大一学生，总觉得老师针对我，抗拒上课，该怎么办？

同学，你好啊。对于大一的你来说，刚刚从高中进入大学，周围的人、环境、心境都有所改变，需要适应、探索的东西也有很多，但这都是成长的过程。从一味的灌输式教学，变成偏指导式教学，势必需要花更多的心思，与高中时的应试学习很不一样。通过你的描述来看，你已经付出了你认为足够多的认真和努力在学业上，但是你的专业老师对你的评价却与你的自我认知完全相反，这时候你感觉无措又恐惧胆怯和自我怀疑，以至于抗拒上课，事情往越来越糟糕的方向发展，对吗？首先，你需要解决眼前的问题，即“今天发烧了，我胆战心惊跟他请假，他跟我说你算上国庆少的两次课已经缺了太多课了，要上教务处，我已经不知道怎么办了，在群里@他也不理我，好难过啊，到底该怎么办？”这时候你的选择很重要。如果你已经选择放弃请假带病去上课，或许这个老师对你的看法会有改观；如果你请假失败也没有去教务处，自行缺课的话，那么后续想要获得这个老师的善意或许会更难了。但也并非全无办法，单单看你能否改变自己的观点和做法去努力迎合，但是结果不一定尽善尽美。“我是一名学美术的学生，从第一节课开始老师每节课都要表达一下对我的不满，总说“所有学生里只有你最让我不满意”，起初我以为是因为我总是摇摆不定不知道怎么下手去画让他不高兴了，于是第四节课我努力找到了一个风格方向，所以他那节课没对我说什么。但是这周二下课时他对我说，“我总觉得你做事情很敷衍”。我一下懵了，我说我没有，他说他感觉就是这样。直到现在我也觉得很痛苦，每次临近上课就会觉得异常恐惧和迷茫，我不知道自己到底做错了什么，我想我是一个985的学生，不至于将重要的事情敷衍过去，这是不会在我身上发生的，但是老师肯定的语气又让我很怀疑自己。”其实我们都知道，专业老师与辅导员不同，他们的时间宝贵，正常情况下或许整个年级半数班级都是他的学生，如果说第一节课就开始直白的针对你，那么这其中肯定有原因。从积极的角度看，他觉得你本来应该更优秀，但是你没能付出与你天赋相匹配的努力，所以一直鞭策你。关于这一点是否属实，你需要问问你周围的同学或者亲友，结合同学的学习状态，对待专业的态度，对比自己，看看老师“敷衍”的评价是否客观。如果得出的结论是这位老师并非客观评价你，甚至他对你的针对仅仅带有强烈的个人色彩和私人情绪，那么你可以向学校教务处反映，申请调换至另一个专业老师的班级。这样做的风险不言自明，但是如果你足够相信自己的专业能力，那么在新老师的指导下，顺利毕业不会太难。最后，你需要摆正自己的心态，建议寻求学校心理系的老师、心理咨询室或危机干预小组进行免费的咨询，把现有的困境，身体表现，以及因为专业老师的针对造成的厌学程度详细的描述，根据专业老师的指导建议进行下一步自我调整。以上，祝好~

题主可以通过自己的能力考上985院校，说明自己的基础还是很扎实的，只是自己刚好和老师的教学目标有了一定的偏差，导致彼此之间的沟通不是很愉快。首先我们不要过度解读老师的意思，比如他刚开始上课的时候，我们由于没有确定自己的风格，一直没有动笔，而其他的学生应该也有不如我们的，只是他们的表明工作做得比较到位。因此老师以为我们的态度有了问题，是故意不动笔，哪怕后来我们开始动笔了，也已经给老师留下了不好的印象，所以他认为我们后续是在敷衍了事。其次就是我们不要太担心自己的专业水平，老师肯定是有所擅长的，但是他的教育方式不一定适合所有人，因此我们不要轻易否定自己，认为他说的就是真理。如果他真的有做的不合适的地方，我们也可以保留一些证据，毕竟我们来学校是学习，提升自己的，而不是让自己畏惧学习的，他是可以掌控我们的成绩，但是并不代表他可以故意针对我们。因此我们最好找个时间了解一下老师的为人，看看他之前的处理方式，如果老师并没有这样的先例，只是对学生比较严格，那么我们也可以端正自己的态度。如果老师有这样的先例，那么我们可以看看其他同学的应对方式，知己知彼才能百战不殆。最后就是以不变应万变，有些事需要我们有足够的信心，有没有认真对待，我们自己是清楚的，不过一旦我们有了抵触和害怕的心理，一些小动作确实会影响彼此的关系。我们不要着急，遇见问题解决问题，找个机会和老师聊一聊，通过一些实际的行为慢慢的改变老师对我们的印象。如果他有一些不合时宜的想法和举动，我们也要记得保护好自己。我是小凡锅，世界和我爱着你。