什么是强化？正强化和负强化有什么区别？

"强化"理论在认知行为疗法（CBT）中，使用的最为广泛。强化（英文叫Reinforcement），是斯金纳操作条件反射理论的基础，他认为强化是一个自变量，用于行为的变化，因此他认为能够对强化控制，就是能对行为作出控制，后来广泛用于行为修正及儿童教育上。正强化和负强化有什么区别？根据强化不同的操作，使强化可以分为四种类型，其中包括正强化和负强化。正强化是指向对象增加愉快的刺激，使行为出现的频率增加。下面是一个例子：每当小明考试一百分，他的妈妈就会增加他一百元的零花钱，小明得到一百元很开心，往后他用功读书拿取一百分的行为增加了，这就是正强化。负强化是指向对象撤销厌恶刺激，使行为出现的频率增加。下面是一个例子：每当小明考试一百分，他的妈妈就不拿走他的零花钱去赌博，小明很开心，往后他用功读书拿取一百分的行为增加了，这就是负强化。上面简单的例子可有助楼主容易区分明白，在下面我再总结一句：正强化和负强化的分别就在于强化操作，一个是增加愉快，一个是撤销厌恶，但都是用作增加行为出现频率。另外，下面是关于强化理论在行为治疗上的应用。稍早时间，我解答过一个＂为弟弟行为烦恼＂的问题。案主是姐姐，她的弟弟每一次都用掷东西的手段拿零花钱，不给就更大肆破坏，父母无可奈何，也就给了。其实父母这行为是一种正强化行为，给零用钱会让弟弟感到愉快，从而增加了大肆破坏的频率，就会让弟弟觉得，只要他掷东西，破坏，他的家人就会给他钱。在了解了这种情况后，我给予姐姐的建议是＂强化消退＂，这是另外一种强化类型，可以用来控制操作弟弟的行为。有需要的，我也可以再为你解答。我是Candy，愿你的人生也是甜甜的。

题主你好！谢谢你提出这个问题，正因为你的问题，才让我又有了学习这个理论的机会。首先来看看什么是强化，我觉得您这里的强化指的是斯金纳提出的强化。我们就看看斯金纳是如何提出强化的。我们知道在心理学的学术观点上属于极端的行为主义者，他著名的斯金纳箱试验用鸽子和小白鼠都实验过。其中一个实验叫概率型奖励，将一只很饿的小白鼠放入斯金纳箱中，多次按下按钮，概率掉落食物。结果：小白鼠学会了不停按钮。当不再掉落食物时，小白鼠的学习行为消失速度非常慢。随着概率越来越低，小白鼠按按钮的学习行为没有变化，直至40-60次按按钮掉落一个食物，小白鼠仍然会不停按按钮，持续很久一段时间。同样的，用鸽子做实验，平均每5分钟获得变化时距的食物强化的鸽子，每秒能做出2-3次反应，连续反应长达15小时。由此，他提出了一种“操作条件反射”理论，认为人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境。当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现；不利时，这种行为就减弱或消失。所谓强化，从其最基本的形式来讲，指的是对一种行为的肯定或否定的后果（报酬或惩罚），它至少在一定程度上会决定这种行为在今后是否会重复发生。其次，看看斯金纳的强化理论中正强化和负强化的区别。根据强化的性质和目的可把强化分为正强化和负强化。正强化：正强化又称"阳性强化"。个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。在强化的过程中，对个体反应产生正强化作用的事物称为正强化物。这一原理是通过动物的学习研究得来的。在心理学中，正强化的原理常常被用来激励人们努力地学习与工作，做对社会有意义的事情，也用来帮助病人消除不良的行为和症状。举例：(1)如果学生认真完成作业，就奖励学生去游乐场玩，学生认真完成作业的行为增加。(2)如果能够按时到校，就奖励一个玩具，学生按时到校的行为增加。负强化：负强化主要是让孩子摆脱厌恶刺激，从而增强其良好行为的出现率。其实，负强化也被称为逃避制约或逃避惩罚的反应。(1)如果学生认真完成作业，就不让打扫卫生，学生认真完成作业的行为增加。(2)如果学生积极回答问题，就不让罚站，学生积极回答问题的行为增加。最后，还得要说说如何用好强化。毕竟我们学的目的是要用好，以提升我们生活的质量。1、经过“强化”的行为会趋向于重复发生。例如，当人的某种行为后果受人称赞时，就增加了这种行为重复发生的可能性。所以，奖励就是组织管理的必然手段。2、小步子前进，分阶段设立目标，并对目标予以明确规定和表述。对于人的激励，首先要设立一个明确的、鼓舞人心而又切实可行的目标，只有目标明确而具体时，才能进行衡量和采取适当的强化措施。同时，还要将目标进行分解，分成许多小目标，当下属完成每个小目标都及时给予强化，这样不仅有利于目标的实现，而且通过不断的激励增强信心。比如：壹心里平台的活动没三天写一篇文章，逐渐增加难度。3、及时反馈，就是通过某种形式和途径，及时将工作结果告诉下属。要取得最好的激励效果，就应该在行为发生以后尽快采取适当的强化方法。一个人在实施了某种行为以后，即使是领导者表示“已注意到这种行为”这样简单的反馈，也能起到“正强化”的作用，如果领导者对这种行为不予注意或不及时，这种行为重复发生的可能性就会减小以至消失。壹心里平台上答主的回答从来就是及时反馈的。4、“正强化”比“负强化”更有效。在强化手段的运用上，应以“正强化”为主，也就是我们常说的“奖一定要重于罚”。同时，必要时也要对坏的行为予以惩罚，做到奖惩结合。“强化理论”有助于对人们行为的理解和引导，让下属们认识组织的目标和要求，从而自觉地保持与组织的一致，因而，强化理论已被广泛地应用在激励人的行为的改造上。唯愿我们也能把强化理论用的恰到好处。

我是壹心人计划5的熊猫君刘女士下面是我关于：什么是强化？什么是正强化和负强化有什么区别？的回答。一、“强化”一词的根源，以及强化的理论基础。（一）对强化基本概念的理解：我们很早就开始使用“强化”来对人的行为进行管理。频繁运用与教育管理等方方面面，比如你进入到一个公司的销售岗位，你的需求是提高收入，你的销售经理为了提高盈利，需要销售人员不断提高销售业绩，就会告诉你，只要你完成KPI，就会许诺你提成和奖金。你就会在需求的驱动下，努力的完成任务。那么你“销售”的这一行为就被强化了。“强化”概念是由斯金纳提出的，研究者把由于导致了满意结果而使得某种行为出现频率增加的结果称之为强化。就如我前面举出的例子：人某种行为的出现（销售人员销售）—导致满意的结果（销售人员个人收入的增加）—使得某种行为频繁出现（销售人员更努力销售）。（二）“强化”的心理学理论基础。要想理解”“强化”理论的基础，就必须要了解行为主义学派提出的“操作性条件反射”。比较著名的就是心理学家桑代克的猫的“谜笼”实验：简单来说就是把猫关在谜笼之中，只要这只小猫能逃出谜笼，就能得到小鱼奖励，于是，想吃鱼的小猫就必须要不停的尝试走出谜笼，因为走不出去就会饿死，当小猫咪在不停的找到出口后，小猫咪就学会了怎么样才能得到奖励。通过观察猫咪在谜笼的反应，通过反复的实验得到了数据，桑代克总结出“操作性条件反射”的理论雏形。实验提现了这样的结果：导致满意结果的行为更有可能重复出现，而导致不满意的结果的行为则会不太可能重复的出现。而我们人类，就好似谜笼中的猫咪，我们在迷宫般的世界里摸索，不断的跌倒爬起，然后我们就会为了走出迷宫，找到最佳的捷径，同时避免走浪费时间成本的错路。（三）了解“强化”的同时，需要把其与“惩罚”“削弱”进行区别，避免混淆。操作性条件反射关注某种类型的结果对于行为频率出现的影响。而根据这一理论，把由于导致满意结果而使得某行为出现频率增加定义为“强化”，同时，把由于导致了不满结果而使得行为减少定义为“惩罚”，对于行为不给予奖励实现减少行为频率的方法称之为“削弱”。这里需要我们重视的是，“强化”和“惩罚”“削弱”的概念容易混淆。个人认为区别“正强化”“负强化”和“惩罚”“削弱”的关键在于“核心目的”不同：“强化”无论正负的目的是为了增加某种行为，而“惩罚”和“削弱”的目的是为了减少某种行为。二、什么是“正强化”？什么“负强化”？二者区别在哪里？（一）正强化的概念：正强化是通过行为给予奖励来是行为频率增加。我在前面体到销售奖励的例子就是正强化，再举个例子，我们鼓励孩子在学校努力学习，要是每天的作业按时上交且都能够得到“优”，坚持一周就奖励一个小礼物，那么我们行为的目的就是希望孩子能够努力学习保质保量完成作业，只要孩子完成这一行为以后，就给予奖励，在坚持一段时间以后，让孩子增加学习这一“行为”。这就是正强化。（二）负强化的概念：负强化是通过行为之后去掉厌恶刺激来增加行为频率，在这里我们需要根据具体事件，来判断什么行为会对当事人造成厌恶刺激，以及这种厌恶刺激能否和某种目标行为建立联系。比如，我们的目标是孩子取得好成绩，孩子厌恶的刺激是非常多的作业，我们就会告诉孩子：只要你坚持取得好成绩（行为）—我们就会减少你的作业（减少孩子不喜欢的厌恶的事情）—孩子就会为了减少做作业而努力考取好成绩。（三）“正强化”和“负强化”的区别：“正强化”和“负强化”的目的是一致的都是希望“行为”频率增加。区别在于二者为了达到目的所采取的方式不同，“正强化”是在行为之后给予奖励，让当事人因为奖励的鼓舞而坚持行为。“负强化”是在行为之后撤销厌恶刺激，当事人为了减少厌恶刺激所以就坚持某种行为。首先我们要明白“强化”的目的是让一种能导致满意行为的结果反复出现。其次我们要理解让某种满意行为出现可以有“正”“负”两种方式。最后我们要理解，采取“正强化”还是“负强化”取决于具体事件。一定要具体问题具体分析，以上，就是我针对“强化”的概念、“正强化”“负强化”的概念、“正强化”和“负强化”的区别。进行的解答，希望能有所帮助。感谢阅读，祝君好运。

亲爱的题主您好，感谢您的问题分享。什么是强化？强化是指通过某一事物增强某种行为的过程。斯金纳提出的正强化和负强化有什么区别？在斯金纳提出的在操作条件反射中，指正确反应后所给予的奖励(正强化)或免除惩罚(负强化)。1.正强化：也成积极强化，给予一种好刺激。为了建立一种适应性的行为模式，运用奖励的方式，使这种行为模式重复出现，并保持下来。例如企业对积极提出合理化建议的职工颁发奖金。2.负强化：也成消极强化，是去掉或者消除一个坏刺激。为引发所希望的行为的出现而设立。例如企业不允许在工作时间打个人电话，一位员工有这种习惯，这种行为一出现就受到指责，但一旦他停止这种行为了，就应立即停止对他的指责。二者的区别在于，正强化是通过积极的刺激来刺激行为的强化。而负强化则是将一个不好的行为，强化去除。例如：1、正强化一般在企业管理中是非常常见的手段，比如企业管理中的绩效考核，通过考核，促进员工的工作动力，激进员工为企业发展做出努力，而最终以奖励的方式，强化员工工作的中的各项行为。达到企业激励员工的目的。2、负强化则是针对员工的不好的行为时，企业一般会通过制度来惩罚员工，会以处罚、通报、批评等方式，来去除员工不好的行为。相关内容：除了正强化、负强化外，还有正惩罚和负惩罚。1、正惩罚：施加一个坏刺激。这是当不适当的行为出现时，给予处罚的一种方法。当儿童出现不适宜的行为时，家长可以施加一个坏的刺激，给儿童一种处罚的方法。通常正惩罚采用的刺激都是儿童激励避免的刺激，这种刺激一般都会令儿童感到不快。从而是儿童改变自己不适的行为。2、负惩罚：去掉一个好刺激。这种惩罚比之正惩罚更为常用。当不适当的行为出现时，不再给予原有的奖励。当儿童出现一个不适行为时，去掉一个好的刺激，即不给原有的奖励，以减少儿童出现不适行为的概率。强化是非常适用于行为矫正的方法，一般在儿童成长过程中，对于儿童行为，我们也比较建议家长可以通过强化的方式给孩子建立良好的行为习惯。以上是我个人对强化的理解，感谢话题分享，希望可以相互交流，一起成长。

你好，我是壹心人五的林微。强化效应是斯金纳理论的一个重要组成部分，在斯金纳的思想理论体系中，强化是主要的自变量，而我们个人行为发生变化即是因为强化作用，所以，对强化的控制即是对于我们行为的控制。斯金纳的强化理论，你可以这样理解——强化是指通过某一事物增强某种行为的过程。我们所说的正强化和负强化，都是针对于操作条件反射而言的，正强化即给予正确反应后给予的奖励，而负强化则是指免于惩罚。正强化其实很好理解，用通俗的话来说，正强化即是当你在参加某件事情的时候，做这件事情的目的不是别人要你做，而是你主观意识上的想要去，因为前面有东西激励你，比方说啊，我们打工，是为了赚钱，读书呢，是为了有个好工作。有一个好的刺激功能，激励你去做这件事情。负强化有一点拗口，它是指当你做了某件事情以后，你会得到责罚，但是一旦你停止，惩罚就会停止，单看这个理论自然不会有什么奇怪的。但是和正惩罚放在一起就很有意思，正惩罚是指施加一个坏刺激，比方说企业明确规定，上班不能玩手机，一旦发现，就加班三天。这三天即是一个坏的刺激，这是正惩罚。但是如果上司发现你玩了手机，他想要惩罚你，但是发现你没玩了，他就不在惩罚你了，这就属于负强化，它和正惩罚的一个区别就是，它是去掉一个坏刺激。其实我们的生活中到处可见正强化和负强化现象，可以自己多多积累，但是我一般认为，在生活中，要注意这种强化效应可能带来的影响。

什么是强化来源“强化”一词最初由美国心理学家、新行为主义代表人物斯金纳提出，同时也是新行为主义理论中最重要部分和基础。含义强化是指通过某一事物使得某种行为活动频率增加的过程。关键词是“最终导致频率增加”。继华生的行为主义提出“S-R”（给出一个刺激就能得到一个反应）之后，斯金纳提出了“R-S”反应公式，先做出一个行为，再给出一个刺激，从而导致行为的发生频率增加或降低。导致行为发生频率增加的就是“强化”，而导致行为发生频率降低的叫做“惩罚”。举个栗子今天认真完成作业，受到了老师的表扬，明天也要继续认真完成作业。今天认真完成作业，可以不用做家务了，明天也要继续认真完成作业。以上这两个例子，虽然中间过程有所区别，目的也是不同的，但最终的结果都是使得“认真完成作业”这一行为的发生频率增加，因此，都是强化。正强化增加某种奖励或喜爱的刺激，从而导致行为的发生频率增加。举个栗子今天认真完成作业，受到了老师的表扬，明天也要继续认真完成作业。在这个案例的过程中，首先做出“认真完成作业”的行为，接着得到“受到表扬”或“满足尊重的需要”的奖励，随后，“认真完成作业”的行为发生频率增加，这是一个正强化的过程。“表扬”或者“满足尊重的需要”被称为“正强化物”。负强化是指撤消某一厌恶刺激，从而导致行为发生频率增加的过程。举个栗子今天认真完成作业，可以不用做家务了，明天也要继续认真完成作业。在这个案例的过程中，首先做出“认真完成作业”的行为，接着撤销“做家务”这个厌恶的刺激（这里假设孩子是不喜欢做家务的），随后，“认真完成作业”的行为发生频率增加，这就是一个负强化的过程。“做家务”被称为“负强化物”。斯金纳将强化物分为一级强化物和二级强化物。一级强化物主要是指与基本需要直接联系的，比如：水、食物、自尊等等。二级强化物主要是指与一级强化物配对的，比如金钱、名利（金钱可以换食物，名利可以进一步代表自尊）等等。但是我们发现生活中也有其他的强化物，比如“祖母的法则”。祖母的法则普雷马克原理又被称为“祖母的法则”，是指用高频的活动作为正强化物，从而导致一个低频的行为活动发生频率增加的过程。这种使用方法显得要高明的多。举个栗子你认真完成作业后就可以出去玩。首先，这里的前提条件是：孩子是不喜欢写作业的，而且喜欢出去玩。那么这里，“出去玩”就作为“正强化物”，导致“认真完成作业”的频率增加。

我是壹心人计划5的木子心，下面是关于强化｜心理学词条的回答。题主您好！有幸一起学习和分享。强化的概念。新行为主义心理学家斯金纳认为，人的行为由外部因素控制，这些控制行为的因素即是强化物。人在强化物的剌激反应下理解和修正自己的行为。即强化是以学习强化原则为基础的关于理解和修正的人的行为的学说。强化物即我们平常所说的刺激物；强化反应即剌激反射。剌激反射包括应答性反射和操作性反射。应答反射对应应答性行为，如学生在校一听到铃声就知道该进教室上课了。其特点是被动型的。操作性反射对应操作性行为。在生活、工作中运用较多。如游泳、写字、读书等。其特点是在学习环境中不断学习，具有主动性。强化分为正强化和负强化。正强化。如果一个人的行为符合组织的希望就给予奖励。如幼儿按时完成作业，老师会奖励一朵小红花，以此鼓励孩子们按时完成作业，形成良好的学习习惯。学校、单位的评优，评先，给予三好生，积极分子以物质和精神奖励都是正强化。负强化。如果一个人的行为不符合组织的希望，就不奖励或给予惩罚。如小朋友上课乱说话，老师就会制止他，继续说话就会被罚站。正、负强化的目的都是为了养成良好的行为。需要注意的是，负强化不等同于惩罚，二者是有区别的。通过惩罚，是要让孩子明白他的行为对他人或自己的影响，从而改正不好的行为。如被罚站的孩子，事后老师要告诉他，乱说话影响自己和其它同学的学习，有话下了课再说。而不能一罚了事。

题主你好。强化是指通过某一事物增强某种行为的过程。1.在经典条件反射中，指使无条件刺激与条件刺激相结合，用前者强化后者。比如望梅止渴。2.在操作性条件反射中，指正确反应后所给予的奖励或免除惩罚。（1）正强化：给予一种好刺激。例如对好的行为或结果进行奖励。（2）负强化：撤销原来的那些惩罚那些与组织不相容的行为带来的痛苦，例如撤销处分，恢复减少的奖金等等。（3）正惩罚：这是当不适当的行为出现时，给予处罚的一种方法。比如罚站。（4）负惩罚：当不适当的行为出现时，不再给予原有的奖励，比如孩子表现不好，取消原来可以玩半个小时的奖励。祝好~

你好，我是壹心人活动第五期的是你吖何呵呵我要以我为例子给你举非常浅显易懂正强化和负强化啦！正强化以我对正强化的理解是当某一个人出现了我想要的正面的行为的话，我就用强化嘉奖他，肯定他，使他再次出现我想要的这种行为，我把它称为正强化这个“我”可以是我个人，也可以是我这个集体，也可以是我这个流派，也可以是某种群体的需要。所以这个我是相对的哦！例如1.当我的先生给我做饭的时候，我会像一个傻瓜一样在门口等着他，痴痴的望着他，并在眼神中对他充满了崇拜，当饭菜被端上桌子的时候，我就会拼命的说这个太好吃了吧？这简直比我吃过的所有饭店的还好吃，你是怎么做到这么有天赋的？第一次做就做得如此之好吃哇，有你在，我真的太幸福了。此时，我为了不做家务，而对他做饭的行为，正强化2.当我的妈妈给我洗衣服的时候，我会在旁边说，妈妈有你太好了，我本身在超级累的情况下，你还愿意为我洗衣服，我感觉太幸福了，我太爱你了，你简直帮了我一个大忙，谢谢你给我洗衣服，下次我也帮你洗。此时，我为了让妈妈帮我洗衣服，我采用了正强化。负强化1.老公给我做好了饭菜端到了桌子上。你怎么炒菜这么闲你这为什么不用白醋用黑醋，你说这菜多黑，哎呀，你这里面放的太多，花椒了吧，你这花椒，每次吃起来都要挑半天，真的是我一点儿也不想吃了，我看见这么多花椒，而且花椒本身就很烦，很丑，你能不能少放一些你下次不要再放。此时就是负强化。2.妈妈在周末给我洗衣服。妈妈你注意一下上次你就把我的衣服给我洗掉色了你不要把我所有的衣服都放在一起洗这个衣服是白色的，这个是真丝的这个很贵，你不要把他混了你洗完之后我还怎么穿我好不容易买那么贵的衣服，我都穿了一次你就给我洗坏了，你到底会不会洗你这次要注意一些此时就是负强化。不知道我的例子表达得清楚不世界和我爱着你

有一般来说，正强化就是多强调事物的积极面，也叫积极强化。负强化就是关注事物的消极面。正强化也叫阳性强化，或积极强化。比如说“你现在不像以前那么懒了”不如说“你现在比以前勤快了！”“勤快”就是积极词汇，会让人更愿意朝着这个方向努力。“懒”就是消极词汇，会让人联想到不愉快，造成消极暗示。同样的事情用积极暗示的表达，就会起到正强化的作用，使事情像更理想的方向发展。而用负强化，则会使事情越来越糟！所以，说“不强迫我了”，不如说“对我宽容了”说“不用我催促了”，不如说“自己积极主动了”说“不在吵架了”，不如说“相处和谐了”

题主你好，很高兴能回答你的问题。强化就是任何跟随反应且能够加强某种反应的刺激。正强化也就是俗称的“奖励”这个好理解。通常情况下，给予表扬、关心、微笑或者物质的奖赏属于正强化，这是让人觉得愉快的，通常奖赏的是正向的积极行为，为了加强这种行为发生的频率而给予的。譬如孩子表现良好，按时完成作业，家长会奖励孩子去玩会儿喜欢的游戏；一个员工因为工作努力获得好业绩而得到了奖金；姐姐帮妈妈在家带弟弟受到了妈妈的表扬；……这些都是正强化；那么“负强化到底是什么”，和“奖励”相反的难道是“惩罚”？No！负强化也是为了增加行为发生的可能性，只是它主要是通过消除一种令人不快的刺激来达到增加行为发生的可能。譬如当我们感到头疼时服用阿司匹林后，头疼消失了，下次再发生头疼的时候你还会服用阿司匹林；希望我的回答能对你有所帮助，让你获得关于“强化”的知识，去强化你继续提出好问题！

题主，你好哇。#什么是强化？斯金纳提出了一种“操作条件反射”理论，认为人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境。当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现；不利时，这种行为就减弱或消失。人们可以用这种正强化或负强化的办法来影响行为的后果，从而修正其行为，这就是强化理论，也叫做行为修正理论。所谓强化，从其最基本的形式来讲，指的是对一种行为的肯定或否定的后果（报酬或惩罚），它至少在一定程度上会决定这种行为在今后是否会重复发生。#正强化与负强化的区别。根据强化的性质和目的可把强化分为正强化和负强化。1.正强化又称积极强化。当人们采取某种行为时，能从他人那里得到某种令其感到愉快的结果，这种结果反过来又成为推进人们趋向或重复此种行为的力量。例如，企业用某种具有吸引力的结果（如奖金、休假、晋级、认可、表扬等），以表示对职工努力进行安全生产的行为的肯定，从而增强职工进一步遵守安全规程进行安全生产的行为。2.负强化又称消极强化。它是指通过某种不符合要求的行为所引起的不愉快的后果，对该行为予以否定。若职工能按所要求的方式行动，就可减少或消除令人不愉快的处境，从而也增大了职工符合要求的行为重复出现的可能性。例如，企业安全管理人员告知工人不遵守安全规程，就要受到批评，甚至得不到安全奖励，于是工人为了避免此种不期望的结果，而认真按操作规程进行安全作业。总的来说，正强化比负强化更有效。所以，在强化手段的运用上，应以正强化为主；同时，必要时也要对坏的行为给以惩罚，做到奖惩结合。希望以上回答对题主有所帮助。

楼主你好，谢谢你提出的问题，让我有机会学习。美国行为主义心理学家，新行为主义的代表人物，操作性条件反射理论的奠基者斯金纳，在1938年设计了研究动物学习活动的仪器――斯金纳箱。斯金纳把行为分成两类：一类是应答性行为，这是由已知的刺激引起的反应；另一类是操作性行为，是有机体自身发出的反应，与任何已知刺激物无关。斯金纳认为，人类行为主要是由操作性反射构成的操作性行为，操作性行为是作用于环境而产生结果的行为。在学习情境中，操作性行为更有代表性，这种条件反射可以塑造新行为，在学习过程中尤为重要。为了验证这个理论，斯金纳设计了可以考察操作性条件反射作用的动物实验仪器——即著名的斯金纳箱实验。斯金纳把强化分成积极强化和消极强化两种。比如组织管理如何确保员工不迟到早退。看看两位主管采取的方式效果如何吧。A主管采取正强化比如给予全勤打卡的奖励和表扬，还与晋级等挂钩等政策，就可以让员工开心接纳，员工积极主动想方设法实现这个目标，在过程中不断强化行为。一段时候后基本没有迟到早退现象，并一直持续下去。B主管采取负性强化比如系列扣罚政策，就会导致员工情绪低落抱怨更加消极。一段时间后迟到早退现象的总次数没有变化。B主管加大了扣罚的力度，发展迟到早退现象反而更严重。所以管理上强调惩罚是低级的管理手段，仅是一种治标的方法，它对被惩罚者和惩罚者都是不利的。惩罚只能暂时降低反应率，而不能减少消退过程中反应的总次数。

强化理论是美国心理学家和行为科学家斯金纳提出的一种理论。斯金纳是新行为主义心理学的创始人之一,他认为人或动物为了达到某种目的,会采取一定的行为作用于环境。当这种行为的后果对他有利时,这种行为就会在以后重复出现;不利时,这种行为就减弱或消失。人们可以用这种正强化或负强化的办法来影响行为的后果,从而修正其行为,这就是强化理论,也叫做行为修正理论。正强化，又称积极强化。当人们采取某种行为时，能从他人那里得到某种令其感到愉快的结果，这种结果反过来又成为推进人们趋向或重复此种行为的力量。例如，企业用某种具有吸引力的结果（如奖金、休假、晋级、认可、表扬等），以表示对职工努力进行安全生产的行为的肯定，从而增强职工进一步遵守安全规程进行安全生产的行为。负强化，又称消极强化。它是指通过某种不符合要求的行为所引起的不愉快的后果，对该行为予以否定。若职工能按所要求的方式行动，就可减少或消除令人不愉快的处境，从而也增大了职工符合要求的行为重复出现的可能性。例如，企业安全管理人员告知工人不遵守安全规程，就要受到批评，甚至得不到安全奖励，于是工人为了避免此种不期望的结果，而认真按操作规程进行安全作业。值得一提的是，负强化与容易与惩罚相混。凡是能够减弱行为或降低反应频率的刺激或事件叫做惩罚，惩罚可以分为两类；负强化不同与惩罚的概念，正强化与负强化都有加强行为的效用，惩罚是制止某种不当行为，这是惩罚与负强化的主要区别。

题主你好我是壹心人计划V的心之舟，下面是关于强化问题的相关回答。强化（reinforcement）是行为主义心理学家斯金纳提出的概念，是其操作性条件反射作用理论中的重要概念和基础。斯金纳认为强化是通过某一事物增强某种行为的过程，影响行为巩固或者再次出现的关键因素在于行为后所得到结果。他将强化分为两种类型：正强化和负强化1）正强化：当环境中某种刺激增加而行为反应出现的概率也随之增加时，这种刺激则成为正强化。比如斯金纳设计的“斯金纳箱”实验中，饥饿的白鼠按压杠杆得到食物就是正强化的一个例子，而食物就是正强化物。2）负强化：当环境中某种刺激减少而行为反应出现的概率增加时，这种刺激就是负强化。负强化通常都是一种厌恶刺激，是有机体力图回避的刺激。比如，当白鼠处于轻微的电击当中，只要按压杠杆，电击就会停止，这时停止电击就是负强化物，它同样可以增加动物的压杆反应。从以上可以看出，不论是正强化还是负强化，结果都是增加行为再次出现的概率，促进行为的发生。斯金纳认为，在行为实验中，强化的方式是最容易控制、最为有效的变量。强化既能影响行为的习得速度与反应速度，也能影响行为的消退速度，可以看出强化的时间对于强化的效果有较大的影响，一般而言，强化应做到及时，及时强化可提高行为的强化反应程度，但需要注意的是及时强化也并不是意味着随时强化。因此正确的使用强化对于行为的塑造有着积极的作用。我们日常生活中经常有使用强化理论的例子。1）孩子教育方面在我国传统文化的影响下，经常会听到这样一句话“棍棒底下出孝子”，这其实是一种不好的教育方式，后果可能会让孩子越来越叛逆，家长应该要用正确的教育方式去影响孩子，使之积极地改变自己的行为，这里行之有效的一种方式就是正强化。比如在孩子取得成绩或者表现好的时候给予及时鼓励，及时鼓励和肯定有利于孩子改变和塑造自己的行为，并建立与父母的认同感，更能听进去父母的话，维持良好的亲子关系，同时增加正强化的频率，用数量带动质量，由此能更有效地改变和塑造孩子的行为。因此在孩子教育的问题上，强化理论能够有效地帮助我们，用正强化的方式帮助孩子成长，让孩子变得更加优秀。2）企业管理方面在员工管理方面，为了有效提高效率，采用员工激励等的正强化的方式也会更加有效，比如奖金激励，表扬激励等都是正强化方式的一种应用。生活中关于强化的使用还有很多，它也是一种非常有效的改造行为的手段。以上是关于强化的回答，希望可以有帮助。