中国足球“五一九”事件中的心理现象
事件经过
带着1984年的亚洲杯亚军的光环，中国队在1986年世界杯亚洲区外围赛中过五关斩六将，最后一场比赛，中国队只需战平中国香港队便可获得小组出线权。
1985年5月19日，在一个闷热的夜晚，中国队在自己的主场迎来了中国香港队。
比赛前几乎所有人都认为，这只是一场一边倒的比赛。凭借着当时中国队的实力，胜中国香港4球丝毫没有问题。
比赛当晚，7万多球迷涌进工体，准备欢庆胜利。然而比赛的结果却让球迷目瞪口呆。比赛前的准备会上，中国队当时的主教练曾雪麟甚至要求队员15分钟内必须进球，然而当比赛进行到第18分钟，中国香港队14号张志德罚前场任意球，球越过人墙擦横梁入网。
中国香港队1比0领先。直到第31分钟，中国队才由李辉补射扳平比分。
下半时比赛，双方在蒙蒙细雨中继续对攻，第60分钟中国香港队11号刘荣业突破杀入禁区，中国队两名后卫门前7米处铲球，球弹向大门右侧，19号顾锦辉迎球劲射，路建人鞭长莫及。
此后的半个小时内，中国香港队死命防守，中国队则频频起高球吊中，攻势虽多，但均无功而返。全场中国队射门24次角球11个，仅破门1次，中国香港队仅5次射门便两度破网，最终中国队以1比2输掉了本场比赛。
比赛结束后，7万球迷死一般的沉默，然后是集体的爆发，最终引发中国球迷被中国舆论界称为“新中国成立以来最严重的体育场所恶性事件”的“5·19”球迷骚乱。
事件导致三十多名警察和外宾受伤；一百三十多辆汽车被毁；127名球迷被逮捕。
事件解析
这次事件是一起典型的群体性事件。群体性事件是指由某些社会矛盾引发，特定群体或不特定多数人聚合临时形成的偶合群体，以人民内部矛盾的形式，通过没有合法依据的规模性聚集、对社会造成负面影响的群体活动、发生多数人语言行为或肢体行为上的冲突等群体行为的方式，或表达诉求和主张，或直接争取和维护自身利益，或发泄不满、制造影响，因而对社会秩序和社会稳定造成重大负面影响的各种事件。
2009年9月，中共《党的建设辞典》时隔20年后再出版，在整部辞典的1015个词条中，1/3是新词，群体性事件等被收入其中。
常见的群体性事件：集体上访、群众集会、罢工、罢课、游行、示威、非法集会、骚乱、暴乱等等。
群体性事件从社会心理学的角度上讲，往往由一个小的事件所引发，
这个小的事件就成了导火索，原本是个体和个体之间的矛盾，很短的时间内就可以变成群体和群体之间的矛盾。而个体在处理矛盾和事件的过程中也会受到群体行为和群体性格的影响，从而丧失自己本来的判断力和处理能力，这样就是为了平时看起来一个和蔼可亲的人，一旦加入到了群体性事件当中去，就会完全变了一个人一样，变得暴力、无知、麻木，当个体从群体中脱离出来以后，个体会逐渐恢复自己的性格和判断处理能力。
处置方法
针对群体性事件，事先的预防和形成深入基层的调研机制，是十分必要的，这里说的是一旦群体事件发生以后的处置方法。
由于个体在群体中会丧失理智、丧失独立思考能力，会随着群体的性格改变自己的性格。那么，在处理群体性事件的过程中，第一就是把群体根据性质分割开来，逐一进行调查、调解。
对暴力行为的组织者、主要执行者要进行严厉惩治；对受到伤害的群众，要进行安抚、解释；对随波逐流被组织者、主要执行者煽动进行群体性事件的群众，应以劝导教育为主，硬性惩罚为辅；
事后也要对群体性事件进行深入的调查，并且第一时间对公众尤其是群体性事件的参与者、还有不明真相的无辜群众把事件经过、处理办法、采取了哪些措施进行公告、公示。
群体性事件中的群体，是一个特殊的存在，群体渴望强权、渴望暴力、经常采用简单粗暴的方式来思考问题、解决问题；
而个体呢，一旦加入到群体当中去，群体就会妨碍个体的智力、思维方式、处理信息的能力，逐渐的个体的性格就会被群体所同化，从而做出诸多连个体自己都无法想象到的事情。
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