学生干事的烦恼，语言组织能力不好？

当我们常常、或者重复发生一类事情，明明想改却改不掉、想变好却偏偏变更糟的时候，这往往在提醒我们：是时候该把这些事“串联起来”考虑原因了。有时候是不是这样：我们越在意的事，做得反而越不如人意？越想对一个人好，反而越让这个人远离呢？这一系列的类似事件，似乎都在悄悄地跟我们说：亲爱的，你很可能“用力过猛”了~我有一个朋友，她说她小时候学习特别好，每次小考都第一，老师对她寄予厚望，这让她有了很大压力，觉得考不好就对不起老师的信任。于是~每逢大考，必考砸···老师就问她，你究竟怎么回事呢？平时学得不挺好的嘛？她说，我也不知道呀~老师对不起，下次我一定注意，一定集中精力好好考。于是，下次大考照样砸···后来我就问她，那你现在知道啥原因了不？她说知道了吧，就是太想考好了，这种“不想让老师失望”的心态和努力，已经远远大过了“考好本身”的意义和目的。她说那个时候，她心里特别希望老师别对她寄予厚望；但现在，她知道，她更应该尝试着接纳这个不那么好的自己。我想，回归到楼主提出的这个疑惑，是不是可以尝试着用以下的方式接纳自己，或许情况会有所改观：第一，告诉自己，我的确是个爱犯错误的干事，而且我的语言组织能力的确是比较不行。哦~这就是我，我就是一个这样的自己。第二，在工作过程中，给自己设立“犯错误目标”，比如：这次这个事儿，我允许自己犯3个错误，这次只要不超过3个，我就胜利啦~下次这个事儿，我允许自己犯1个大错误和1个小错误···之类的。第三，在接到具体任务、开始开展工作之前，先尽可能的抽时间列一下计划和步骤，写给自己看，尽可能细化，能预见的就想想解决方案；不能预见的，就为后续此类事件做犯错误之后的经验储备。第四，作为部长，肯定是希望干事们能少犯错就少犯错，能不犯错就不犯错。但是ta们常常还会为另一类事情而欣喜，就是干事们能够通过犯错总结出一些经验、教训，分享给其他的干事们，以避免其他人犯同类错误。所以，不妨，你把你曾经犯过的错误，写下来，总结一下，尝试着在公开场合分享给其他人。这样一方面可以锻炼你的语言组织能力，另一方面也可以让部长看到你犯错的“价值”所在。第五，残忍地告诉自己···部长没有你···也会有其他干事替ta做事···所以···不用太把自己当回事···呃···这样说能不能压力小一些···（如有冒犯，请谅解···）总之，希望你能放松一些~力量用得均匀一些~有时候我们做得不好，恰恰是因为我们“太在意”~放松，你或许会收获到以前没有发现的东西。

1关于解释原因，可以在活动结束后，回到寝室，通过QQ或微信，通过文字编辑去解释。这样，我们有更多的时间去编辑语言，也能做一个很好的解释。2对于你来说，是为了提升自己的能力。所以每次犯错之后，去总结。多尝试，多练习，多犯错，多改正，是必要的。对于部长来说，领导你们，纠正你们的错误，让你们发展的越来越好是他的责任。所以，犯错是正常的，如果我们能做到事事完美，那也就不用做干事了。部长批评，也只是对事不对人。3以我的经验来说，也许干事们做的不好会让我失望，不过也都能够理解，毕竟部长也是从干事过来的。所以有时候犯错了，甚至重复犯错了，没必要觉得特别羞愧，对不起部长，他们也是这样过来的~我们只要尽心地去锻炼自己，改进自己就足够了。4最后，如果你的部长还是个不错的人的话，和他聊一聊你的烦恼是个很好的选择~