谢邀!喜欢小丑的孩子是怎样一种心理机制?这个问题,我想还得具体到每个孩子喜欢哪一类的小丑,来具体分析。喜欢小丑的孩子,还得分年龄,太小的孩子,分不清美丑和是非曲直,小丑带给孩子的是直观的本能体验。大一点的孩子,有了分辨力,也就有了自己的情绪和情感倾向。小丑分善恶,善意的形象,扮演的是喜剧角色。在小孩心中,他们滑稽、幽默、搞怪、憨傻,让人一看就忍俊不禁。所以这类的小丑带给小孩子的是快乐的体验。喜欢这类小丑的孩子,他们的心理机制,可能分两种:一种是善良,活泼开朗。另一种是自恋,好愚弄人。打个比方,一个小孩子在街头看到一个小丑广告,被逗得欢喜不已,走过去摸摸亲亲,这个是善良。另一个小孩走过去却踢了他几脚,嘲笑小丑难看,这个是自恋,以小丑不如自己为荣,以小丑的存在为耻。影视剧中的小丑,大部分扮演的是反派角色。如果孩子喜欢这样的小丑,可能他们的心里有破坏欲,或反抗感。而且这些破坏欲平时很可能被压抑了,借由小丑的表现得以释放。比如,一个小孩子把家里买回来的玩具拆得七零八落,家长斥责阻止,孩子的好奇心和创造欲遭到阻拦,就有可能生气发脾气,想把玩具砸乱了,除了这个得不到干脆就毁坏外,拆玩具本身也有破坏的因素。还有种喜欢挑衅小丑的孩子,内心是有恐惧的,但敢于挑衅,就还有能量。家长发现孩子喜欢小丑,可以观察他的表情,是放松的,高兴的,还是孤独的,自卑的。一个玩具或小丑,孩子可能把他当成自己,也可能投射成他人。如果孩子觉得那个小丑是自己,他会不会觉得自己在别人心目中是个小丑,不被真正的喜欢,受到别人的歧视和捉弄?也可以问问孩子喜欢小丑的哪些方面,和他讨论为什么喜欢,从而反观家长是否在这些方面对孩子有不当管教和引导。以上回答,仅供参考。我是心理咨询师燕归来,祝好!
谢邀!喜欢小丑的孩子是怎样一种心理机制?这个问题,我想还得具体到每个孩子喜欢哪一类的小丑,来具体分析。喜欢小丑的孩子,还得分年龄,太小的孩子,分不清美丑和是非曲直,小丑带给孩子的是直观的本能体验。大一点的孩子,有了分辨力,也就有了自己的情绪和情感倾向。小丑分善恶,善意的形象,扮演的是喜剧角色。在小孩心中,他们滑稽、幽默、搞怪、憨傻,让人一看就忍俊不禁。所以这类的小丑带给小孩子的是快乐的体验。喜欢这类小丑的孩子,他们的心理机制,可能分两种:一种是善良,活泼开朗。另一种是自恋,好愚弄人。打个比方,一个小孩子在街头看到一个小丑广告,被逗得欢喜不已,走过去摸摸亲亲,这个是善良。另一个小孩走过去却踢了他几脚,嘲笑小丑难看,这个是自恋,以小丑不如自己为荣,以小丑的存在为耻。影视剧中的小丑,大部分扮演的是反派角色。如果孩子喜欢这样的小丑,可能他们的心里有破坏欲,或反抗感。而且这些破坏欲平时很可能被压抑了,借由小丑的表现得以释放。比如,一个小孩子把家里买回来的玩具拆得七零八落,家长斥责阻止,孩子的好奇心和创造欲遭到阻拦,就有可能生气发脾气,想把玩具砸乱了,除了这个得不到干脆就毁坏外,拆玩具本身也有破坏的因素。还有种喜欢挑衅小丑的孩子,内心是有恐惧的,但敢于挑衅,就还有能量。家长发现孩子喜欢小丑,可以观察他的表情,是放松的,高兴的,还是孤独的,自卑的。一个玩具或小丑,孩子可能把他当成自己,也可能投射成他人。如果孩子觉得那个小丑是自己,他会不会觉得自己在别人心目中是个小丑,不被真正的喜欢,受到别人的歧视和捉弄?也可以问问孩子喜欢小丑的哪些方面,和他讨论为什么喜欢,从而反观家长是否在这些方面对孩子有不当管教和引导。以上回答,仅供参考。我是心理咨询师燕归来,祝好!