校园霸凌，我们能为孩子做的不仅仅是指责！
作者微信公众号：爱悦慧心理
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中关村二小事件发酵了很多天。
今天，我才仔仔细细了解完整个事情的发展经过。
作为一个公众号持有人，这种跟新闻的速度是不是太慢了？
事实上，这么严肃的问题，我不希望像写其他热点一样去写。
作为曾经的心理老师和现在的心理咨询师，我更愿意静下来思考这件事带给我们每个人的感受。
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先简单描述事情经过：一位四年级的男孩明明（化名）去上厕所，而后同班同学军军和亮亮（化名）也跟进了厕所。他们两人一个威胁说要破门而入去看明明的屁股；一个竟将厕所里那个装着“尿和屎”的垃圾桶扣在了明明头上。明明因此事件受到了严重伤害，被医院诊断为重度抑郁和中度焦虑。
明明的家长向学校提出抗议，并提出了4点要求：第一，严惩军军和亮亮，并将他们的行为通报批评以及记录在案。第二，将此次事件定性为学校霸凌。第三，对方家长书面道歉。第四，承担医药费。
但是以上4点要求，军军和亮亮的家长及学校不认可。
学校认为此次事件不能界定为霸凌，校长在受访时表示这是偶然发生的一次同学间的玩笑；而且学校也发表了官方声明，表示经调查，此次事件不属于霸凌。
而其他两位同学的家长，也认为自己的孩子虽有错，但不能定性为霸凌，也不愿意接受相应的处罚。
于是受害人明明的母亲愤怒之下写了一篇文章《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO!》，之后该文章在朋友圈疯传。事件受到了舆论关注。
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大部分网友都支持这位母亲。
有一些网友，似乎勾起了自己多年之前隐秘的心事，承认自己也曾经被霸凌，承受过那种痛苦，所以很同情孩子和家长，认为学校处理不当。
也有一些当家长的人，他们非常能够感同身受，他们假想如果是自己的孩子受到伤害，也是绝不能忍的。
还有一部分理智些的网友表示，我国的“反学校霸凌”法律制度不健全，督促有关部门健全立法。
而随着事件的不断发展，网络上似乎又有不同的声音出现。
也查到了类似文章《中关村二小校园霸凌事件始末经过细节真相揭露》，文章表示此次受到伤害的孩子才是平日里横行霸道的人，他一直得到前班主任老师的照顾，拿了所有的荣誉，平时对同学也十分不友好，同学们看不惯，才会做出这样的举动。
而且还质疑孩子得的重度抑郁和中度焦虑症状应该是日积月累的结果，不可能因为一件事情刺激就出现。还揣测说，海淀区的升学压力大，家长肯定会逼迫孩子努力学习，从而造成孩子压力过大，导致抑郁产生，这件事情只不过是个催化剂。
同时还认为家长拿这件事给学校和教育局施加压力，目的是变相择校，还含糊其辞的指出这个孩子目前已经转学到某国际小学。
以上这些就是中关村二小霸凌事件的发展过程。
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不知道，你对此次事件保持一种什么样的态度？
如果我们希望学校的教育更加人性化，以后我们的孩子少遇到这些问题，我们就不能非常情绪化的看待这件事情，愤怒的指责，并不能解决问题。
我们需要坐下来仔细思考，我们每一个普通人怎样做才能保护孩子健康成长？
心理学上有一种方法叫角色扮演。就是通过扮演另外一个角色，设身处地的理解他人的处境，体验他人的想法，然后协助自己解开心结。
为了更加公正客观的解读这件事情，我们有必要借助角色扮演。
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现在我们开始扮演第一种角色，军军和亮亮（施害者）家长。
如果你是他们的家长，你会怎么做？
你的孩子伤害了别人，你会非常坦诚的让孩子去接受惩罚吗？
受害者家长提出的那4条要求，你会接纳吗？
如果让你的孩子在全校同学面前承认自己的过错，然后接受所有同学的目光谴责，你会心疼吗？
你会不会想，即便我的孩子有错，也不至于这样小题大做吧？
你会不会想，孩子打打闹闹太正常不过了，我们小时候都是这么过来的，也没什么问题。对方家长这是要闹事。
你会不会想，受伤害的孩子，因为被欺负一次就得了抑郁症，是他自己原本的心理素质差，我的孩子只不过比较倒霉，做了最后一个压垮他的稻草。
你会想到哪些理由去维护自己的孩子？为他开脱？
这次事件中的两位家长，没有坦诚接受受害者家长对自己孩子的指责，他们选择了庇护，若是你，你会有不一样吗？
如果你真得投入到角色中，你会发现有太多的理由去保护那个“坏孩子”。
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我们再来扮演第二种角色，明明（受害者）家长。
如果你的孩子受到了伤害，
你会不会感受到十万分的心痛？
你会不会要求学校去惩处那两个坏孩子？
你会不会要求对方的家长带着十足的诚意向你和孩子道歉？
你会不会埋怨老师没有教育好孩子？
你会不会自责没有把孩子培养成蛮横无理的模样？
你会不会指责学校不作为，有失公平？
你会不会想要誓死去维护孩子的权益？
你会不会教育孩子以后要奋起反抗，以暴制暴？
你会不会沉浸在无边的痛苦中无法自拔？
你会不会恨不得去揍一顿那两个坏小孩？
你会不会对对方家长的冷漠不屑气愤难忍？
你会不会对学校所谓的玩笑定性，喷出怒火？
如果以上这些感受，你都有深刻体会。
那么作为现任家长或者未来家长，你一定不会再为了庇护自己的孩子，而漠视别人的痛苦。
天底下所有家长的心情都是一样，你能够体会到的痛苦，别人也能，甚至别人感受到的痛苦会更深。
既然你不希望自己家的孩子受到伤害，不希望自己遭受那些痛苦的心情，作为现任家长或者未来家长，请不要纵容自己的孩子去伤害别的孩子，请不要包庇自己的孩子所犯下的错误。
己所不欲勿施于人。每个受伤害孩子的背后都是相同痛苦的家长。
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而且我们知道坏人会变老，坏小孩也会长大。
复旦大学医学系高材生林森浩也就是开玩笑的教训一下室友黄洋，导致二人共赴黄泉。在林森浩出事之后，林父奔走了两年，希望可以帮助林森浩免除死刑，可是法律终究是公正的。做家长的不教孩子，法律会帮忙。
有些家长会错误的认为，如果自己的孩子不能欺负别人，就要被别人欺负。
但是，事实上，以暴制暴绝对没有好结果。那些描写香港古惑仔的影片中，古惑仔们即便坐到了黑帮老大的位置，也随时会面临被当街砍杀或者枪杀的局面，用暴力保护自己根本谈不上。
有心理专家认为，在学校会霸凌同学的孩子，肯定是家长曾使用暴力伤害过她，他不仅习得了这种方法，也将伤害转嫁他人。
我承认，的确有些故意伤害别人的孩子是因为曾经受到过伤害，但是不能排除那些没有受到过任何伤害却被一味纵容的孩子。他们藐视一切规则，敢于践踏别人的尊严。对待这类孩子，必要的惩罚是不可避免的。
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现在，我们再来扮演第三个角色，学校校长。
如果你是学校校长，遇到这样的事情，你会怎么处理？
你是以孩子们的健康成长为第一要义？
还是会以保住自己好不容易得到的名校校长位置为目标？
你是想以稳定为出发点，大事化小小事化了的解决问题，还是要保证客观公正？
你是想要升学率，还是学生的心理健康？
你是要保住学校的声誉还是要去了解事情的真相？
如果你是校长，你对以上这些也犹豫不决，那么中关村二小的校长处理事情的时候也会被这些问题所羁绊。作为教育者和管理者的角色，校长所要思考的问题似乎也没那么简单。
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通过以上角色扮演的方法，我只是想让大家不单能指责别人，还能站在别人的角度去思考问题。仅仅是角色扮演，只要你投入其中，就会发现，你的立场不一样了。
所以，一个事件发生之后，除了情绪化的谴责，除了呼吁有关部门，想想我们自己能做的。
如果每位家长都能教育自己的孩子明白事理的，那就不存在欺凌问题；
如果每位家长都能保证自己是明白事理的，也就不存在所谓包庇纵容；
如果我们每个人都能够明白别人的父母之心与我们一样，我们就不会指责别的家长故意陷害我们的孩子、对于他们的痛苦也不会视而不见；
如果学校的老师能够用一颗真正育人的心去教育孩子，也就不会关心什么事态影响而忽略真正需要帮助的人。
每个人做好自己，就能保护我们的孩子。
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