壹心理学院Pro-专业心理咨询师培养计划

讲得太实用具体了，希望有更多这样优质的课，毕竟现在大家都挺忙的

喜欢听老师讲课，把理论与生活结合起来，容易理解，又幽默

听了傲老师的课，我在思考我在教学中的一些做法，我也是力求让孩子们在学习的过程中学会思考，只是还做得不够好！说明自己思考得不够深不够专！傲老师讲到学科情感，当时心中一震，这一块我确实思考得不够，没能小心呵护孩子们对学科的热爱，有时甚至在无意中破坏他们对学科的情感！太受益了！

思考！！！确实如此，做一个思考的老师，思考的父母，不断思考的自己！思考就是学习，思考就是成长！

讲得好！！有自己的思考！见解独到，很受启发！感谢！

傲德老师讲的课很真实，切切实实是孩子们和家长们或者老师们面对的问题，也真的是从孩子的角度出发做教育，一直希望自己成为一名良师，也一直在探索中，谢谢您

哇塞，终于到了满满干货的感觉，需要经常暂停反复听，好开心好开心🤙🤙🤙

醍醐灌顶

青少年的认知，身心健康，皮亚杰的平衡程，青少年的发育营养说的很深透

很好，受益匪浅

老师站在科学的角度讲授心理学知识，以大数定律为前提，讲授客观的科学的知识，我仿佛回到了学校课堂一样，而这位老师讲课中有学者自带的科学和理性的气质，感觉是大学课堂了～😊

听了很受益，谢谢🙏

穷则独善其身，达则兼济天下。张老师讲课有理有据，充满智慧！

想考教育心理学方面的博士，加油

施教授的解说浅显易懂，功力深厚，尤其对移情的解释非常棒

讲得真好！

挺好的，马上给孩子买书啦！

受益颇多，教学方式特别重要

目前的一些教育方法常常在破坏孩子的思考习惯和学科情感，比如破坏思考习惯的：每个生字都写一行、这样的题要记住解法是左边减右边。破坏学科情感的：快点写完就可以玩了，跟你说多少次了你咋就记不住！你还能会啥！而且是越严厉越用心的家长往往越是这样。而我们破坏的恰恰是大树最重要的根基部分。

长久以来买的课都屯着听不下去，这是大概两年来第一次接连把一个课程里面的体系听完，不知道接下来其他老师讲的会怎么样？

太干货啦，太过瘾啦啦啦啦

意识到母亲，是在体验到分离性之后才推导出来的。知识建立在痛苦的基础之上。

学贵有疑，学而不思则罔。学习的本质就在于思考与创新，与深度学习理论提出的问题导向的观点不谋而合。成功是没有公式的，有反思才会有进步，不要被同一块石头绊倒第二次。亲其师信其道，人是情感动物，感性远远大于理性。让孩子把学习的过程当成一种享受，他才能喜欢上这个学科，产生深厚的学科情感，进而养成良好的学科素养。少年若天性，习惯成自然。教育者要更多地站在孩子的角度，顺着孩子的天性去做教育，人的天性一定是由内到外生长出来的东西，不要舍本逐末，越根基的东西才越重要，人这一辈子最重要的东西就是思考习惯和学科情感。教育者应该多一点创新精神，多一点批判精神，不要原地踏步，不要因循守旧，我们需要不断的成长，不断的精进，不断的思考。只有我们精进了，思考了，成长了，学生才会跟着我们一起去成长，去精进，去思考。世上没有两片完全相同的叶子，教育者要因材施教，求同存异，尊重、理解、接纳每一个孩子。

教育的本质就是爱，有爱才有智慧，有智慧才有方法！

爱自己才会去爱别人，才能施爱于学生

只想由衷的说一句：讲的真好

只有提升自己我幸禧感，才有能力去提升他人的幸福感。只有成长了自己，想有信心带动他人成长。

这是一个非常常见的问题。没错。只要重新评估，就会发现需要帮助的是孩子的父母。焦虑的是父母。那怎么办呢？第一个工作是评估孩子是不是真的有问题，尊重父母的描述，但又不要完全相信父母，与父母灌输给你的介绍保持距离；第二是对父母与孩子的关系进行评估，看看他们的沟通是否有效，那就是每个人是否都可以表达自己也可以倾听别人，从而判断他们在家中是如何沟通的；第三看他们的问题是不是来自于外部环境的压力，如父母未必觉得读书重要，可社会有这样的期待，所以我们要了解父母的真实想法是什么，可能是社会期待的延伸。通过以上做法，达成一个双方都接受的辅导目标。我们要注意的是，一开始不配合不等于真的没有问题，而是可能不信任咨询师。因此，建立关系是第一位的。孩子不想咨询，可能有三个原因，一是逆反，二是建立信任关系困难，三是觉得咨询师和家长是同盟，所以，有许多阻抗。如果有很好的沟通，打消其种种顾虑，建立起信任的关系是非常重要的。总之，不用急着建立咨询目标，而是先进行评估，孩子是不是有问题，亲子关系如何，以及彼此各自的需要，从而在协商的基础上，确定咨询目标。

老师讲的太好了

傲老师讲课特别的清楚，特别好，然后我也很开心，我希望我可以以后用这样的方式去交学生。