“我能做！”如何培养孩子的主动性？
人类发展研究的一位先驱埃里克·埃里克森告诉我们，大约从2-6岁期间，孩子们会经历一个极其重要的成长阶段，他称之为“主动与内疚”。
孩子们需要这种主动性，那些不能培养和发展出主动性的孩子们，长大成人后会难以面对生活的挑战，总有挥之不去的内疚感，并且可能会相信自己什么事情都做得不够好。
当孩子需要健康的主动意识时，并不意味着应该允许他将脑袋里冒出的每个想法都付诸行动，而是说他需要一些安全的界限和限制，使他能在此之内探索、试验，并学会培养他对自己才干和能力的信念。在安全(以及合适的行为)、创造性和勇气之间达成一种平衡，是养育3~6 岁孩子的精髓所在。
01
主动性带来快乐和挑战
·和善而坚定VS羞辱
父母们可以通过以和善而坚定的方式，而不是羞辱或惩罚来实施限制，建立起这种平衡并避免给孩子逐渐造成一种内疚感。
“爬上书架很危险。在什么地方攀爬对你来说才安全呢?”是和善而坚定。
“我无法相信你这么不小心，你不知道这会让你受伤吗?”则是羞辱。
矛盾｜削减主动性&孩子不做任何事
在孩子3-6岁期间，孩子正在试图让大人知道他们更有能力，所以很容易听到孩子经常说“我能做”。
这个年龄段早期的孩子们想尝试每一件事情：他们想推购物车、洗盘子。不过大多时候，父母们会用这样的话压制这些想要帮忙的孩子：“不，你还太小。等你长大了再说。我做这件事情会更容易、更快。”
大人做这些事情通常会更容易（并且更少麻烦），但是，拒绝一个孩子学习和练习新技能的机会可能会为内疚而不是主动性播下种子。
几年后，同样是这些大人，可能会发现自己很奇怪为什么他们的孩子“就是不做任何事情！”这种培养主动性的强烈内在需要与内疚和羞耻的对抗，会贯穿3~6岁的整个阶段。
再次强调，我们在这里谈的是主动意识——而不是实际的能力。那些理解这个重要发展阶段的父母、幼儿园老师和孩子的养育者，能够创造出一种增强孩子的主动性，而不是内疚、沮丧或操纵的环境。
02
警惕“操纵”带来的困境
主动性发展受挫的孩子，有时会以发展操纵别人的能力作为回应。
他们没有培养出“我能做”的心态，而是通过一种“我不能”的心态来寻求归属感和价值感——他“不能”走到汽车边，他“不能”自己穿袜子，他“不能”拣起自己的玩具。
当你的孩子有“自暴自弃”这一不良行为时，你可以问自己：“这种行为有可能是因为沮丧和想要找到归属而产生的吗?”
下面是两位父母所面对的困境：
困境1：
当我说“不”时，我3岁的女儿就会又哭又喊。她从来不吃我们给她的食物：她要涂花生酱的面包片，但只舔掉上面的花生酱，拒绝吃面包。然后，她会坚持让我在面包片上再涂更多的花生酱。如果我不照她说的做，她就会开始嘤嘤嘤或哭。她白天在早教中心表现得却很好。
A：妈妈可以选择适当地让步，比如让女儿在面包片上涂花生酱，并和她约定在吃完之后收拾干净。让孩子参与准备食物，会增强她对主动性的内在需求，通过教给她一种生活技能，会帮助她感觉自己更有能力，并会激励她吃自己准备的食物，还可以预防挑食哦。
困境2：
我的女儿还意识不到“不”的意思就是不。我以前是把她放到一个看不见我们的角落里，直到她不再哭，但这只能管用一会儿。现在，孩子爸爸会把她放在关掉灯的小浴室里。我担心这样会让她患上幽闭恐惧症。她睡在自己的婴儿床上，但几乎每天晚上都尿床。睡前总是麻烦不断，因为她不愿意待在床上。我不得不拍着她的后背，直到她入睡。和孩子持续不断地争斗真是累心，我讨厌这样，但她就是不按我说的做。
A：正面管教从来不需要“惩罚性”的暂停，如果把孩子放在角落或不开灯的房间里，这种“暂停”会造成怀疑、羞辱和内疚。相反，爸爸妈妈可以说“不”，然后允许孩子有她自己的感受，当孩子哭泣时，可以强调说：“我知道你现在很不舒服，很生气。”如果父母实在受不了哭闹声，可以选择离开并说：“感到难过没有关系，等你心情变好一点了可以来找我。”
03
如何鼓励主动性并防止“操纵”？
1. 玩假扮游戏
假扮游戏交给孩子技能并帮助他们理解有效行为和无效行为之间区别的一种有趣方式。
例：
“现在你当爸爸，我当小孩。现在你带我进超市，我该怎么做呢？是大喊大叫到处跑，乱拿东西放在地上玩儿吗？”一边说一边表演着。
“还是，我应该安静和你慢慢推着购物车走，一起选我们需要的物品？”
将不同的动作表演出来，让孩子把尊重和不尊重场域的行为表演出来，让他感受到尊重行为带来的好处和必要性。
2. 说出明确的期望
对于孩子来说，家长说真心话并说到做到非常重要。
例：
周末要去看电影，在周五的晚上，爸爸提前告诉小明第二天要去电影院看电影的好消息，并和小明商讨去电影院需要遵守的约定：在电影院需要安静认真看电影，如果有需要可以小声告诉爸爸，踢椅子会影响其他看电影的人。当然，电影开始前可以买一桶爆米花和一杯可乐！当然，小朋友很有可能在看到精彩的部分想要马上和爸爸分享，但是爸爸提醒他能马上记起前一天的约定，小声说话。
通过设立明确的期望并将这些简单的限制坚持到底，看电影肯定能成为父子未来的美好回忆。
3. 提供有限制的选择，并坚持到底
给孩子想要的东西并且不用规则约束增加孩子负担，这就表明他们是被爱着的，很多父母都这样坚信着。可是娇纵并不能帮助孩子培养主动性。替代娇纵的一种方式是提供有限制的选择并和善而坚定地贯彻到底。
例：
当孩子开始争抢玩具时，你可以提供选择：“你是想要换一种玩具玩，还是想等她玩儿完后你再玩？或者我们去玩滑滑梯？”
提供有限的选择，给孩子一个再次尝试的机会，是合理且激励的。
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