免费领取
App查看
App查看
App查看
App查看

莫瑞尔

data.name
认证作家

      奥维尔·霍巴特·莫瑞尔 [Orval Hobart Mowrer 1907.01.23-1982.06.21],美国临床心理学家。

       莫勒早期研究前庭视觉反射和空间定向问题,并就此连续发表了 19 篇论文。虽然他的研究很少被心理学文献引用,但却很受耳科学和感觉生理学的欢迎。1934-1940 年,莫勒因为这些论文而获得耶鲁大学人类关系研究所的职务。在该所工作期间,他对学习、语言、精神病理学、认知过程和人际关系等心理学问题逐渐产生了理论上的兴趣,这对他后来的专业生涯产生了重要的影响。

       1940-1948 年,莫勒供职于哈佛大学教育研究院,在心理学系得到了一个待遇优厚的职务,他与帕森斯(Talcott Parsons)、克拉孔(Clyde Kluckhohn)、G.奥尔波特、默里(Harry Murray)一起组建了社会关系系。后期又担任《哈佛教育评论》杂志的主编,并帮助一个学生编辑委员会,负责他们的终审工作。1948 年,莫勒被伊利诺斯大学巴那香槟分校任命为心理学研究教授,直到 1975 年退休,他一直担任着这项职务。

       1938 年,他曾依据条件反射原理治疗儿童尿床问题,成为他最知名的一项实际贡献。这个方法称为铃声 - 垫子法,他制作了一个尿床报警装置,装置很简单,用一个电铃与一块布垫相连接。每当儿童的尿浸湿了布垫,就形成了一个完整的回路,电铃就响起来。数次以后,儿童就会在快要解小便时醒来,或者睡整夜的觉而不会尿床。事实表明,他的作法是很成功的。

       莫瑞尔是行为学派的心理学家,主要从事学习理论的研究,他运用统一的学习理论解释了心理分析现象,以其二因素学习理论(two-factor learning theory,又称两阶段学习理论)而闻名。该理论认为,动物或人类首先经由经典条件反射(classical conditioning)而习得恐惧,这是第一个历程;然后他们通过操作性条件反射(operant conditioning)学习到逃避原情境的行为可降低恐惧。当他们从事这些行为时,恐惧的降低增强了逃避,所以通过操作性条件反射他们迅速地学得这些习惯,此乃第二个历程。

文章来源于网络。侵权请联系作者删除。

打开壹心理App,查看更多精彩评论
壹心理-2000万用户选择的全生态心理学服务平台