为什么对同一件事情,不同人的认知不一样?

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#实验研究#社会心理
人对一件事情的认知决定他的情绪,那么为什么对于同一件事,不同的人认知不同?是什么影响了我们的认知?我们的认知完全是通过后天习得的吗?基因在认知中有没有起到作用?

人对一件事情的认知决定他的情绪,那么为什么对于同一件事,不同的人认知不同?是什么影响了我们的认知?我们的认知完全是通过后天习得的吗?基因在认知中有没有起到作用?

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题主提了个很有意思的问题。所谓认知,是指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程,是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和语言等。人脑接受外界输入的信息,经过头脑的加工处理,转换成内在的心理活动,进而支配人的行为,这个过程就是信息加工的过程,也就是认知过程。先来说说先天后天的事情。先天是一个人存在的基础。所以,如果说一个人的认知和先天没关系,那肯定不对。比如说,对于色盲而言,他们的世界天生就没有五彩。他们对于颜色的认知和其他人就会有天然的差别。所以,基因在认知过程中一定会有作用,但只局限于一些方面。比如说对认知能力的影响会比较明显。对于认知起更大作用的是后天因素。因为人类大多数的认知习惯、认知行为都是后天习得的。这也使得对同一事件的认知,会有极其巨大的差别。这种差别主要源自于认知风格和认知策略的不同。认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式,也叫认知方式。例如:有人喜欢与别人讨论问题,从别人那里得到启发;有人则喜欢自己独立思考。个体在认知风格上的差异具有一定的稳定性,儿童时期所表现出来的某种认知风格可能会保持到成年。认知加工方式有许多种,主要有:场独立性和场依存性、冲动和沉思、同时性和继时性。认知策略是指导认知活动的计划、方案、技巧或窍门。人脑的信息加工能力是有限的,不可能在瞬间进行多种操作,为了顺利地加工大量的信息,人只能按照一定的策略在每一时刻选择特定的信息进行操作,并将整个认知过程的大量操作组织起来。因此,认知策略对认知活动的有效进行是十分重要的。一个人的认知风格和认知策略,基本上都是后天习得的。而个人所处的环境不同,自然就造成了即便是同一件事情,也可能会有各种不同的认知。以上,希望能对题主有所帮助。

题主提了个很有意思的问题。所谓认知,是指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程,是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和语言等。人脑接受外界输入的信息,经过头脑的加工处理,转换成内在的心理活动,进而支配人的行为,这个过程就是信息加工的过程,也就是认知过程。先来说说先天后天的事情。先天是一个人存在的基础。所以,如果说一个人的认知和先天没关系,那肯定不对。比如说,对于色盲而言,他们的世界天生就没有五彩。他们对于颜色的认知和其他人就会有天然的差别。所以,基因在认知过程中一定会有作用,但只局限于一些方面。比如说对认知能力的影响会比较明显。对于认知起更大作用的是后天因素。因为人类大多数的认知习惯、认知行为都是后天习得的。这也使得对同一事件的认知,会有极其巨大的差别。这种差别主要源自于认知风格和认知策略的不同。认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式,也叫认知方式。例如:有人喜欢与别人讨论问题,从别人那里得到启发;有人则喜欢自己独立思考。个体在认知风格上的差异具有一定的稳定性,儿童时期所表现出来的某种认知风格可能会保持到成年。认知加工方式有许多种,主要有:场独立性和场依存性、冲动和沉思、同时性和继时性。认知策略是指导认知活动的计划、方案、技巧或窍门。人脑的信息加工能力是有限的,不可能在瞬间进行多种操作,为了顺利地加工大量的信息,人只能按照一定的策略在每一时刻选择特定的信息进行操作,并将整个认知过程的大量操作组织起来。因此,认知策略对认知活动的有效进行是十分重要的。一个人的认知风格和认知策略,基本上都是后天习得的。而个人所处的环境不同,自然就造成了即便是同一件事情,也可能会有各种不同的认知。以上,希望能对题主有所帮助。

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从题主说的“人对一件事情的认知决定他的情绪”这是属于埃利斯的ABC情绪理论,即对事件A的解释B,引起了后果C。这其中的B就是认知,是个体思维进行信息处理的功能。关于认知的一些理论,我认真对了其他答主回答,理论都解释的很清楚了。我提供一些自己浅薄的见解吧。题主共提出了四个问题;对同一件事,不同的人认知不同什么影响了我们的认知认知完全通过后天习得?基因在认知中有没有作用?这其中,第三个问题和第四个问题很好回答:生理是我们进行心理活动的基础,基因在认知中有起到作用,后天对认知的形成影响非常大。为什么我没有用很绝对的词语呢?因为不管是事实,还是实验,都无法给出一个黑白分明的结论。关于基因的影响,我找到了一个遗传因素对能力发展影响的实验。英国学者高尔顿,采用谱系调查的方法,选了977位名人,考察了他们的谱系,再与普通人家做对比。结果发现:名人组中,父辈是名人的,子辈中的名人也多;普通人组中,父辈中没有名人的,子辈中只有一个名人。根据一系列这样的研究得出结论说:天才的上代能生育出天才的子孙,遗传是能力发展的决定因素。但这种研究的漏洞就在于,谱系只能说明遗传因素对能力发展的影响,但无法排除环境因素的影响。利用同卵双生子来研究遗传对能力的影响比较有说服力,因为遗传素质相同,能力差异是环境因素造成的。考察养子女与亲生父母和养父母能力的发展关系,对环境因素对能力发展影响的一个较好的方法。这方面的实验,有挺多,有兴趣可以找来看。(真恨自己平时看过了,得到了结论没有把资料保存下来,如今写起来太费劲了,我又特别的不屑为了自己的结论胡编乱造,所以。。。。)行为主义创始人“华生”曾说过:“给我一打健全的婴儿,我可以保证,在其中随机选出一个,训练成为我所选定的任何类型的人物,医生、律师、艺术家、巨商,甚至是乞丐、窃贼,不用考虑他的天赋、倾向、能力,祖先的职业与种族。”这个说法虽然有些阶段,也是确实说明后天对人的影响。我想说的,遗传有影响,后天也很重要。(约等于没有说,希望题主不要想揍我)回到第二个问题:什么影响了我们的认知。那就要来到我们的认知是如何形成的。简单的说,影响我们认知的因素有,家庭,学校,参照群体,大众传媒。这个说法,我参考了社会学中的人的社会化的主要载体。一个人由自然人(刚出生的婴儿)到社会人(能够适应社会生活的,社会规则的人),这个过程就是人的社会化。怎么理解这个问题呢?比如地域对人的影响,可以看成了参照群体。山东人好客,浙江人擅长经商。如果把一个山东人从小放在浙江,大概率性格上像浙江人。大众传媒对人的影响,可以用美国家庭收养中国孩子或者是小时候去国外留学的孩子,这些孩子明显跟其他在国内长大的孩子,认知是有区别的。以上例子也许不够准确,但基本能说明问题。所以,影响人的认知的因素很多。再到第一个问题,对同一件事情,不同的人认知不同。知道认知是怎么来的,大概这个问题的答案也就有了。插播一个问题,人的认知可以改变吗?其实我们的认知天天都在改变,只要看看影响认知的大众传媒,参照群体都在改变,我们的认知也在改变。对于个人来说,要让自己的认知变得更加的高级,作为一个成年人,多读书,多思考吧。我是经常又佛又丧,偶尔积极上进的心理咨询师,世界和我爱着你。

从题主说的“人对一件事情的认知决定他的情绪”这是属于埃利斯的ABC情绪理论,即对事件A的解释B,引起了后果C。这其中的B就是认知,是个体思维进行信息处理的功能。关于认知的一些理论,我认真对了其他答主回答,理论都解释的很清楚了。我提供一些自己浅薄的见解吧。题主共提出了四个问题;对同一件事,不同的人认知不同什么影响了我们的认知认知完全通过后天习得?基因在认知中有没有作用?这其中,第三个问题和第四个问题很好回答:生理是我们进行心理活动的基础,基因在认知中有起到作用,后天对认知的形成影响非常大。为什么我没有用很绝对的词语呢?因为不管是事实,还是实验,都无法给出一个黑白分明的结论。关于基因的影响,我找到了一个遗传因素对能力发展影响的实验。英国学者高尔顿,采用谱系调查的方法,选了977位名人,考察了他们的谱系,再与普通人家做对比。结果发现:名人组中,父辈是名人的,子辈中的名人也多;普通人组中,父辈中没有名人的,子辈中只有一个名人。根据一系列这样的研究得出结论说:天才的上代能生育出天才的子孙,遗传是能力发展的决定因素。但这种研究的漏洞就在于,谱系只能说明遗传因素对能力发展的影响,但无法排除环境因素的影响。利用同卵双生子来研究遗传对能力的影响比较有说服力,因为遗传素质相同,能力差异是环境因素造成的。考察养子女与亲生父母和养父母能力的发展关系,对环境因素对能力发展影响的一个较好的方法。这方面的实验,有挺多,有兴趣可以找来看。(真恨自己平时看过了,得到了结论没有把资料保存下来,如今写起来太费劲了,我又特别的不屑为了自己的结论胡编乱造,所以。。。。)行为主义创始人“华生”曾说过:“给我一打健全的婴儿,我可以保证,在其中随机选出一个,训练成为我所选定的任何类型的人物,医生、律师、艺术家、巨商,甚至是乞丐、窃贼,不用考虑他的天赋、倾向、能力,祖先的职业与种族。”这个说法虽然有些阶段,也是确实说明后天对人的影响。我想说的,遗传有影响,后天也很重要。(约等于没有说,希望题主不要想揍我)回到第二个问题:什么影响了我们的认知。那就要来到我们的认知是如何形成的。简单的说,影响我们认知的因素有,家庭,学校,参照群体,大众传媒。这个说法,我参考了社会学中的人的社会化的主要载体。一个人由自然人(刚出生的婴儿)到社会人(能够适应社会生活的,社会规则的人),这个过程就是人的社会化。怎么理解这个问题呢?比如地域对人的影响,可以看成了参照群体。山东人好客,浙江人擅长经商。如果把一个山东人从小放在浙江,大概率性格上像浙江人。大众传媒对人的影响,可以用美国家庭收养中国孩子或者是小时候去国外留学的孩子,这些孩子明显跟其他在国内长大的孩子,认知是有区别的。以上例子也许不够准确,但基本能说明问题。所以,影响人的认知的因素很多。再到第一个问题,对同一件事情,不同的人认知不同。知道认知是怎么来的,大概这个问题的答案也就有了。插播一个问题,人的认知可以改变吗?其实我们的认知天天都在改变,只要看看影响认知的大众传媒,参照群体都在改变,我们的认知也在改变。对于个人来说,要让自己的认知变得更加的高级,作为一个成年人,多读书,多思考吧。我是经常又佛又丧,偶尔积极上进的心理咨询师,世界和我爱着你。

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以下信息来自《认知心理学》罗伯特·斯滕伯格(更多信息请阅读原著)认知的三大方面为①注意力的使用(可体现为学习能力的强弱)②记忆(也是经历。对于知识层面的记忆与理解,与知识面和格局有较大关联)③推理(解决事情的思维方式)①注意力,与个人爱好有关。较为敏感的事情,会注入较多的注意力和时间。比如:爱好语文,但对数学不是很感兴趣。注意力的分布不均,会导致偏科愈发严重。②记忆,是一种能力。记忆所塑造的,便是经历。记忆分感受记忆,短时记忆和长时记忆。在日常生活中,感受记忆与短时记忆的使用频率较高;长时记忆一般在记忆知识时使用。拿感受记忆和短时记忆举例:昨天中午你吃了什么?也许你不记得菜色,但是你可能会记得吃的很饱,或者吃的很舒服。这是感受记忆。那你刚才在做些什么呢?也许你刚做完这件事情转头就忘了。这就是短时记忆。③推理,也可理解为思维方式。分演绎推理,归纳推理。还有使用较为快捷(适用于个人喜好)的启发式决策。事件的推导,经常会因为个人喜好、眼界格局的限制、惯性思维,从一些错误的前提开始,得到一个错误的结果。所以,认知的不同一般是由。⑴学习的知识面。⑵个人的喜好。⑶推理事件的方式。(思维方式)⑷判断事物的前提是否正确。等造成的。网剧《大宋少年志》王宽“是这世道的黑暗,造就你不懂礼教的浅薄。所以,不是你的错。”

以下信息来自《认知心理学》罗伯特·斯滕伯格(更多信息请阅读原著)认知的三大方面为①注意力的使用(可体现为学习能力的强弱)②记忆(也是经历。对于知识层面的记忆与理解,与知识面和格局有较大关联)③推理(解决事情的思维方式)①注意力,与个人爱好有关。较为敏感的事情,会注入较多的注意力和时间。比如:爱好语文,但对数学不是很感兴趣。注意力的分布不均,会导致偏科愈发严重。②记忆,是一种能力。记忆所塑造的,便是经历。记忆分感受记忆,短时记忆和长时记忆。在日常生活中,感受记忆与短时记忆的使用频率较高;长时记忆一般在记忆知识时使用。拿感受记忆和短时记忆举例:昨天中午你吃了什么?也许你不记得菜色,但是你可能会记得吃的很饱,或者吃的很舒服。这是感受记忆。那你刚才在做些什么呢?也许你刚做完这件事情转头就忘了。这就是短时记忆。③推理,也可理解为思维方式。分演绎推理,归纳推理。还有使用较为快捷(适用于个人喜好)的启发式决策。事件的推导,经常会因为个人喜好、眼界格局的限制、惯性思维,从一些错误的前提开始,得到一个错误的结果。所以,认知的不同一般是由。⑴学习的知识面。⑵个人的喜好。⑶推理事件的方式。(思维方式)⑷判断事物的前提是否正确。等造成的。网剧《大宋少年志》王宽“是这世道的黑暗,造就你不懂礼教的浅薄。所以,不是你的错。”

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每个人,对同一事物的认知都会不同。我感觉应该从以下四个方面来理解。第一,角度与立场,决定人的感观。一个人认识事物,首先是从客观感受开始的。同样的事物,站在不同的角度和立场,看到的是,事物不同的面貌。单凭这些对事物所作出的主观评价,肯定是片面的。只是事物的外在,而不是本质。第二,知识量,有助于对事物的理解。对一个事物的真正了解,除了客观上认识以外。主要还是主观上的理解和认识。你所拥有的知识量多,信息充足,就能够帮你很快地认清事物的本质。不会被表象所迷惑。第三,兴趣和职业,决定一个人对事物认知的广度和深度。有句老话说得好,隔行如隔山。虽然,你对某些事情有所了解,但不是你的兴趣和专长,你没有更清楚地了解它的内在。就如同比山挡住一般。工人和农民,谁都知道对方是做什么的?农民不会开机器,工人也不知道什么时候收麦稻。但他们在自己的工作岗位上,都能干得很出色。就是因为了解和熟悉。第四,经验和教训,是人们对事物,进行深入探讨积累的财富。很多事物都有一个发展的过程,其中会有很多,不可预见的因素。有些人会成功,有些人会失败?这就是对事物认知的准确与偏差造成的结果。在成功与失败的过程中,所总结出来的经验与教训,是对事物认知最深刻的总结。要不怎么会叫财富呢!

每个人,对同一事物的认知都会不同。我感觉应该从以下四个方面来理解。第一,角度与立场,决定人的感观。一个人认识事物,首先是从客观感受开始的。同样的事物,站在不同的角度和立场,看到的是,事物不同的面貌。单凭这些对事物所作出的主观评价,肯定是片面的。只是事物的外在,而不是本质。第二,知识量,有助于对事物的理解。对一个事物的真正了解,除了客观上认识以外。主要还是主观上的理解和认识。你所拥有的知识量多,信息充足,就能够帮你很快地认清事物的本质。不会被表象所迷惑。第三,兴趣和职业,决定一个人对事物认知的广度和深度。有句老话说得好,隔行如隔山。虽然,你对某些事情有所了解,但不是你的兴趣和专长,你没有更清楚地了解它的内在。就如同比山挡住一般。工人和农民,谁都知道对方是做什么的?农民不会开机器,工人也不知道什么时候收麦稻。但他们在自己的工作岗位上,都能干得很出色。就是因为了解和熟悉。第四,经验和教训,是人们对事物,进行深入探讨积累的财富。很多事物都有一个发展的过程,其中会有很多,不可预见的因素。有些人会成功,有些人会失败?这就是对事物认知的准确与偏差造成的结果。在成功与失败的过程中,所总结出来的经验与教训,是对事物认知最深刻的总结。要不怎么会叫财富呢!

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我们的大脑是复杂而动态的系统,受学习训练以及各种经验等因素的影响,其结构和功能都会出现动态的修复或重组可塑性。认知神经科学研究表明,在个体发展的生命全程中枢神经系统都具有一定的可塑性,如儿童大脑、成人大脑,需要综合考虑影响大脑可塑性的因素加强教育的针对性和实效性,重视早期教育,提供丰富而适宜的教育环境,全面开发大脑的潜能。基因还有个人的后天家庭教育与学校教育都会对人的认知产生各种影响,个人经历会影响着我们对事情的看法从而出现评判不同并且无法真正感同身受,每个人都是独一无二的个体,这也是人类的精妙所在,对于这种现象可以保持辩证太多来看,不同不一定就是不好。∩为什么对同一件事情不同人的认知不一样∩人对一件事的认知决定他的情绪认知不同∩什么影响了我们的认知后天习得或者基因¶¶后天¶¶基因我们常常说每个人的眼界都是不一样,眼界不同看到的事情角度就会不一样,有的人执着于一亩三分地,有的人可以看到更加广阔的格局,的确是这样的,很多时候其他人并不能理解自己,而且交流也不一定就能够让事情得到自己满意的结果。♟♟♟♟♟基因与后天教育习得的综合影响ΨΨΨ基因决定了大部分的流体智力ΨΨΨ后天学习塑造了我们晶体智力人们的流体智力会随着时间凋零,但是晶体智力却能够持续更新或者保持原样,你可以决定直接按照自己的想法去做就是了同时也要自己负责。你能够通过自己的努力最终获得自己满意的成绩和路途,找到自己独特的路途,自己的认知自己做主,选择什么样的学习和角度。我们每个人都有自己的独特性,为了克服应试教育的弊端我们需要更加有效了解素质教育的优势,每个人都有值得被赞赏的部分。其他人的思维观念也可能存在各种不足,大家都可以保持求同存异的态度来沟通,如果无法交流也可以保持必要的界限互不干扰呢。在我们熟知的人类首次登月故事中迈克尔科林斯当时没有登月,因为他作为机组指令长,留在了绕月飞行的哥伦比亚指挥舱继续绕月飞行,被称为“世界上最孤独的人”。阿姆斯特丹的确是很有名第一个登月球很让人惊喜,相比之下奥德伦说自己第一个返回地球很机智,而柯林斯的退居幕后更像是真实的生活。因为我们生活就是有着不同的角色,每个人做好自己的事,你能够看见大家的各种不同。我们做自己就好,我们周围的人如何影响我们,我们的社会,朋友和亲戚都希望我们以某些方式行事并遵守他们的规则。我们可以有自己的规则,永远不要停止寻找自己的优势。站在现在承接过去和未来,也许其他人有他们的认知观念,但是你也可以有自己的念头,可以坚持自己的立场,祝好喔。ZQ🐬

我们的大脑是复杂而动态的系统,受学习训练以及各种经验等因素的影响,其结构和功能都会出现动态的修复或重组可塑性。认知神经科学研究表明,在个体发展的生命全程中枢神经系统都具有一定的可塑性,如儿童大脑、成人大脑,需要综合考虑影响大脑可塑性的因素加强教育的针对性和实效性,重视早期教育,提供丰富而适宜的教育环境,全面开发大脑的潜能。基因还有个人的后天家庭教育与学校教育都会对人的认知产生各种影响,个人经历会影响着我们对事情的看法从而出现评判不同并且无法真正感同身受,每个人都是独一无二的个体,这也是人类的精妙所在,对于这种现象可以保持辩证太多来看,不同不一定就是不好。∩为什么对同一件事情不同人的认知不一样∩人对一件事的认知决定他的情绪认知不同∩什么影响了我们的认知后天习得或者基因¶¶后天¶¶基因我们常常说每个人的眼界都是不一样,眼界不同看到的事情角度就会不一样,有的人执着于一亩三分地,有的人可以看到更加广阔的格局,的确是这样的,很多时候其他人并不能理解自己,而且交流也不一定就能够让事情得到自己满意的结果。♟♟♟♟♟基因与后天教育习得的综合影响ΨΨΨ基因决定了大部分的流体智力ΨΨΨ后天学习塑造了我们晶体智力人们的流体智力会随着时间凋零,但是晶体智力却能够持续更新或者保持原样,你可以决定直接按照自己的想法去做就是了同时也要自己负责。你能够通过自己的努力最终获得自己满意的成绩和路途,找到自己独特的路途,自己的认知自己做主,选择什么样的学习和角度。我们每个人都有自己的独特性,为了克服应试教育的弊端我们需要更加有效了解素质教育的优势,每个人都有值得被赞赏的部分。其他人的思维观念也可能存在各种不足,大家都可以保持求同存异的态度来沟通,如果无法交流也可以保持必要的界限互不干扰呢。在我们熟知的人类首次登月故事中迈克尔科林斯当时没有登月,因为他作为机组指令长,留在了绕月飞行的哥伦比亚指挥舱继续绕月飞行,被称为“世界上最孤独的人”。阿姆斯特丹的确是很有名第一个登月球很让人惊喜,相比之下奥德伦说自己第一个返回地球很机智,而柯林斯的退居幕后更像是真实的生活。因为我们生活就是有着不同的角色,每个人做好自己的事,你能够看见大家的各种不同。我们做自己就好,我们周围的人如何影响我们,我们的社会,朋友和亲戚都希望我们以某些方式行事并遵守他们的规则。我们可以有自己的规则,永远不要停止寻找自己的优势。站在现在承接过去和未来,也许其他人有他们的认知观念,但是你也可以有自己的念头,可以坚持自己的立场,祝好喔。ZQ🐬

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1.恭喜你,你有去做认知科学家的潜质,我对科学家过敏,先走了,byebye!

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  • 为什么低调被嫉妒,而不隐藏压低自己反而不会被嫉妒了
    3回答 · 2025.04.28 06:05:06
  • 男人爱留长指甲是什么心理?
    1回答 · 2025.04.25 14:28:26
  • 如何才能消灭有品质的占有欲?
    5回答 · 2025.04.25 11:59:48

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