孩子写作业磨蹭、上课不认真听课，怎么才能帮到他？

亲亲，抱抱你，看到你在孩子教育上面有一些困惑。你提到从上一年上网课之后，孩子在家就比较磨蹭，上学之后成绩也不稳定。于是之后，孩子好像一直都是写作业很磨蹭的，而且也会觉得上课很无聊，但是玩的时间也一样变得很少了。所以你现在觉得孩子学习态度比较懒散和不想去认真对待，不知道应该怎么去做才能帮助到孩子。其实可以看到孩子现在的学习问题是动力问题，而且你也觉察到，这个是从疫情时期网课的时候开始的。在疫情当前，大家的生活有了很多的变化，而且也有很多不同程度的心理问题开始出现，这个特殊时期也有可能影响到我们的生活状态。那应该怎么办呢？1.留意到孩子产生变化的特殊时期看到疫情其实是一个转变的时期，留意孩子身上发生了什么变化，当初是因为什么导致了孩子这样的状态产生呢？从孩子生活的方方面面去觉察，学习的问题也有可能是家庭关系的问题，也有可能是自己内心状态的问题，需要从多方面寻找原因。2.尝试和孩子沟通原因您对孩子其实是十分关心、上心的，可以尝试在一些恰当的时候，和孩子沟通原因，询问孩子是因为什么发生了生活中的变化。在沟通的过程中，我们要注意不要给孩子做一些预设，也不要给孩子贴上一些负面的标签，这只是“变化”而已。3.借助外界的力量提升孩子的学习动机你可以阅读一些提升孩子学习动机的文章，帮助孩子提升学习动力。另外，现在很多课外的辅导班都有多种多样的形式引起孩子的兴趣，可以尝试通过课外辅导老师的帮助提升孩子的学习动机。希望可以帮到你，世界和我爱着你~

你好！从你的描述里感觉你是一个对孩子比较用心，也比较，注重教育管理方式的家长，为你点赞！你所描述的这种现象，在疫情期间似乎还比较的普遍，我听到过很多类似的家长反映。我们首先来梳理一下这种出现这种情况，背后可能存在的原因:1.如果孩子这种情况的出现，是在因为疫情上网课之后才开始的，那很可能是和网络有关。之前孩子没有机会这么长时间接触到手机和网络，因为需要用手机才能完成作业，接触手机会为孩子打开一扇接触外界的门，开阔眼界之余也增加了一些诱惑，比如说手机游戏，比如说一些视频，都会让他面临着以前没有见过的一些东西，他对这些新鲜的事物充满了兴趣，这就容易让从学习当中分心。2.孩子的自控力毕竟比较差，因为从你的描述中看，你家孩子是小学三年级的学生，孩子的年龄小，在面对这些诱惑的时候，自己也会有没有控制力无法抵御这些诱惑，如果现在不上网课了，他可能就没有太多机会和时间接触手机，但是当初他吸收的东西还在影响到他，让他的心在会沉浸在这其中。而他说觉得学习无聊，可能是因为这些东西的比学习好玩，学习一般会是比较枯燥的事情，而这些东西会带给孩子新奇和好玩的感受，所以孩子会贪恋这种新奇好玩，从而对比觉得学习是枯燥的事情。孩子的世界会越来越广阔，逐渐的会面对外界的诱惑越来越多，我们没有办法，因此就限制他们对外界的探索，对新奇事物的感受，而只能在这当中去做一些引导。1.家长首先放下自己的焦虑情绪。出现这样的情况，家长的内心一定会有一些担忧，会有对未来的焦虑，害怕孩子因此学习成绩大幅度的下滑，将来会影响前途。但是我们首先要意识到这种焦虑情绪对于问题的解决没有好处，反而会带来阻碍，因为这你在这种焦虑情绪之下会造成自己思维的狭窄，也会把这种焦虑情绪传导给孩子，我们要考虑到这只是孩子成长过程当中遇到的小小的一点小状况，只要加以适当的引导，并不会有太大的影响。所以我们要放下这种焦虑，然后去想办法，比如说您来壹心理平台提问，就是一个很好的很有智慧的方式。那也要让自己用自己的方式先舒缓一下自己的情绪，然后再来思考怎么解决问题。2.跟孩子再做一次耐心的沟通，看看孩子觉得学习无聊的背后是有哪些因素在影响他，比如说有没有喜欢什么手机游戏游戏或者是一些视频，可能他现在没有很多的机会去玩这些东西，但是大脑里对这些东西可能还有很深的印象和影响，去了解这背后是什么，有助于我们有针对性的来解决问题，在沟通的时候不要带任何的评判和情绪，要让孩子感到是一种很平和的态度，在和他交流。如果家长带着批评的态度和自己的焦虑去跟孩子沟通这件事情，孩子可能不会把内心的想法告诉家长。3.对孩子的正常的需求和爱好，给予适当的尊重。孩子随着年龄的增长，她的爱好和兴趣会更有更大的拓展，我们对于这一点要给予孩子充分的尊重，不能管束的过于严厉，千万不可以给孩子扣上学习态度，不端正等等的帽子，在这一时期，虽然孩子的学习是非常重要的事情，但是相对于孩子一生的人格发展、性格、意志品质发展，学习也不是全部，一旦孩子有被控制感，就容易让孩子产生不舒服的感觉，也会对孩子以后的独立发展产生不良影响。毕竟孩子长大以后是要自己的路自己走，培养孩子的主观能动性和独立性，也是孩子成长当中很重要的一个方面，所以对孩子的管理不能靠控制手段。4.不要让孩子觉得家长关心的只是她的学习，而不关心他这个人，所以在关心孩子的学习之外，也要关注孩子其他方面的需求，比如说家长的陪伴，家长可以陪孩子出去转转，利用周末休闲的时间去出去玩，陪孩子找到他喜欢的健康的爱好来替代他对手机网络或者是视频或者网络对他造成的其他的一些影响因素。5.在了解清楚孩子的原因、爱好需求之后，可以试着看能否在孩子的学习和他的良好情绪之间，建立一种链接，这么做的原理类似于条件反射。引导孩子在自己心情愉悦的时候去学习，给孩子创造良好的情绪和环境，比如说在他做完喜欢的事情比较开心的时候去给他引导，在这种情绪之下，学习效率会提高，也会让他在学习当中感受到愉悦，这样做一段时间之后就会让他在学习和良好情绪之间建立一种链接。具体什么样的事情能诱发他愉悦的情绪，就需要家长凭借着对孩子的了解，细心的观察去发现。这也是一个逐步的过程，一旦形成习惯，建立了这种链接，孩子就能在学习中感受到愉悦，享受到学习的乐趣，然后学习成绩有有所提高，在此此基础上给予与奖励刺激，这样的话，就会形成一个良性的循环。希望红雨的答复能够帮到你，谢谢你的提问！

楼主你好，我是老虎今天吃草，感谢提问。孩子复学以后出现一些学习问题，我想您的心情一定很焦急。不过这在疫情复课以后还蛮典型的，并且看起来你的小孩问题似乎也不是出在学习能力方面，所以先不要太担忧。听起来你的小孩还处在小学中年级的阶段。小学阶段的孩子学习出现问题，一般来说分为两个方面，一是心理问题，二是习惯问题。针对目前孩子的状况，我想建议你做一个相对细致的评估。比如这个情况具体出现多久，孩子的成绩相对排名是所有科目都下降了，还是分不同的科目，最近孩子在学校的人际关系如何，和老师同学有没有发生什么特别的事情，家里有没有发生重大的事件，等等。如果单纯因为课业难度提高，建议和科任老师多联系，了解孩子的学习进度，一起和他制定学习计划，帮助先补上基础的模块和最新的进度，逐步培养信心。如果因为人际方面影响到学习，那就需要针对那些触发事件，更加细致地去了解孩子的心理。对青春期的孩子来说，学校的人际关系变得十分重要，会更看重同伴的评价和影响。同时，随着自我意识的成长，青春期的孩子的自尊心会比较高，也容易敏感，这些地方，也需要父母更多一些去了解。总之，孩子有状况不一定是坏事，症状的背后一定有某种未表达的需求。如果处理得当，相信也会更有利于孩子青春期的身心发展和亲子关系的建立。希望有回答到你的问题。如果你愿意的话，欢迎私信，很期待和你做进一步的交流。祝好。

我想大多数家长都有着对于孩子学习的焦虑感。看到你的描述，我想你的孩子应该是上3年级了。3年级这个时期应该是巩固已有的学习习惯、继续培养阅读习惯。你说你的孩子写作业比较磨蹭，那可能有几种原因：1.他没有掌握、没能理解老师在课堂中所讲授的内容，所以不是他不想快点写作业，而是他不知道怎么写，他不会写。这就需要家长给与及时的辅导和帮助，和孩子一起共渡难关。2.孩子写作业慢，或许跟他的动手能力有关，孩子在头脑是知道怎么写的，只是手跟不上。所以我们在生活中要给孩子多做事情的机会，多去锻炼孩子，比如让孩子参与家务劳动，自己洗袜子等等。多让孩子去户外玩，提升手脚的协调能力。3.因为孩子大脑的控制系统还未发育完善，可能孩子还不具备时间的概念，不懂得如何管理时间，安排好时间。4.也可能你的孩子本身性格就是比较慢的。5.或许我们作为家长在孩子写作业时唠叨孩子，告诉他这里不对啦，那里不行了，所以导致孩子没有办法集中精力，总是被家长打断，所以开始与家长做对抗，就慢慢的写。或许我们可以试着这样帮助孩子：1.帮助孩子建立时间概念。当孩子回家了问问孩子作业都有哪些，感觉自己多长时间能够写完。让孩子自己选择先写哪一科作业，或者先询问孩子，认为哪一科比较简单，先把简单的作业写完，问问孩子这科大概能写多长时间。让孩子自己记录完成作业的时间，让孩子和时间进行比赛。如果下次孩子在写作业时间上有进步了，多夸夸孩子。其实孩子是比较看重父母的认可的。当孩子做到时，可以这样夸孩子:我看到你又有进步啦，你今天完成作业比昨天早了5分钟，你跑在了自己设定的时期前面!你胜利啦！让孩子觉得写的快是很值得的，如果能够及时按时写完作业，就可以玩玩具等等。那么孩子为了不让父母失望，就会更有动力去学。2.我们需要对孩子多进行正向强化，多表扬少催促，其实孩子都是有自尊心的。或者如果确实觉得有必要，家长可以明确简单的提出要求，但不要夹带着指责和抱怨的语气。3.让孩子体验和承担磨蹭的代价，如果作业写不完，到学校老师肯定会批评他的，那么孩子在同学面前也是没面子的。其实每个孩子的学习能力都是不同的。作为家长陪孩子写作业的目的、初心和希望是什么？是希望帮孩子养成好的学习习惯，希望他能够养成独立自主的好习惯。其实孩子的学习也是一种成长和试错的过程，也希望作为家长的你能够多给孩子一些耐心，让他慢慢的成长。

题主您好，很荣幸能回复您的信息我看到您对于孩子写作业磨蹭的无奈与无助，感受到您在孩子完成作业与功课上存在着焦虑与紧张。【写作业比较磨蹭】针对写作业磨蹭的事儿，您之前与孩子沟通过吗？了解他为何会磨蹭？觉得他磨蹭的想法，您是将孩子与谁比较后得出的结论？还是单纯的将孩子现在写作业速度与原来写作业速度做对比？如果是与孩子之前写作业速度对比后，得出他现在磨蹭了，我猜测造成他有可能磨蹭的原因或许是作业难度对他来说有点大，或许是做完作业后您还会给他安排其他作业，或许是作业比以前多了，这些原因都会造成他写作业比以前慢。如果是将孩子与他人比较的话，您不要光看到孩子不如对方的方面，还要能看到自家孩子的闪光点。您回想一下您作为学生时，父母常对您说的一句您最不爱听的话是什么，我猜测或许会是“你看谁谁谁家孩子是什么样”，这句话您听完后是什么感受，是不是有一种“我什么什么比他还强呢，你怎么看不到”，如果您有过这种经历，对于写作业速度来说，您之前是否拿孩子与别人比较？【上课无聊，老师讲的内容没意思，有时听不懂，所以就不想听】孩子有听不懂不想听的情况出现，或许是老师讲课速度过快，孩子还没有理解前一个知识点，老师就讲下一个了。——可以尝试选择让孩子弄明白一个知识点后，再学习其他知识或许是老师讲课方式不能吸引孩子注意力，也容易造成他不爱听课。——可以尝试换个老师【最近期末总复习在做卷子的时候三年级有些口语交际、小练笔类的题目，他就会空着写不出来(其实他要是愿意写的话他写出来的内容还是很不错的，就是觉得他不想写)。】您觉得孩子要是愿意写就能写出来——这是您的想法，您与孩子沟通过他为何没写吗？您觉得他不想写——这也是您的想法，您了解过他为何没写吗？没写有可能是对自己考试分数不满意，不想再看这份卷子，有可能是不喜欢老师总让做卷子，有可能是觉得题容易，不写也会。您作为孩子的家长应该是最了解孩子，我上面分析的内容您可能全知道，也可能有些方法已经用过。我大胆的提出我觉得最好与孩子沟通的方式是倾听和理解他。能认真听孩子说他的想法，能理解孩子的情绪与做法。多与孩子沟通，询问他写作业慢的原因，以及可以尝试让孩子自己想想解决办法，尝试用不同的方式来解决问题。希望我的回复有帮助到您

家长你好！先给你一个温暖的抱抱！同为家长，我特别能理解你的心情，我的孩子这学期也是让我经历了过山车般的心情。因为疫情的原因，孩子们上了网课，不仅效果不好，还让孩子们迷上了电子设备。重新复课后，但大半年的家里生活，孩子们并没有马上适应学校的生活，还沉浸在以往假期的状态，成绩不稳定，还存在了很多问题。以下几点给到家长参考：1、不要贴标签在上面描述的问题中，我看到家长提到三个“磨蹭”，这是不可取的，因为当你跟孩子说不要磨蹭的时候，孩子接收到的往往只是磨蹭，而没有不要的，所以不建议说这样的话，也不建议给孩子贴“磨蹭”的标签，时间久了，即使不是磨蹭，孩子也会认为自己就是磨蹭的。每个孩子都有磨蹭的状态，关键我们要去多发现孩子背后真正的原因是什么。比如写的作业不会，也不好意思问，然后就在那拖延。总之就是不要用你的判段去定义孩子的问题。2、帮助孩子解决实际问题孩子其实很多状态的出现，是因为他们实际遇到了问题，我们要做的是及时和孩子沟通解决问题，你要让他知道你是来帮助他的，你是相信他一定可以把这些事情做好的，按孩子自己的节奏来，而不是和别人比。比如考试小练笔没有写，有问过他为什么没有写吗？假如当时他是真的紧张不会了，过后又会了呢，而不是以我们自己的判断认为孩子懒。至于上课不好好听讲，不喜欢老师之类的，可以从这科在家里你帮他一起先复习，跟上进度之后，在想办法引导，如果课程跟不上的话，他更是没办法喜欢上老师的。也可以适当让他给你讲，有助于学习。这个阶段建议多陪伴孩子，但一定是要在心平气和的状态下，当你感到自己有情绪的时候，一定也要及时排解，不然和孩子沟通是没有任何效果的。无论现在孩子表现怎样，我们一定要发自内心的相信孩子。让孩子知道你和他是战友，我们是和他站在一起的，我们一起来解决现有的问题，可能这会需要一些时间，就要多一些耐心。多鼓励孩子帮助他树立信心，当他因为一件小事获得成就感的时候，他尝到了努力的甜头，自然也会去做。日常你也可以多去看一些家庭教育方面的书，我们不是为了对付孩子，而是更好的了解他们的心理，更好的陪伴他们，避免冲突。每个孩子的问题虽然有一样的部分，但不一定都适用，可能要去尝试多种方法才能找到最适合自己孩子的，所以也请多一些耐心，也请相信孩子。希望以上能对您有一点收获和启发，具体其他问题也可以多交流！世界和我们一起爱着你~

楼主，你好！认真读完您的描述，看到您对孩子养育比较用心、上心，能清楚了解到孩子的起伏变化，也看到了你对孩子的严格要求，辛苦了，家长！孩子作业磨蹭往往是家长们头疼的事，在孩子中也比较普遍，磨蹭的原因也方方面面，所以不用着急，先抱抱你，再一起梳理下你所描述的情况。“孩子从春学期在家上网课开始，对写作业比较磨蹭，学校复课之后成绩开始不稳定，起伏较大。秋学期开学后写作业磨蹭的问题依然存在，试过奖惩均无效果。”新冠疫情的爆发和持续，带来了许多改变，每个人都要去适应这个变化，孩子也不例外。从地面课堂到网络课堂，没有了与老师直接面对面的机会，网络中看到的老师犹如电视剧中的人物，听课的主动权掌握在孩子手中，他不在担心老师会时刻注意着他，也缺少了与老师互动的机会。身边也没有了可以一起学习的小伙伴，缺少了竞争的环境，一切只有他自己，相对缺少了动力。这对于低年级的孩子来说，影响也许会更大些。90天培养一个新习惯，几个月的网络学习也许早已改变了孩子原有的学习习惯。从我们趋利避害的天性来说，孩子会主动寻找并趋向于他有利方向去行动。不知道疫情前他的学习状态如何？上网课后他作业的磨蹭程度与之前的作业时间比有多大区别？另外，每个孩子的个性不同，完成作业的情况也不一样，相对所布置的作业量与孩子的个人特点，对于他来说的完成时间和实际完成时间是否差距较大？对于成绩与作业磨蹭问题，您更在意的是什么？您对孩子的奖惩是怎样的？是基于你单方面的决定，还是与孩子协商后达成的一致意见？“上课也经常开小差，不认真听课。跟他沟通他说上课无聊，老师讲的内容没意思，有时听不懂，所以就不想听了。”有没有和老师沟通交流过？听不懂的内容是否及时帮助孩子搞明白？“最近期末总复习在做卷子的时候三年级有些口语交际、小练笔类的题目，他就会空着写不出来(其实他要是愿意写的话他写出来的内容还是很不错的，就是觉得他不想写)。”他是不愿意写还是真写不出来，有没有和他交流过？你期待的是他完成还是要写的不错？“由于他写作业磨蹭，以至于他的大部分时间都花在作业上，而玩的时间就变得很少了。”有没有偶尔不磨蹭的时候？如果他花较少的时间完成了作业，剩余的时间是否由他自由支配，可以想干啥就干啥而不设限？“感觉孩子现在对学习态度比较懒散和不想去认真对待。”这是你的感觉，请问孩子他爸或其他家人、老师如何评价孩子？孩子自己如何评价自己？我的提问不需要回答，只是帮助您多角度去寻找原因和解决之道。鉴于以上所述，给出一些小小建议供你参考：1、习惯的养成需要时间和耐心，改变一个不良习惯更需要加倍的努力，给孩子一些时间，耐心、包容地陪伴孩子一起努力。2、不给孩子贴标签，客观全面地评价孩子，适当调整对孩子的期望，尊重孩子，遵循他的发展规律。3、和孩子共同商量，制定合理的、双方可接受的奖惩制度，并一起遵照执行。4、多与老师沟通，也可与孩子的同学、家长加强交流，全面了解孩子，为孩子解决他无法解决的问题但不包办，让孩子学会为自己负责。5、多让爸爸参与到与孩子的学习、成长互动中，可以定时召开家庭会议，及时讨论、交流大家的状态、想法、困难。

你好！我是心理咨询师芳园，从你的故事里，我看到一个很有耐心的家长（觉得你应该是妈妈），并且非常理性的寻求帮助，为你点赞。你遇到的问题是很多家长都会遇到的问题。就是孩子对学习不感兴趣，写作业没有动力，需要花很多时间。这个时候我感受到了你的感受，就是看到孩子没时间玩儿，没时间娱乐，总待在写作业那件事里，你有些着急和心疼孩子。那如果你把自己的这些感受告诉孩子，不知道孩子会是什么样的反应呢？当然，这个告诉是需要技巧的。假如你用指责的语言来说：“你看你每天磨磨蹭蹭，把那么多时间都浪费了，还说你没时间玩……吧啦吧啦”估计十有八九孩子也不高兴，自己也不爽，结果——没什么用。假如你告诉他：“我看到你今天写作业用的时间挺长的，我有些着急，担心你是不是有什么不会做的题目。看到你都会做，而用了这么长时间，把自己玩儿的时间都占用了，我也有点儿着急。我希望你能有时间玩一会儿，要是作业用的时间能少一点儿就好了，不知道你有没有什么好办法？”这样既表达了自己的想法，孩子也不排斥，还能激发孩子积极改变的欲望。孩子肯定也很想玩，如果意识到自己可以掌控自己，早些写完作业，可以玩儿一会儿，他肯定也愿意，只是需要先专注于作业。另外就是，及时表扬鼓励。看到一点点变化，赶快认可，表达你看到了孩子的努力。你说到的口语交际、小练笔部分，孩子需要费点神去写，也对自己要求比较好，会要求自己写得好。但是要写好，就需要多花点儿时间，好好想。这就是孩子的亮点，然后理解孩子因为这部分需要多花时间，所以会先放下。试着跟孩子说：假如先把这点困难的问题解决后，会怎样？尝试先对付困难，加上及时肯定和鼓励，让孩子逐渐树立迎难而上的勇气。希望能够对你有用。祝安好！

从你的描述中，孩子以前还是不错的，这段时间不知道发生了什么重大的事情导致孩子出现这种情况，比如与同学的相处，与老师的链接。或者与父母的沟通出现了具体的问题，这是你需要关注的.看得出来，您是一位非常负责的家长，细致的描写。同时您也可以察觉下，孩子在您的陪伴下写作业还是在监督下学习。这个很关键，当孩子作业错误的时候，你是如何沟通的。当做得比较好的时候你是如何表达的，这个非常重要。就像您说的奖励和惩罚。是引起孩子的反感还是激励孩子。写作业是谁的事，你觉得孩子没有管理好自己的能力吗？还是在管理的过程中证明自己行，要孩子听你的。孩子都会觉察得到，有的父母剥夺孩子学习的能力，不断管控，孩子也就把做作业的事情当成父母的啦。孩子都是遵从与父母，但同时也想做自己，他已经长大啦。家长唯一要做的就是欣赏他，认同他。相信是一种能力。在孩子作业磨蹭的时候，你是如何表达的，是用情绪还是语言表达。你可以说，今天的作业比昨天快一些呢，我看你写作业越来越快了。你怎么做到的。你今天的作业不仅写得快还非常对，不断的找到孩子的亮点。他会越来越好。上课不听讲，是孩子还是老师传递给你的，孩子作业都不会做，还依然听讲，你可以告诉孩子，妈妈佩服你，虽然有时课听不懂，但依然坚持认真听讲。你就是一个上进的，积极主动的孩子。不断的强化他上课积极。老师今天表扬你啦，你怎么做到的。想要孩子成为一个什么样的人，就说孩子是一个什么样的孩子，关注好的。同时，不要把你的担心害怕投射给孩子，没有发生的事都是不确定的。现在的不好不代表将来的不好。家庭的温暖和谐也是相当重要的，夫妻关系优于亲子关系。沟通的模式是积极的，健康的。愿你孩子一切都好🌹🌹🌹

看到提问，感受到你的困扰和无奈。疫情带来的网络课程确实是造成很多学生对上课有不专心、开小差的状态。相信这是很大一部分家长的困扰。小学三年级的孩子，这个年级的成绩会出现明显落差，是因为一二年级的学习内容孩子们掌握的比较多。三年级开始有新的学习内容，在学习方法和态度上也是有需要改变的。光靠吃老本的状态已经不能应付了，确实会给孩子们带来新的挑战。作为家长的我们，需要跟孩子建立良好的关系，帮孩子清晰为什么学习的目的，和学习动力，养成好的学习习惯。可以制作日常惯例表，带着他来区分轻重缓急和需要做的事情排序。小学阶段，特别是1-3年级，建议我们做家长的更多关注养成孩子的学习习惯，不要太注重成绩的高低，因为学习习惯和学习方法的掌握会给孩子找到自己学习的动力和成就感，随着他们技能的掌握，家长们渐渐的放手和给他们自主掌控自己时间的自由。他们的自律会养成的。孩子们没有被看管的压迫感，更多的自我管理，会让他们有更多的动力。感受好才会做的好！慢慢找到你家相处的平衡点，大家都轻松一些。小建议：可以阅读《正面管教》还有相对应的52种提高家庭教育技能的工具卡。一起加油做轻松的父母。

楼主你好呀我相信你是一个非常负责任的家长面对孩子的教育问题作为家长难免会有很多烦恼我想从孩子的角度出发来提出一些想法首先孩子写作业磨蹭、上课不认真听课这种明显是出现在网课过后，是因为网课模式过于枯燥还容易无法专注，学生在经历了这样一段的学习之后形成了习惯，关于学习的事就难以再集中精力。所以尤其孩子还处在小学阶段，要从兴趣入手，培养和提高他对学习的热情。再者孩子最需要的是陪伴，有人陪他做一件事情的时候他的动力会提升起来。所以最有效的做法就是陪着他一起学，但是我们又要考虑到工作问题可能没那么多时间，不妨考虑请一个大学生或者老师当家教，目的是在于陪着他学习。最后孩子是需要鼓励的，千万不要用骂的方式去处理教育问题，多赞扬他多激励他，让他有自信就会越学越有激情。希望我的建议能对你有所帮助。祝好

题主您好孩子写作业一直是家长在教育过程中的一大难题，好声好气讲道理，他也不听。用棍棒的话，又不太提倡。我能感受到您的无奈与焦虑。在面对孩子上课走神，我们身为家长应该怎么做呢？首先不要一味地讲道理，容易激起孩子的叛逆心理，因为这时候的孩子已经一脚夸进了叛逆。我们可以换一种方式，站在他的角度看整个事件。可以利用周末带着下乡，让他看看留守儿童的日常。如果你现在不读书，你还可以做些什么来养活自己呢？如果注意力不集中，可以对孩子进行以下训练:🌻数字训练。家长可以随机出几个数字让孩子认真听，并且记一下可以从简单到难，由短到长的方式进行训练，通过这样的数字训练，增加孩子的专注力。🌻听力训练。听力训练其实和英语听力差不多，就是在一篇文章中多次出现某个字或某个词让孩子记录下来，如此便可以达到训练专注度的目的。🌻扑克训练法。拿出三张扑克，让孩子看清三张扑克分别是什么，分别叫什么名字。之后将扑克牌盖住更换位置，让孩子说出哪张扑克在哪里，以此来锻炼孩子的注意力。第一次当父母的我们，总有许多手忙脚乱的时候。但没关系，我们可以学着和孩子一起成长。希望我的建议能帮到您。