青春期孩子叛逆，不听话，想让他好好学习怎么办？

大概是夏天的一个晚上吧，还是什么时候，我记不清了，我要去一个学生的家里上课，学生大概14、15岁的样子。但是光是钢琴就学了快8年。然后我到了他家，我进了他房间打算上新课的时候，发现谱子全都被撕烂了，节拍器砸地上，发条都断了，然后钢琴盖关着，也不见他人在哪里。我转过头去看疑惑地看了看他妈妈，他妈妈像被什么酷刑折磨过一样，苦着脸跟我说:孩子发了一场很大的脾气，说不想再学了，他说自己像个弱智一样做重复的事，弹重复的谱子。但是他以前不这样的，他以前又乖，还有天赋，比赛拿过很多奖。现在又不练琴，弹出来的音色都是木木讷讷的，他的天赋被用完了吗？我随口答了一句，哦，可能是叛逆期吧。他妈妈眼睛突然闪闪发光像见到什么神恩还是救赎一样，然后喃喃自语说:对对对！对对对！肯定是叛逆期了。我找遍了整个小区，最后在会所那里见到我的学生，在他对面的是一个穿着格子连衣裙的小妹妹。如果不是孟德尔的基因选择性差点让我以为眼睛里闪光这个技能也能遗传的，而且前一秒还在发脾气后一秒就KiraKira了……看见他我也没说什么，反正没什么事做，就坐他旁边挨着学生偷听，大概就是说一些班里的八卦和学校元旦晚会要开始了然后就是校运会很期待这样。他们聊了大概一个多小时，小妹妹走了，我学生转过头来才发现我。他看见我第一眼那种愤怒，简直就是想把钢琴拿起来砸我头上，可能是小年轻觉得自己私隐被侵犯了，我也不知道。学生跟我说，无论如何都不想再弹钢琴了，不想再看着那些黑白键和听见哐哐响声音了，简直要吐了。我就问他，钢琴对现在的你来说只是黑键白键，琴锤琴弦，对于未来的你是什么你知道吗？他很不耐烦，他说不需要知道，因为他不会再学了。“如果我说，你能在元旦晚会上穿着燕尾服，打蝴蝶结然后坐在琴椅上，给刚刚那个小妹妹独奏表白或者小妹妹来唱你来伴奏……试想一下全场的镁光灯只会照向你和小妹妹，然后观众们会各种幻想‘这是多么郎才女貌的一对啊’，然后你握着小妹妹的手向全场观众行一个绅士礼。你觉得怎么样””我不信！很难才能上元旦晚会的舞台，就像你说的一样何况这样更不可能了”我提了一下自己的外套告诉他”我就有一套燕尾服大小跟你身材差不多，而且你们学校有多少人能弹《肖邦叙事曲》呢？除了你还能有谁”“我不弹那个！我要弹我想弹的，至少是她喜欢的曲子”“除了踏板的处理和节拍不能变以外，我可以教你怎么把它弹得更帅一点，或者你可以试着把它融入你自己的强弱”。学生没说什么话，径直冲回了自己家里，打开电脑告诉我他想弹哪一首，从我跟他一起重新编曲，一起练习排版，一起修改细节。他比任何时候都要认真都要卖力（甚至弹到被邻居投诉了）他妈妈打电话来问我，他儿子怎么会有这种变化，简直是不敢相信的快。我也是随口回答了一句:这只是叛逆期过了，他想通了而已……故事到这里我就讲完了，我想告诉题主的是，我们当然知道学习意味着什么，它意味着出路，意味着更高的眼界。但是对于孩子来说，这些都太抽象了，他们没经历过。一个每天都白纸黑字算数解题的人，怎么能想象到1和0这两个数字其中蕴含的逻辑能有时代革命，拯救世界的道理呢？叛逆期只是家长解释不懂孩子思想的理由，因为孩子自己也在探索自己的世界，探索自己的世界观，他们的世界观是不完整的，冲突就发生在完整的世界观与不完整世界观之间，或者是新旧之间的碰撞。谁愿意强制接受自己不认同的世界观？但又谁都可以高高在上跟他的孩子说，你这是错的，你以后就知错。尊重你的孩子，尊重他的世界观，引导他跟他一起探讨什么是什么，而不是教他什么是什么，从学习能力来说，他比父母高很多倍（仅仅是因为年龄生理原因）

孩子进入青春期叛逆是很正常的事情，会反抗父母对自己的安排控制，在自己争取独立自主的生活空间，这是每个人都会经历的一个过程，包括楼主自己还有我都是这么过来的，身体的快速发育接近成熟，心理上却是半成熟，孩子一方面想要证明自己已经长大，另外一方面却又对着父母依然比较依恋依赖，不愿意离开父母独立，所以看起来就像是一个快成年的大男孩在做着像小孩子一样的事情。能够理解家长望子成龙的心情，这也是很多父母内心对孩子的期望，希望孩子能够做到他们没有做到的事情，只是很多时候父母并没有意识到这种对孩子的期望是对孩子施加的压力，让孩子背负着不是他自己的压力去生活，还不管孩子是否愿意，强迫性的要求孩子接受，并且不考虑孩子的感受，不管他是否能够承受的起这样的压力，或许在某些方面是希望孩子能够有更多的机会，但还有更大的一部分是家长在通过孩子来满足自己。青春期的孩子可以说就像一根弹簧，被压制的越重，他的反抗就越强烈，对孩子来说，他不仅仅是父母的孩子，同时也是这个家庭当中独立自主的一份子，也是需要被父母尊重信任理解接纳的，父母可以不理解接纳支持自己的某些想法和行为，却不可以干涉自己的正常学习生活。一味的让孩子听从父母的话也就是在剥夺孩子体验感受独立自我的机会和空间，这对孩子来说是无法理解接纳的，那么他会以各种各玩各的方式反抗父母对自己的控制，比如不想上学，或者是上课不专心听讲，睡觉玩游戏等等，会做出很多让父母愤怒生气却又无法解决的事情，让亲子之间的关系成了对立的关系。面对这样的情况，调整看待对待孩子的方式，把孩子当成是独立自主的成年人来对待，尊重信任理解他的独立自主意识和行为，可以给他一些做为家长的建议，同时也给他一些做为独立自主的成年人对家庭的责任，让他在独立的同时承担属于自己的责任，比如学生时期努力学习做功课这些都是他自己的责任，不是父母的责任等等。

这位家长你好，看了你的描述，感受到你内心的一份纠结和茫然，如果你允许，请接受我的一个抱抱。我看到你们夫妻特别想帮你的孩子，也看到你的孩子目前感受到了一份来自在尖子班成绩靠后带来压力。这时我想到：个人觉是这个时候不是去着急去说服他要好好学习这个事，也不是去评判孩子不听话。而是站在他的角度去理解孩子的这份压力，若是支持一下孩子想去普通班的这个想法也无妨。此刻我们不妨看看“孩子想去普通班”这个想法乃至做法，我们父母内心的这份担心背后到底有什么呢？万一孩子按照自己的意愿去了普通班，因为那是一份自己的选择，因为内心涌起了动力，而越来越爱学习呢？你们会有“挫败感”吗？还是为他的选择而给他支持呢？万一到普通班出现了更“糟糕”的情况，我们父母内心有没有力量陪孩子一起承受呢？我们父母是否到时会说“你看，不如我们考虑周到吧……，”这种满满的“为你好”背后是否含藏着我们对孩子的不信任，含藏着我们自己不敢面对那份可能发生的“失败”呢？如果我们能反过来去感受孩子的这份压力，有一种可能孩子因为你们的这份信任和支持而恢复力量，同时很快去找方法去赶，也有可能他还是继续想上普通班，不管怎么样的现状和可能的结果，重点是父母能否有心力帮孩子拿到他自己的能量，哪怕他未来会因此摔跤，也支持他陪着他按他自己的想法走这一程。祝好~

孩子的教育问题对于很多父母来说确实很重要，但是孩子在不同的年龄段也有自己的烦恼，因此我们能做的就是如何正确的引导孩子。有一句老话说得好，宁当凤尾不当鸡头。在尖子班里虽然压力很大，但是无论是学习氛围还是教学质量，都要比普通班强很多，不知道孩子在上高中之前的学习成绩如何？如果说在上高中之前，孩子一直是班级里的尖子生，颇受老师和学生的关注，而到了高中之后，自己并没有之前那么突出，内心肯定会有一定的落差，所以作为父母的我们，不如先听听孩子内心的真实想法。当我们听了孩子的想法之后，不要急于下决定，而是要以一个旁观者的身份去帮孩子分析一下他目前的情况。比如说他去了普通班之后会有哪些优势和劣势，而他在尖子班中，虽然竞争压力大，但是对他以后的提升又会有哪些帮助？高中的年纪，孩子已经有了自己的思维和想法，虽然父母很忙，但是我相信和孩子谈谈心的时间还是有的，因为在学习上我们已经帮不到孩子，但是在一些人生方向上，我们可以给孩子指明一些方向。不知道在孩子的身边有没有和他情况类似或者比他大几岁的人，因为在平时的交流中，孩子对父母或多或少都会有所保留，但是对于一些感同身受的人来说，会愿意表达自己的想法，那些在相同情况下却做得更好的人会比较有说服力。我们也可以找孩子的老师谈一谈这种情况，因为尖子班的老师都是资历比较深的，所以针对孩子的这种情况，他们也会有自己的方法去处理，我们也可以听听老师的建议。学会尊重孩子的想法，教会他成长的能力，不要再把孩子当成一个孩子来看待。无论生活怎样，请不要忘记微笑*\(^_^)/*莫小凡

楼主，您好！看到你的问题描述后能理解作为家长的心思，和作为家长的不易，希望孩子不会像自己现在一样辛苦。青春期的孩子已经有了自己的思想和力量，不会像小时候一样父母说一就是一，父母说二就是二，这个阶段的孩子渴望交流，但往往与父母也说不到一块，所以这个阶段对他们来说有几个知心好友交流就显得非常重要。孩子不愿意和父母交流也并不是说我们父母就不去跟孩子沟通，我们作为父母同样还是要去跟孩子沟通，关心他的生活起居，关心他的情感需求，让孩子知道我们在关注和支持着他们。关于是否在尖子班的事情，要根据孩子的具体状况来评估，有些孩子他们的抗压力会比较弱，当一直在尖子班中处于靠后的部分时，孩子的自信心不断受挫，反而不利于他的学习和日后的发展；有些孩子就需要一种外界的压力才能够不断向前，这时候可能遇到这种情况时，安排他们留在尖子班就会更合适一些。还是要跟孩子具体沟通他自己的情况。再看看他不想补习的原因是什么，是否是因为目前学习压力太大而不想补习。很多时候当我们理解到孩子的需求时，他们也会更容易、更愿意来理解到我们。也不用把更多的经历花在与父母的对抗上，反而有更多的经历去为自己的人生思考、负责。祝好~

你好，理解你的心情。孩子的青春期教育非常关键。从你简短的叙述来看，感觉你还是比较迁就孩子，不忍责，不敢责。有些时候，做父母的还是要有态度，不要让父母对孩子的爱成为孩子回避责任和问题的借口。建议与孩子多交流，晓之以情，动之以理；其次与孩子的老师沟通，发现问题，共同解决；第三和孩子定一些目标，共同努力实现。在孩子面临人生抉择的关键时期，父母的陪伴和引导，帮助非常重要。第四，可以看一些青春期孩子如何培养教育的书籍，会有不错的帮助。第五，适当的迁就和爱护是可以的，但必须要有明确的态度，否则溺爱会成为孩子成长的一道绊脚石。

青春期的确会有些叛逆，不过这种叛逆往往可以理解为一种反向认同，即父母想怎么样，我偏偏不怎么样，注意他可能是瞄着您提出的标准去“逆反”的。这种情况大概会在17，8岁左右出现一个“浪子回头”在大事上开始咨询父母的意见。您提到“青春期的孩子有自己的想法，父母又想正确引导”这本身就是一种资源，不如试着问问孩子自己的想法是什么，然后再考虑如何加以引导。虽然我这么说有点“不腰疼”的嫌疑，毕竟现在社会上大学的确非常重要。但上文提到【以后就不会向他们一样辛苦了】只要有这个目标，其实道路还是很宽的，是不是必须上大学学习成绩优异，才能在将来获得一份体面的工作？这个目标有没有可能通过“定向委培”或者孩子学一些他兴趣爱好的技能将来”吃得开”我个人觉得，有时候必须承认，不是所有人都特别喜欢或者擅长学习所有类型的知识，但绝不代表没有学习能力，如果能找到他的兴趣爱好，家长再加以引导，可能会事半功倍。

这位家长，你好！看了你的描述，我想说：当你觉得对孩子【教育不动】了的时候，说明你们做家长的需要【成长】了！【平时工作忙，有时间在家的时候孩子也不怎么来跟家长说话】，由此可见，你们的孩子跟你们之间存在着【情感隔阂】！要知道，父母是孩子的第一任【导师】，孩子如果跟父母之间的情感都搞不好，那可以想象，他在学校里的人际关系也好不到哪里去！此外，你说【以前挺开朗的，进入青春期后就话有点少】，结合你前面说的【平时工作忙】的特点，我个人感觉，你们的孩子以前【开朗】是想从你们那里获取某些【关注】或【关爱】，但是估计由于你的【工作忙】，对他的情感就有所忽视，导致他现在对你们【无话可说】了！所以，你们作为家长的，要好好反思一下，你们从小到大在对于子女教育上投入的时间和精力以及教育方法问题了！所以，方便提供这方面详细信息吗？

依我看孩子进入青春期后变得更加敏感需要你们恰当的关爱所谓恰当就是不要过度关心把孩子当成朋友对待心平气和的交流

你缺乏心理抚养技巧和不了解孩子在意识进化过程中的心理规律，建议你去看看李玫瑾教授的犯罪心理学和心理抚养课程

正确的做法应该是：父母从改变自身开始，重新建立正面的亲子关系。要建立正面的亲子关系，首先父母要明确，教育的目的是把孩子培养成一个真正独立的人而不是满足家长虚荣心的一个物品或延续父母意志的复制品。让孩子认识感知到，父母是为孩子努力,共同目的是想孩子能更好的自我发展。

这个年纪的孩子大人不要跟他诉苦更不要跟他讲道理，他都懂！要提出实质性的建议，英语数学通过什么方法能提高？如果彻底厌学，那就要着手学什么手艺能养活自己。不要把时间白白的错过，到最后相互的埋怨为好！

叛逆期，因为压迫才会有叛逆。如果试着不要把自己的意愿加在孩子身上，尊重他的意愿。也许关系会缓和许多

言传没问题，差的是身教。