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张越
国家二级咨询师

¥ 400 /次

心理学硕士/中小学心理健康教育专业督导/沙盘游戏咨询师(初级)

心理学硕士/中小学心理健康教育专业督导/沙盘游戏咨询师(初级)

多文化开放视角
EAP经验
体制内工作经验
心理学文章创作
瑜伽爱好者​
2026年审通过
  • 4600+小时

    服务时长
  • 1210

    从业年限
  • 14

    培训经历
  • 173小时

    个体督导

视频

宁波市
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  • 咨询方案
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擅长领域
  • 心理健康

    心理健康

    抑郁、心理创伤、睡眠问题、慢性焦虑、哀伤辅导
  • 人际关系

    人际关系

    人际边界、恐惧权威、社交回避、缺乏安全感、关系冲突
  • 亲子教育

    亲子教育

    亲子冲突、青少年抑郁、厌学、多动、休学辍学
个人介绍
【咨询寄语】 你的喜怒哀乐,我会陪你一起去经历和探索。 无论你是欣喜雀跃,还是低落难过,我都会在咨询空间里陪着你,我们一起去体验、去探寻情绪背后的声音。 在这份稳定的陪伴中,你可以探索内心深处的感受、未说出口的需求与藏在心底的愿望。 我们一同见证你的每一步成长,也一起勇敢走向那些即将到来的改变。 【专业背景】 从业13年,累计个案数4000+小时,其中动力学长程个案1500+小时。持续接受拉康派精神分析师高频个人分析;目前每周接受芝加哥精神分析学院CPI候选分析师、注册督导师的个人督导和团体督导。 【擅长领域】 接待成人来访以女性居多,常见领域涉及:女性心理、情绪管理、亲密关系、职场压力,身份认同、人际困扰、婚姻家庭、亲子关系、早年创伤、孕产妇心理、个人成长等。 此外,我有10 余年与未成年人工作的经验,主要聚焦于孩子们成长中最易面临的核心困境,从青少年常见的抑郁、焦虑情绪和强迫思维,到厌学拒学、网络成瘾、校园霸凌的处理,到谱系障碍的支持、ADHD的干预与神经多样性的应对,再到危机干预、自伤行为的评估,以及亲子矛盾与冲突的调适。 在与未成年人的工作中,我深刻理解到:协助父母疏解在家庭养育的焦虑,与处理孩子情绪与行为问题同等重要。 我针对未成年人的咨询设置是,仅为12 周岁及以下的儿童提供面对面咨询服务,并在评估后,可以为13岁及以上的儿童提供线上咨询服务。这样的设置是考虑到12岁以下的孩子尚处于语言表达与情绪认知的发展阶段,面对面的互动能让我通过观察孩子的肢体语言、游戏行为等非言语信号,更精准地了解他们的内心世界。 在温馨安全的咨询室里,我通常结合沙盘游戏治疗、心理人偶、绘画治疗等适合低龄儿童的方式,让孩子在轻松的氛围中释放情绪、表达自我,同时也会每个月与家长保持一次沟通,确保咨询效果能延伸到日常生活中。 【工作设置】 如果您是第一次找我咨询,建议您先预约一次预咨询,以方便了解您的咨询目标,初步熟悉我的咨询风格,并协商正式咨询的时间和频率。 如果您感觉我的咨询风格适合您,我们将进入正式咨询的评估阶段。我们会有4次初始评估,主要以信息搜集和进一步了解为主,4次的评估会谈之后,我会跟您反馈和讨论下一步工作计划。 短程咨询【20次以内】:如果您的问题属于轻度困扰,经家人、朋友的帮助能适度缓解,但希望进一步获得专业帮助,比较适合短程咨询; 长程咨询【50次及以上】(自我探索,个人成长):如果您长期受焦虑、抑郁、强迫等情绪困扰,缺乏工作生活热情和动力,有早年创伤、原生家庭等复杂创伤议题,或正处于哀伤丧失、网络成瘾、厌学拒学等情况中,比较适合中长程咨询,通常会是一个漫长的探索历程,需要有一定的反思、觉察、领悟能力,和较好的经济支撑能力,咨询频率建议为每周1-3次。 若您需要一次单元咨询,请在首次预咨询时予以说明。 【咨询风格及流派】 我是一名温暖赋能的咨询师,风格偏向真诚和质朴,咨询风格偏向共情和接纳,能够带给来访者暖意和力量。 目前在成人及未成人咨询中,主要以自体心理学为核心视角开展工作,理解来访者情绪和行为背后未被满足的自体客体需求,同时整合精神动力学和SFBT的技术进行工作。 同时,我也会用自体心理学的方式与青少年工作,试图从自体的角度理解孩子的情况。以ADHD儿童为例,当课堂内容过难或过简单,无法让他们体验到 “我能做好” 的掌控感,注意力自然飘向能带来即时掌控感的事物(如玩橡皮、发呆幻想)。多动症状可能是他们寻求认可的表现,因此,通过跑跳、插话、频繁切换动作,试图对外传递“我很有能量、我在主动掌控环境”的信号,以此确认自身的“存在感”。而他们的抗拒行为则是未满足需求后的失望反应。通过这种共情-内省的陪伴与引导,不断回应ADHD的自体客体需要,结合家长访谈,家长能逐渐放下焦虑,与孩子建立更稳固的情感联结。 【个人心路历程】 心理学硕士,拥有十余年一线教学经验,有留学经历,具有较好的英文听说能力,喜欢体验多元文化和新兴事物。 步入中年后,我对生死观、文化创伤等议题形成了更为深刻的认识,这为开展哀伤辅导工作提供了帮助;我毕业于医学院,曾在医院进修实习,系统学习过心理学与医学相关知识,擅长评估和识别心理状态,有效承接来访者的情绪困扰,在心理发展水平评估领域积累了丰富的临床实践经验。 近几年,我越来越多意识到,生命中有很多“坚不可摧”,也有很多“脆弱时刻”。我们经常习惯于将生命活成一种超完美的状态,会用理智化的头脑隔离一切负面情绪;随着进入人生的不同阶段,我们也会觉察到,生命本来就是被设定为需要体验到各种情绪的,情绪体验就是生命很重要的一部分,它帮我们更好地感知世界、应对世界。 因此,在我看来,接受心理咨询的过程,更像是温尼科特所说的过渡性空间,在这个安全的“场”里,你可以毫无保留地表达真实的情绪,找到真实的自己,然后在这个“场”里,还有另外一个跟你类似的人,懂你的哀喜悲忧,理解你的真实体验,用理解稳稳地托住你,让你从人生的谷底重回现实。 这样珍贵的经历,对于作为咨询师的我来说也是非常宝贵的,我也理解,你并不会在人生巅峰时刻走向我,往往都是在即将遭遇什么或者已经遭遇了什么以后,与我在坑底相遇,我们一起爬坡,然后到坡顶分离。 所以,我更愿意相信,咨询师是来访者生命中的类似于“过渡性的客体”这样一个角色,在咨询中,我提供了一个心灵的安全地带,为你探索内在世界和外在世界提供了桥梁,为你的心理发展提供连续性。

【咨询寄语】 你的喜怒哀乐,我会陪你一起去经历和探索。 无论你是欣喜雀跃,还是低落难过,我都会在咨询空间里陪着你,我们一起去体验、去探寻情绪背后的声音。 在这份稳定的陪伴中,你可以探索内心深处的感受、未说出口的需求与藏在心底的愿望。 我们一同见证你的每一步成长,也一起勇敢走向那些即将到来的改变。 【专业背景】 从业13年,累计个案数4000+小时,其中动力学长程个案1500+小时。持续接受拉康派精神分析师高频个人分析;目前每周接受芝加哥精神分析学院CPI候选分析师、注册督导师的个人督导和团体督导。 【擅长领域】 接待成人来访以女性居多,常见领域涉及:女性心理、情绪管理、亲密关系、职场压力,身份认同、人际困扰、婚姻家庭、亲子关系、早年创伤、孕产妇心理、个人成长等。 此外,我有10 余年与未成年人工作的经验,主要聚焦于孩子们成长中最易面临的核心困境,从青少年常见的抑郁、焦虑情绪和强迫思维,到厌学拒学、网络成瘾、校园霸凌的处理,到谱系障碍的支持、ADHD的干预与神经多样性的应对,再到危机干预、自伤行为的评估,以及亲子矛盾与冲突的调适。 在与未成年人的工作中,我深刻理解到:协助父母疏解在家庭养育的焦虑,与处理孩子情绪与行为问题同等重要。 我针对未成年人的咨询设置是,仅为12 周岁及以下的儿童提供面对面咨询服务,并在评估后,可以为13岁及以上的儿童提供线上咨询服务。这样的设置是考虑到12岁以下的孩子尚处于语言表达与情绪认知的发展阶段,面对面的互动能让我通过观察孩子的肢体语言、游戏行为等非言语信号,更精准地了解他们的内心世界。 在温馨安全的咨询室里,我通常结合沙盘游戏治疗、心理人偶、绘画治疗等适合低龄儿童的方式,让孩子在轻松的氛围中释放情绪、表达自我,同时也会每个月与家长保持一次沟通,确保咨询效果能延伸到日常生活中。 【工作设置】 如果您是第一次找我咨询,建议您先预约一次预咨询,以方便了解您的咨询目标,初步熟悉我的咨询风格,并协商正式咨询的时间和频率。 如果您感觉我的咨询风格适合您,我们将进入正式咨询的评估阶段。我们会有4次初始评估,主要以信息搜集和进一步了解为主,4次的评估会谈之后,我会跟您反馈和讨论下一步工作计划。 短程咨询【20次以内】:如果您的问题属于轻度困扰,经家人、朋友的帮助能适度缓解,但希望进一步获得专业帮助,比较适合短程咨询; 长程咨询【50次及以上】(自我探索,个人成长):如果您长期受焦虑、抑郁、强迫等情绪困扰,缺乏工作生活热情和动力,有早年创伤、原生家庭等复杂创伤议题,或正处于哀伤丧失、网络成瘾、厌学拒学等情况中,比较适合中长程咨询,通常会是一个漫长的探索历程,需要有一定的反思、觉察、领悟能力,和较好的经济支撑能力,咨询频率建议为每周1-3次。 若您需要一次单元咨询,请在首次预咨询时予以说明。 【咨询风格及流派】 我是一名温暖赋能的咨询师,风格偏向真诚和质朴,咨询风格偏向共情和接纳,能够带给来访者暖意和力量。 目前在成人及未成人咨询中,主要以自体心理学为核心视角开展工作,理解来访者情绪和行为背后未被满足的自体客体需求,同时整合精神动力学和SFBT的技术进行工作。 同时,我也会用自体心理学的方式与青少年工作,试图从自体的角度理解孩子的情况。以ADHD儿童为例,当课堂内容过难或过简单,无法让他们体验到 “我能做好” 的掌控感,注意力自然飘向能带来即时掌控感的事物(如玩橡皮、发呆幻想)。多动症状可能是他们寻求认可的表现,因此,通过跑跳、插话、频繁切换动作,试图对外传递“我很有能量、我在主动掌控环境”的信号,以此确认自身的“存在感”。而他们的抗拒行为则是未满足需求后的失望反应。通过这种共情-内省的陪伴与引导,不断回应ADHD的自体客体需要,结合家长访谈,家长能逐渐放下焦虑,与孩子建立更稳固的情感联结。 【个人心路历程】 心理学硕士,拥有十余年一线教学经验,有留学经历,具有较好的英文听说能力,喜欢体验多元文化和新兴事物。 步入中年后,我对生死观、文化创伤等议题形成了更为深刻的认识,这为开展哀伤辅导工作提供了帮助;我毕业于医学院,曾在医院进修实习,系统学习过心理学与医学相关知识,擅长评估和识别心理状态,有效承接来访者的情绪困扰,在心理发展水平评估领域积累了丰富的临床实践经验。 近几年,我越来越多意识到,生命中有很多“坚不可摧”,也有很多“脆弱时刻”。我们经常习惯于将生命活成一种超完美的状态,会用理智化的头脑隔离一切负面情绪;随着进入人生的不同阶段,我们也会觉察到,生命本来就是被设定为需要体验到各种情绪的,情绪体验就是生命很重要的一部分,它帮我们更好地感知世界、应对世界。 因此,在我看来,接受心理咨询的过程,更像是温尼科特所说的过渡性空间,在这个安全的“场”里,你可以毫无保留地表达真实的情绪,找到真实的自己,然后在这个“场”里,还有另外一个跟你类似的人,懂你的哀喜悲忧,理解你的真实体验,用理解稳稳地托住你,让你从人生的谷底重回现实。 这样珍贵的经历,对于作为咨询师的我来说也是非常宝贵的,我也理解,你并不会在人生巅峰时刻走向我,往往都是在即将遭遇什么或者已经遭遇了什么以后,与我在坑底相遇,我们一起爬坡,然后到坡顶分离。 所以,我更愿意相信,咨询师是来访者生命中的类似于“过渡性的客体”这样一个角色,在咨询中,我提供了一个心灵的安全地带,为你探索内在世界和外在世界提供了桥梁,为你的心理发展提供连续性。

擅长人群
成年人咨询(18-55岁)
青少年咨询(12-17岁)
家庭咨询(12-60岁)
儿童咨询(6-12岁)
特定人群

留学生/孕产妇

擅长流派
自体心理学 心理动力取向 客体关系取向 沙盘疗法
咨询风格
温暖,真诚,亲和,抱持
资质证书
国家二级咨询师(证书编号:1116000008200269)
中小学心理健康教育专业督导(证书编号:2023ZD-0007)
沙盘游戏咨询师(初级)(证书编号:A00120161093455)
接受督导(咨询师的专业指导,保障咨询质量)

已提交证明的督导经历:

  • · 个体督导 173 小时

正在接受督导:

梁艳

培训经历
  • 2025.07-2025.09
    第十一届临床心理咨询与治疗师专项进修培训(三个月)
  • 2024.10-2024.10
    心理咨询与治疗专业伦理(中阶)
  • 2023.08-2024.04
    张沛超&严艺家 婴幼儿及青少年心理治疗培训项目

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个人头衔

国家二级心理咨询师/心理硕士/沙盘游戏咨询师/中小学心理督导

咨询师本人承诺以上资料全部属实,接受公众及壹心理专委会监督,并为此承担相应法律责任。
咨询方案
单次咨询
¥
400
/次

擅长心理健康、人际关系、亲子教育

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    ♥若您因为不可抗力需要变更已协商好的咨询时间,请务必提前12小时(半个工作日)通过私信联络我。☀距离开始6小时内的订单,因已预留时间,故无法临时取消,请理解。

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    ⭐若没有提前12小时告知情况,爽约/迟到20分钟以上,则默认这次咨询已经完成。其他不可抗力等特殊情况,请与我协商处理。