶段正是自尊心较重的年纪,他希望自己有所成就,喜欢被夸奖,被喜欢。之所以会哭,也是这种挫败感让他不断怀疑自己是不破哪里不够好。其实我们不妨跟孩子共情,不用说教,学会示弱。我们也可以故意做错一件事,也假装很生气,不知所措,请求孩子帮助,在我们不断与孩子互动的过程中,让孩子明白,失败是一件很有趣的事情,我们不妨对自己多一些耐心,孩子会哭也是因为没有找到其他的方式缓解,没找到其他方式取代,自然他觉得自己很无助。当我们尝试蹲下来,与孩子在一起,假如我们现在就是那个8岁的孩子,面对挫折是不是同样觉得很无助,很羞耻,婴儿在早起,会觉得自己是全能的,我可以控制一切,当他慢慢长大,他发现自己并不能控制所有的一切,便会觉得自己是差的,会在内心怀疑自己是不是不够好,是不是不被喜欢。所以这个时候,我们作为家长,不要打骂和指责,而是心平气和的告诉孩子,正确的方式是什么样的,我们失败也没什么,除了哭还有很多方式表达自己的感受。爸爸妈妈永远都是爱你的,支持你的。我们平时可以多和孩子聊聊天,让他感觉到自己不是一个人,会有很多人爱他。如果孩子当下还是会哭,那我们试着抱抱孩子,允许哭,允许他会有情绪。祝好,我是久违。🍬壹心理,世界和我爱着你。❤️

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首先孩子出现这样的情况,说明孩子内心比较脆弱,用专业的术语来说就是自体比较脆弱。这个就像是如果一个人自体比较夯实和健壮的话,一般面对批评或者否定也不会太放在心上。再然后其实要看孩子的养育经历中,是否缺乏感受性的镜映,也即父母能读懂并共情孩子的情绪,简而言之,是识别孩子的情绪,能命名孩子的情绪,而不拒绝和否定孩子的情绪,打个比方:如果孩子哭了,能够感受到孩子伤心并能共情,孩子你是不是输了感觉很不甘心,很挫败,很委屈。而不是用:这个有什么好哭的,或者直接。另外也要试着从过程进行镜映,比如孩子在乎的输赢,家长在过程中肯定孩子。还有一个部分,要关注孩子和父亲之间的关系是怎么样的。

首先孩子出现这样的情况,说明孩子内心比较脆弱,用专业的术语来说就是自体比较脆弱。这个就像是如果一个人自体比较夯实和健壮的话,一般面对批评或者否定也不会太放在心上。再然后其实要看孩子的养育经历中,是否缺乏感受性的镜映,也即父母能读懂并共情孩子的情绪,简而言之,是识别孩子的情绪,能命名孩子的情绪,而不拒绝和否定孩子的情绪,打个比方:如果孩子哭了,能够感受到孩子伤心并能共情,孩子你是不是输了感觉很不甘心,很挫败,很委屈。而不是用:这个有什么好哭的,或者直接。另外也要试着从过程进行镜映,比如孩子在乎的输赢,家长在过程中肯定孩子。还有一个部分,要关注孩子和父亲之间的关系是怎么样的。

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题主,孩子怕输会哭泣,发脾气,造成的父母的一种影响。其实也不是什么坏事,也是孩子开始有了竞争的意识,具体不知道你们家发生了什么?我通过我儿子来回应你的问题。1、孩子的输不起,其实不懂团队的合作和游戏的规则疫情期间儿子学会的打牌,每次打牌都要赢,一输就要哭,看到这个时候,我发现孩子在游戏中,没有规则,为何如此看重这个游戏的输赢的。于是在玩的时候,会让孩子,偶尔赢一下,他就会开心,在他的开心的时候,给他引导,游戏的规则和团队合作,我们玩的斗地主,怎么做才可以一直赢呢?儿子回答:不能够一直赢啊。妈妈说:妈妈输了心了很难受,你说怎么办?儿子说:妈妈我刚也难受,但是输了也没有关系,我给你唱歌啊。玩游戏就有规则,奖励政策的。游戏期间孩子是一个团队合作的方式。2、不要给自己负面的标签,“自我否定”“输不起”这个只是他面对挫败的一种反应,父母帮助孩子说出来他内心的感受,是不是感觉到竞争的压力了?拿我们如何面对挫败,这次输了,下次怎么做可以赢啊?这个就是挫败的体验,体验之后我们认识这种感觉,如何处理在这种感觉。这些都没有关系,这次输了,下次就会赢,人生就是输输赢赢的。输了才会积累更多的经验让自己赢的。

题主,孩子怕输会哭泣,发脾气,造成的父母的一种影响。其实也不是什么坏事,也是孩子开始有了竞争的意识,具体不知道你们家发生了什么?我通过我儿子来回应你的问题。1、孩子的输不起,其实不懂团队的合作和游戏的规则疫情期间儿子学会的打牌,每次打牌都要赢,一输就要哭,看到这个时候,我发现孩子在游戏中,没有规则,为何如此看重这个游戏的输赢的。于是在玩的时候,会让孩子,偶尔赢一下,他就会开心,在他的开心的时候,给他引导,游戏的规则和团队合作,我们玩的斗地主,怎么做才可以一直赢呢?儿子回答:不能够一直赢啊。妈妈说:妈妈输了心了很难受,你说怎么办?儿子说:妈妈我刚也难受,但是输了也没有关系,我给你唱歌啊。玩游戏就有规则,奖励政策的。游戏期间孩子是一个团队合作的方式。2、不要给自己负面的标签,“自我否定”“输不起”这个只是他面对挫败的一种反应,父母帮助孩子说出来他内心的感受,是不是感觉到竞争的压力了?拿我们如何面对挫败,这次输了,下次怎么做可以赢啊?这个就是挫败的体验,体验之后我们认识这种感觉,如何处理在这种感觉。这些都没有关系,这次输了,下次就会赢,人生就是输输赢赢的。输了才会积累更多的经验让自己赢的。

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你好,我是多多。孩子为什么会为“输”哭?这让我想到了“输”的体验。对孩子来说“输”的体验如何?在孩子“输”时他得到了怎样的糟糕体验。“输”“赢”是我们必然会经历的体验,对它的态度取决于我们的感受。我举个例子在与孩子的游戏中,我赢了,我表现出了愉悦和优越感,此时,孩子得到的体验是什么,可能是不满,因为,如果是孩子赢了,那现表现出愉悦感的则是孩子,这是孩子面临“输”时可能会产生出的体验和想法。孩子玩游戏的目的是为了体验“赢”的乐趣,我假装“输”,则是跟孩子分享“赢”的体验。我说的“不满”体验不算太糟。孩子不至于愤怒和哭泣。我们可以思考一下,孩子想体验什么,不想体验什么。孩子想要在游戏中“赢”来得到能力的认可,比如“智慧”“力量”,“输”可能会让孩子产生“自卑”的想法体验,觉得自己没那么“智慧”或是没自己想的那么有“力量”,为了避免孩子因为“输”产生出负面的体验想法,我们就需要在孩子“输”时也对孩子的能力表现出一种认可,“你也太强了,要是不小心一点,我就输给你了”“你刚刚那步做的也太聪明了吧”。这是我提的一种引导。在渴望被认可的孩子面前表现出优越感是不该的,这会加深孩子的自卑体验。孩子害怕体验这种糟糕的“自卑体验”,可能会表现出“哭泣”(逃避)“愤怒”。我不了解你孩子的个性是怎样的,追求是怎样的。我只能给你这些信息作参考,每个孩子都是独特的个体,对所有孩子用同样的教育和引导方法,都有效是不可能的。

你好,我是多多。孩子为什么会为“输”哭?这让我想到了“输”的体验。对孩子来说“输”的体验如何?在孩子“输”时他得到了怎样的糟糕体验。“输”“赢”是我们必然会经历的体验,对它的态度取决于我们的感受。我举个例子在与孩子的游戏中,我赢了,我表现出了愉悦和优越感,此时,孩子得到的体验是什么,可能是不满,因为,如果是孩子赢了,那现表现出愉悦感的则是孩子,这是孩子面临“输”时可能会产生出的体验和想法。孩子玩游戏的目的是为了体验“赢”的乐趣,我假装“输”,则是跟孩子分享“赢”的体验。我说的“不满”体验不算太糟。孩子不至于愤怒和哭泣。我们可以思考一下,孩子想体验什么,不想体验什么。孩子想要在游戏中“赢”来得到能力的认可,比如“智慧”“力量”,“输”可能会让孩子产生“自卑”的想法体验,觉得自己没那么“智慧”或是没自己想的那么有“力量”,为了避免孩子因为“输”产生出负面的体验想法,我们就需要在孩子“输”时也对孩子的能力表现出一种认可,“你也太强了,要是不小心一点,我就输给你了”“你刚刚那步做的也太聪明了吧”。这是我提的一种引导。在渴望被认可的孩子面前表现出优越感是不该的,这会加深孩子的自卑体验。孩子害怕体验这种糟糕的“自卑体验”,可能会表现出“哭泣”(逃避)“愤怒”。我不了解你孩子的个性是怎样的,追求是怎样的。我只能给你这些信息作参考,每个孩子都是独特的个体,对所有孩子用同样的教育和引导方法,都有效是不可能的。

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楼主你好:…………现在的孩子学习压力蛮大,比较容易自我怀疑,难免爱发脾气,更何况才8岁思想没成熟,心智还不健全,接受不了打击喜欢争强好胜,输了面子上过不去,担心在众多孩子面前出丑或者不接受输了,后悔难过,想着当初我再怎么怎么样就好了那样最后的赢家一定是我/////或许是孩子之间互相攀比,相互开玩笑,甚至嘲笑输家说了一些不好听的话。………………建立自信心很重要1每个孩子都有优点和缺点,要发挥孩子的特长2学会鼓励孩子,多夸夸孩子。在他帮做家务学习进步的时候。3让孩子树立正确的胜负观,“胜不骄,败不馁”“参赛比取胜更重要”“不以成败论英雄”

楼主你好:…………现在的孩子学习压力蛮大,比较容易自我怀疑,难免爱发脾气,更何况才8岁思想没成熟,心智还不健全,接受不了打击喜欢争强好胜,输了面子上过不去,担心在众多孩子面前出丑或者不接受输了,后悔难过,想着当初我再怎么怎么样就好了那样最后的赢家一定是我/////或许是孩子之间互相攀比,相互开玩笑,甚至嘲笑输家说了一些不好听的话。………………建立自信心很重要1每个孩子都有优点和缺点,要发挥孩子的特长2学会鼓励孩子,多夸夸孩子。在他帮做家务学习进步的时候。3让孩子树立正确的胜负观,“胜不骄,败不馁”“参赛比取胜更重要”“不以成败论英雄”

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  • 请问我为什么在工作中很少几乎不会有愤怒的体验?
    1回答 · 2025.05.04 00:29:10
  • 如何学会头脑灵活
    1回答 · 2025.05.03 22:32:47
  • 17 女,如何放弃过去的固有思维,接受生命的重建?
    2回答 · 2025.05.03 09:39:32

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