动画片中暴力行为会对孩子造成影响吗？怎样引导孩子？

题主，你好，看到你的问题，我想发表一些自己的看法。首先，我的观点是暴力场面对于孩童是有一定影响的。但我同样认为动画片中应该适度地出现一些倾向于危险行为的场景的。当然，前提是适度。那么我来分析一下我的看法:第一，动画片的种类。随着动画市场的逐渐发展，对于动画的分类应该更加严格。但我们说的严格并不是搞“一刀切”而是能动态调整的年龄层次分类。我们知道不同年龄段的学习能力和认知能力是不同的。每个年龄段都应有着相对的适合的学习内容，以此规范认知，拓宽视野，以达成教育的目的。但如何做到有针对性的学习，我们还得从学习本质出发。我们常说，学习是基于经验而使行为或行为潜能发生相对一致变化的过程。那么我们来分析一下学习的这条定义。①学习只有通过经验的积累才能发生且包含因记忆的影响而做出的反应。我们可以联系上文说到的暴力场景，孩子们观看暴力行为同时也记住了这些危险行为，这既是好事也是坏事，完全取决于观看的内容的量。在适宜的限度内这些记忆可以让他们学习到危险行为所带来的危害。一旦超出这个范围，那这些记忆可能会对孩子的人格塑造方面造成不可忽视的影响，包括暴力倾向，压力释放途径的错误认知等等。②学习使行为或行为潜力的变化。通常，你学习到的内容不会直接被显露出。它可能使你形成了某种态度，从而获得了一种改变行为的潜能。而你学会的态度和潜能取决于你学习内容的种类。如若学习内容中暴力成分占大多数，那么有可能形成与负面相关的态度。我们知道孩子的想象力和创造力都极高，他们有着对世界各事物的好奇心心。这好奇心极有可能加快这种态度的形成或加深负面影响。③行为和行为潜力相对一致的变化。上文提到了负面态度。那么这负面态度(也就是这种行为潜力)会反映到孩子的行为举止中。从某种意义上这种变化可以说是永久的！！这就是人们普遍认为暴力场面不应该展现在孩子们面前的原因。但如果进行了严格的年龄段划分，这个些问题是可以避免的。动画并没有错，只是取决于怎样应用与管理。接下来我想对家长们提一些建议来避免孩子们受到负面影响:(1)减少孩子们接触电子产品的时间，多与他们相处，并且有耐心地教导。也许有人说这一切的时间成本过高，但在这个高度信息化的时代，若想培育好孩子，付出是不可避免的。作为家长我们理应坚持，一切都是为了孩子们更好的心理状态与行为习惯。(2)陪伴孩子一起学习简单地哲学，当然，你也可以自己学然后生活中间接教给孩子们。哲学是所有科学的源头，能让孩子们建立起正确的观念，对于日后的学习成长有着积极作用。以上就是我的看法，希望对你有所帮助，祝愿你生活幸福，人生光明！

楼主，你好，希望我的回答可以给你带来一些些帮助。之所以反对动画片中出现暴力因素，原因就在于担心孩子会模仿，但事实上，真实的世界里不可能不存在暴力，动画片如果不呈现任何的暴力成分，孩子们会误以为这个世界就是完美和平的，没有暴力、没有坏人、没有负面因素。就像以前我们小时候看的电视剧，所有的爱情都是美好的，都停留在了爱情的第一阶段——浪漫期，却不知道，真正的爱情有四个阶段，浪漫期过后的磨合期才是决定婚姻是否幸福的关键。但很多人并不懂得真实的生活是怎样的，不能看到这个世界的多样性和复杂性，就很难适应真正的社会生活。当然，孩子看到有暴力因素的动画片会去模仿，这是肯定的。🌴班杜拉社会学习论著名心理学家班杜拉认为，人的行为，特别是人的复杂行为主要是后天习得的。行为的习得既受遗传因素和生理因素的制约，又受后天经验环境的影响。生理因素的影响和后天经验的影响在决定行为上微妙地交织在一起，很难将两者分开。班杜拉认为行为习得有两种不同的过程:一种是通过直接经验获得行为反应模式的过程，班杜拉把这种行为习得过程称为"通过反应的结果所进行的学习"，即我们所说的直接经验的学习；另一种是通过观察示范者的行为而习得行为的过程，班杜拉将它称之为"通过示范所进行的学习"，即我们所说的间接经验的学习。班杜拉的社会学习理论所强调的是这种观察学习或模仿学习。在观察学习的过程中，人们获得了示范活动的象征性表象，并引导适当的操作。当孩子喜欢动画片里的某个角色，那个角色就成了孩子的重点观察和模仿学习的对象，这种影响是随时随地的，也是潜移默化的。🌴镜像神经元理论镜像神经元，是近来认知神经科学研究的热点。近年来，科学家发现，人脑中有一种叫做镜像神经元的细胞在起作用。脑中的神经元网络，一般相信是储存特定记忆的所在，而镜像神经元组则储存了特定行为模式的编码。这种特性不单让我们可以想都不用想，就能执行基本的动作，同时也让我们在看到别人进行某种动作时，自身也能做出相同的动作。传统的探究现象学的哲学家早就提出:对于某些事，人必须要亲身体验，才可能真正了解。对神经科学家而言，镜像神经元系统的发现，为该想法提供了实质基础，也明显改变了我们对人类理解方式的认知。由于有镜像神经元的存在，人类才能学习新知、与人交往，因为人类的认知能力、模仿能力都建立在镜像神经元的功能之上。人脑中存在的镜像神经元，具有视觉思维和直观本质的特性，它对于理解人类思维能力的起源、理解人类文化的进化等重大问题有重要意义。镜像神经元也许是模仿他人动作以及学习能力的基础，从而使得镜像机制成为人与人之间进行多层面交流与联系的桥梁。在猴子、人类的大脑中，都存在镜像神经元。不论是自己做出动作，还是看到别人做出同样的动作，镜像神经元都会被激活，也许这就是我们理解他人行为的基础。如果破坏整个镜像神经系统，就会造成巨大的影响：认知能力严重下降，以至于无法对刺激作出反应。是的，孩子对于动画片中的角色会进行选择性模仿，这与孩子自己的个性以及家长的引导密切相关。比如很多女孩子根本不会对奥特曼系列的动画片感兴趣，也不会去模仿光线和各种技能；但很多男孩子都很喜欢模仿自己喜欢的某个奥特曼角色，同时在玩耍的过程中，通过这种方式释放他们的攻击性。事实上，如果父母经常与孩子沟通，和他们探讨孩子看动画片的感受与启发，并通过正确的方式积极引导，孩子并不会就真的变得很暴力。比如，一个孩子喜欢欧布奥特曼，而他喜欢的原因是欧布奥特曼有特别多的技能（这其实和暴力因素没有关系），这时，可以积极引导，比如，你想和欧布奥特曼一样厉害的话，你也可以学习和拥有很多技能哦：游泳、语文、象棋、绘画、钢琴、跳绳、数学、写字、跆拳道、武术……这就可以激发孩子去探索世界，培养各种兴趣爱好。以上，仅供参考，祝好🌹

题主您好，根据您的提问，分为四点供您参考：01.动画片中可以出现暴力行为、危险行为吗？无论是电视或网络的动画片，很多都具有暴力或危险的行为，除非有节目的分级限制，动画内容适合几岁者观看，否则很难由动画名称判断是否有以上行为的内容。02.会对孩子造成影响吗？在心理学的社会学习理论当中，阿尔波特.班杜拉(AlbertBandura)就曾经研究观察学习对孩童是否造成影响的研究。在实验室中，透过儿童们观看一个成人榜样对大型塑料玩偶进行拳打脚踢，将目睹暴力行为(实验组)及未目睹暴力行为(控制组)孩童做比较，发现“实验组儿童表现出更多的暴力行为”，所以从这项究显示，通过观察榜样能学习到许多社会行为，也包括看暴力电视节目或玩电玩等也容易会对孩童产生影响。再从人类进化的角度来看，暴力的感觉被嵌入在我们的血统中，因为在原始时代，人类祖先需要以暴力悍卫势力及领土，以便在当时能存活下来，虽然暴力能够很好地服务我们的祖先，却不一定总能符合我们当下的利益。03.一般会产生什么样的影响？儿童可能会根据所看到的而模仿到相同的行为。04.家长又该如何引导教育孩子观看动画片和认识暴力行为？家长们需介入控制儿童看电视和使用电脑，提供以下几点建议：1.限制对电视及电脑的观看时间，提供清楚的规则来限制儿童观看，例如，每天一个小时，而且只能看固定的节目，不要在儿童的房间放电视机或者电脑。2.避免用看电视或者玩电脑作为对儿童的奖励，会增加孩子对观看节目的吸引力。3.和儿童一起观看节目，并鼓励儿童对其进行讨论，就可教会儿童对电视内容进行评价，而非无条件接受，以建立正确的价值观。鼓励儿童选择适合其年龄观看的节目。5.把电视内容与日常学习经验联系起来。基于电视节目，通过采用有建设性的方法鼓励儿童积极参与到周围的环境中去来促进他们的学习。6..建立孩子良好的观看习惯，父母除了言教也要身教，避免过多地看电视，以及过多地接触暴力的媒体内容。以上内容希望有帮助到您，愿所有的孩子都能良好的环境中健康快乐的成长。

亲爱的题主，你好。这里是壹心理的森纳。关于你的问题，我作为观众，被下架这件事，有点可惜，但是也要从不同层面考虑问题。希望接下来的回答能让你有所收获。☞动画片可以有危险行为吗？会产生什么影响？动画片在每个孩子的成长过程中都是不可缺少的好伙伴，动画片给每个孩子的童年带去了无数的快乐，同时也留下了生动易懂的教育意义。我们知道适合孩子观看是3岁以上，他们还在生长发育中，意识很重要，所以看的什么也很重要。可以有危险行为吗，那这个世界会没有危险吗？危险行为的影响，我们不可能为了保护孩子，一点危险都不允许存在，生活在这种温室的世界，他们没有危险的意识，就不会有保护自己的意识。所以一定的危险行为有利于他们去进行自我保护。毋庸置疑，孩子正是会模仿的年龄，太过危险的东西对他们来说不适合。这也是危险行为的影响。☞如何引导孩子帮助孩子认识暴力行为我们可以陪伴孩子观看，在观看的时候告诉他们，我们不可以学习这种行为，自己遇到这种行为的时候应该怎么办，遇到别人发生暴力行为我们应该怎么保护自己。像迪迦，里面也有很多很多连大人都需要学习的道理，我们不能因为一点所谓的暴力行为就全盘否定，要取其精华去其糟粕，好好的看待他们。这里是壹心理的森纳。希望这些能帮助你。世界和我爱着你。祝好！

你好，老实说我看到这个消息的时候，有一瞬间的懵，广电列出来的名单，我大致看了一下，一些涉及玄幻，一些涉及打架，而一些涉及电竞，而一些涉及侦探和探案。那些列出来的名单中，其实在我看来，有部分很优秀的，比如《刺客伍六七》《柯南系列》等，我觉得有一些可惜，我不反对整改，但是在这一方面来说，我觉得是过于“一刀切”了。站在我个人角度来说，动画并不局限于孩子和成人，相反，我认为每个人都有看动画的权利，至于暴力，危险行为，这些要看你的应对群体。动画中，可以出现这些情况吗？在主流思想的影响下，作品传达的观点是正向的情况下，我觉得是可以出现的，比方说《迪迦奥特曼》。相对来说，我个人是非常反对绝对的美化社会环境的动画的，固然，这可以让孩子们了解到世界的美，但你我都知道绝对的美是不存在的，他需要看到美好，也要看到美好后面的那一抹黑暗。当然，我也非常反对以血腥暴力来作为动画基调的片子，这会潜意识的告诉孩子:只有暴力才会解决问题，只有这样才能解决问题。孩子们的崇拜心理会让他们模仿，他们也会想当英雄，如果父母不加以引导，那孩子们会在很长的一段时间内形成错误的观念。我们来做个假设，如果没有动画，孩子就一定不会长歪吗？不会。影响一个孩子成长的因素很多，比起动画片，一些无厘头的偶像剧更像是佘毒青少年的一把利剑，更比如说，一些家庭中的争吵，家暴。比起下架，我更关注的是家庭教育在其中的作用。如果父母没有做好引导作用，那下架也是徒劳。我的童年也是看动画片长大的，我没有长歪，现在带着小朋友看动画片，我会告诉他们，让她们去思考这件事发生在同学之间到底对不对。而作为和孩子相处最多的父母，他们要承担的责任是重要的，孩子在形成固定观念前，他们自己要参与孩子的人生中，告诉他们，暴力在特定情况下能解决问题，但是在简单的生活中，如果这么暴力只会影响你的生活。动画只是一个观看物，而教导才是形成观念的关键。我看到这个消息心理感觉很复杂，随着时间的发展，动画已经不在是小孩子一个人的专属了，它衍生了动漫电影，衍生了它自己的价值观，我觉得比较遗憾的一点是，我没有在国漫中看到崛起，它发展的太慢了。一刀切，切掉的也有优秀的动漫，所以这个行为在我看来有些难以理解，所谓的积极的优秀的动画究竟是什么标准，是否有更好的对策，而这些都需要探讨。这是我的看法，希望帮到你。

会造成影响。行为主义研究里面，小孩子的行为学习模式，大多是模仿。而顺序一般是他们眼之所见，比如，最靠近的父母、同龄小伙伴，还有，看得到的娱乐小节目。他们在对很多事情还没有概念的时候，别人做什么，他们会跟做什么，然后，尤其如果是画面见到的期待，他们也会一同期待。比如，若是某些暴力行为的结果后面，有一颗糖果，那对他们概念而言，不过就是，为了这颗糖果，所以需要做一些事情，如果这个暴力行为能促使他们有获得，他们不过学习跟着做了而已。在他们的懵懂概念里，分不出好坏，只知道，为了糖果，所以先学习，先模仿。所以，如果这种时候，父母见到孩子的行为，贸然评价，你怎么这样做，其实偏颇了，他们根本分不出概念的好好的。换回问题，动画片，一般，对成年人来讲，大部分人，都略觉得，幼稚了，甚至，大部分，都会，让小孩子单独看。然后大人忙自己的去。这种时候，等同于，大人放任小孩学习。有时候，晚上一些8点档或深夜恐怖片，剧目都会优先提示，有成人情节、有恐怖情节，让大人陪同小孩一起才能看，不然都不建议小孩单独看，不然为什么，要放深夜这么个不宜时段呢。一件事情，接触多了，就算是个成年人都不自主的学习上了相关行为，包括，一个地域口音、风俗习惯。而一个小孩，他们在自认被父母放纵的娱乐时间里，看动画片，感受美好的同时，那肯定是，动画里教什么，在他们懵懂的概念里，就可以学习什么，至少，他们大脑意识会告知他们，潜意识会知悉到，这个是安全的，可以学习的，可以模仿的，可以照搬的，可能自己照做了里面动画片有的他们也会有。他们感受愉悦轻松，享受的玩乐，会潜移默化觉得，所有出现这里面的画面都是妥当的，那，学习一下，又有什么不可以的呢！所以，如果一旦动画片里冒出暴力行为，危险行为，他们照学怎么办？尤其动画片里，人物遭遇危险暴力之后，最终多是，大结局美好完结，所以，要是小孩子照葫芦画瓢，想要动画里的美好结局，然后，学习前置行为怎么办？所以，最好是，学习的东西，父母教会他们分辨，好与坏。有些时候，不是你想拦着，不是你做了多周到，孩子们就能不会遇见不好的事情，不好的画面。包括，有时候，总归是各种地方、动画电影，甚至现实都可能遇见。而是，如何在适宜的时候，好好教。好好告诉他们，这个是好的，这个是不好的，这个是可以学习的，这个是要远离的，哪些时候需要自我保护好安全，哪些时候需要警惕等等。好坏与否的概念，需要教导，甚至，优先是自己父母的身体力行和言传身教。这会是最好的引导和教导的。以上，供参考。

现在的孩子户外活动特别少，很多时候都窝在家里，在家里没有其它娱乐活动，只有看动画片，尤其是这几年比较流行的《熊出没》《喜羊羊与灰太狼》，尽管动画片中早就有“危险情节，请勿模仿”几个字眼，但我们可以看得出来，悲剧还是发生了，因此这几个字眼是真的没用。我们的孩子都还尚且年幼看不懂。而且，学龄前的孩子认字不多，他们看不懂。注意力和目光都被惊险画面吸引去了，哪里会留意旁边有没有字。这里面有很多观看暴力电视对孩子的影响很大，甚至会激起孩子的效仿。暴力场景直接作用孩子大脑，促使孩子冲动模仿。相比起文字，场景和图画更容易被孩子的大脑接收，背后是孩子的具体形象思维在起作用。所以，如果孩子经常从电视里看到有暴力行为的动画片，那么这个孩子也会用暴力对待身边的事物。我记得小时候有发生过小朋友把模仿喜羊羊与灰太狼把他人架起来烤，也有小朋友模仿巴啦啦能量以为拿着玩具可以真的有魔法，但是看动画片的小朋友这么多，作为我们家长，如何正确引导孩子呢？一、父母要帮助孩子选择好的动画片来看，对于一些暴力场景的动画片，不要让孩子看上瘾。家长挑选动画片时，选择内容积极健康的，可以丰富孩子的社会常识，对孩子有益的。家长可以在选择动画片时，注意一下动画片的受众年龄。二、社会应该规范动画片市场，创造出更多适合孩子看的好动画，尤其是播放软件一定要把好关，不要把什么样的动画片都放上去播，应该负责任审核过关后再播放。三、家长要强化对孩子品德的培养，帮助孩子抵制外界的不良影响，包括动画片的偏颇。家长可以和孩子一起看，帮助孩子识别善恶。其实家长的陪伴很重要，而且不要把动画片作为哄孩子的利器，陪伴孩子看动画片的过程中教孩子学会分辨是否对错，以及应用到生活常识中去。四、合理控制宝宝看动画片的时长。孩子连续看动画片的时间最好不要超过15分钟，每隔15分钟，就让孩子走一走、动一动，干点别的。每天看电视的累计时长最好不要超过45分钟。家长的示范作用很重要，家长尽量少看电视，多看书，用自己的实际行动来影响孩子。

1）动画片中可以出现暴力行为、危险行为吗？动漫是影视作品通过儿童喜欢的漫画方式展现出来的影视剧，里面肯定会出现暴力行为和危险动作。一部作品来源于生活，伴随柔情、安全、勇敢这些正面的情景是暴力和危险。不能因为有暴力、危险这些感觉信号就弯曲生活，让孩子正确全面认识社会很有必要。只是，要注意的是，不能有反复刺激和重点渲染。《小猪佩奇》、《熊出没》等等早该下架的，对孩子培养正确的生活习惯和树立正确的人生观有很大的影响，我深有体会，对《小猪佩奇》在培养孩子的生活习惯方面感到深恶痛绝。2）暴力、危险行为会对孩子造成影响吗？一般会产生什么样的影响？暴力、危险不仅来自坏人也来自英雄人物，孩子崇拜英雄会出现模仿行为，这些是正常现象。应该根据每个孩子的不同情况具体对待，因噎废食是不可取的。3）家长又该如何引导教育孩子观看动画片和认识暴力行为？陪伴孩子看动画片，一起模仿其中的某一个孩子感兴趣的情节做游戏，在游戏中引导孩子树立正确的观念，陪着孩子一起成长。这些是我的一管之见，希望能抛砖引玉，各抒己见。