当老师，被反映“太温柔”，“学生不怕”，怎么办？

楼主您好！感谢邀请！教育问题向来复杂。世界各地、各种流派、各种主张的教育学者们都在发出不同的声音，而我听完您的讲述后，第一个想到的词便是“因材施教”第一个“映”入眼帘的便是蔡元培先生！教育问题之所以复杂在于:在不同时代背景下和文化背景下，教育的目的不尽相同！“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。而在英语中“教育”一词最早来源于拉丁语“educare”原意为“引出”，这个说法很有趣，很有“启发”的意味。在众多的教育学者的观点中，我唯独钟爱的理解就是北大校长蔡元培先生的:“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，而不是把被教育的人造成一种特别的器具”而现代社会的教育仿佛悖离了教育的初衷和教育的本质，更想把被教育者培养成某种机器。当然这种教育的模式也并非一无是处，在特殊的时代背景下，特殊的社会需要中，这种教育模式也的确做出了一些贡献，但是既然是“特殊的”就不能让其成为常态，我不确定我们是否已经处在这场巨大的教育改革中，更不能确定它何时到来。我能确定的就是教育是全社会共同的责任，绝不仅仅是学校和老师就能承担的！作为老师，你的教育理念俨然让你成为了一个“异类”这需要很大的勇气，“敢为天下先”的勇气、自己为自己“刮骨疗毒”的勇气！您很勇敢！如果您改变主意了，您觉得让学生敬畏才能更好的实现你的教育理念的话。我觉得也无可厚非，说白了，这更像一道没有答案的选择题！最后，向伟大的教育工作者致敬！祝您生活愉快！

感谢邀请，迟复为歉！“如何把握与学生之间的距离？”大概是每个新入职年轻老师最头疼的问题了，会产生这样的人困惑也恰恰说明题主是一个拥有教育梦想、热爱学生的好老师，先给题主大大的点赞～孔子曾经说:“为女子与小人难养也，近则不逊，远则怨。”用在初中学生身上真是在合适不过了。他们正处于[自我意识飞跃]的过程中，人格上不稳定，对外界权威抱着天然的叛逆和抵制情绪，尤其是面对老师、家长，他们更加强烈的渴望宣告自己的独立和价值，渴望得到认可与尊重。但同时，他们也还是孩子，具有孩子幼稚、天真、依赖的心理特点，这就与其主观的希望产生了矛盾，所以他们对老师的态度，也往往处于若即若离的状态，既亲近又反叛。年轻老师面临着两个相互矛盾的身份特征。第一，从年龄和经验上看，年轻老师与学生之间的距离很近，有的老师在心理状态上也并没有完全实现独立，因而很容易与学生产生共鸣，从而赢得学生的喜爱。另一方面，老师的职业身份本身就代表了与学生的差异，它要求老师以长辈的态度对学生进行管理。所以说年轻老师也面临着一对矛盾冲突。与其说新老师要处理的是与学生之间的关系，倒不如说，是与自己之间的关系。新时期的师生关系自然不像传统时期那样不平等和刻板，老师能与学生打成一片才能有机会深入了解学生，我个人认为这绝对是好事不是坏事。但话说回来，老师毕竟还肩负有管理职责，有必要与学生保持一定距离。这就要求老师在内心要相对成熟，能以一个管理者的态度去面对工作和生活，分清界限和原则，对制度、方法有自己的看法和宏观认识，最终做到严慈并济。很多时候我们处理不好与他人的关系，说到底都是没能处理好与自己的关系，被自己[内在的小孩]牵着走，角色转换不够及时和准确，所以“求诸于人，不如求诸于己。”从自己出发，坚持自己的风格，才能走出一条属于自己的康庄大道。为你这样的好老师感到自豪，相信你必将成长为学生喜爱、自我认同、领导器重的好老师～加油＾０＾~

这其实是管理学的内容。当然，管理学也有运用到心理学。其实教学风格，只要适合自己就好，不需要完全听别人的。第一次当班主任，就是学经验嘛，不要对自己要求太高。但你很有心，相信你一定会越来越好。最后，讲几个实招。管理，一个主要内容是制度，另一个就是用人。把这两个熟悉了，就是高超的管理者了。你制定的制度，最后怎么引导学生，就会产生怎么样的效果。第二个用人，该用什么样的人。用什么样的班干部。宽严相济，也不是凭空来的，是从制度中来的。不是从个人喜好中来的。综上所述，把握好这两个关键，用人和制度；温柔和严厉都无所谓的。相对来说，温柔更具有亲和力，拉近相互的距离。不必害怕学生不服从管理，你应该教会他们，为自己的行为负责。

你好，看你的文字感觉你会是一名好老师，好班主任。在我的记忆里，初一的一名语文老师，很温柔，对我们很和善，为我们讲很多课外的知识，每一位同学都很喜欢她。她在上课前都会强调纪律，如果有人违反了会惩罚，她的惩罚一定会让学生能完成，比如上台读课文，或者讲个故事。课后也可以玩到一起。我觉得老师是一个挺有个性的职业，运用自己的知识和人格魅力影响着每一位学生。与学生相处能融到一起，也能有一定的边界，确实不容易做到。原则是一个很重要的因素，不管与学生的关系有多好，原则性的事情一定不能破，如纪律、作业、行为等。祝安好！

其实你和学生相处中遇到的问题，在和其他人相处中也同样存在。你待人温柔，和善，追求和谐的关系，这是很好的，但是有时候我们也有必须要坚持的原则。当你的学生违反你定下的纪律时，打破了你的边界。其实别人说你太温柔，学生不怕，指导你如何去教学，也是在打破你的边界，面对这些入侵，这些时候你都是怎么处理的呢？会坚持自己的观点，还是习惯性听从别人？你会对别人这些行为产生什么样的情绪，又是怎么去处理这些情绪的呢？现在问题的关键落在了你是如何建立和维护自己的边界上，你内心的声音是什么样的呢？

你好。看到你的描述，我觉得你是一位温柔和善的老师，但似乎有点担忧自己太过温柔会管理不好学生，不能当好班主任。其实，每一位老师都有自己不同的性格特征，同时也给学生带来不同的教育风格和感受。温柔的老师也许让学生如沐春风，感受到被理解和尊重。温柔本身没有错，且是一种强大的力量，当你以温柔的态度面对学生的时候，能够更好地体会他们的感受和想法，与学生拉近距离，构建良好的关系。在管理学生方面，比起严厉让学生害怕，也许公平公正、赏罚分明、有原则会更让学生敬服。秉持温柔的态度，尊重、理解、宽容，但遇事绝不轻易让步妥协，以自身树立起良好的榜样，未尝不是一个好的管理者。做一个温柔而坚定的老师，也许也是一个不错的选择。祝好。

你的内心很想和学生做朋友，那么，你要他们怕你做什么,这岂不是很矛盾？温柔和软弱是不同的，温柔是一种能力，不是很多人都有，而且温柔是最好的管理，不容易激起对方的逆反，而容易接受你的建议和要求。而软弱是没有原则，让人觉得可以侵犯你的底线，这和温柔完全不一样。你可以考虑如何对你的学生阐明你的原则，在触犯原则的事情上不可以迁就，那么用你最熟悉的风格，和学生亦师亦，不是你最希望的结果吗？祝你成功！

做最真实最熟悉最高兴的自己

楼主你好～我是鲸鱼社工乐小白～～看到你的描述了解到你的困扰，第一次做班主任没有经验，因为自己本身性格就很温和，不是那种严厉得起来的人，还容易被学生逗笑。我能想象到你和善的样子，应该是大姐姐类型的。和学生们容易打成一片，如果你是一个任课老师，就可以不那么绷着，但作为一个班主任，其实你需要能够做黑脸。因为学校请你来并不是让你来做“好人”的，也不是让你来展现自己的个性的，而是成为一个好的班主任。所以请你可以正视这一点，生活和工作冲突的地方愿意为工作让一些路。万事开头难，多听前辈的经验。收敛个性，课下可以温和，但是课上务必有一说一。祝好～（壹心理鲸鱼社工🐳）

老师，我喜欢你！

不管是生活还是为人处事，找到个合适的度真不容易！但是会找到的，需要时间！也许你待的时间不算太长。可以跟学生开玩笑，但该严肃就得严肃，你没有，你是笑的忘了点了，上课如果一直都在开玩笑中，还上课干啥？你这样称职吗？愿你耐心，慢慢，找到一个属于你的balance！