孩子12岁,女生,在校经历过数年的校园语言霸凌刺激,后来家长出面处理,沟通,也积极带孩子就医。治疗约11个月,情绪障碍,期间基本没有停过课,偶尔请假。去年缺课1个月,学习动力不足,有同学背后蛐蛐,焦虑,抑郁状态,临近期末躯体化反应严重,不得不请假休息。
这学期复学,每天可以坚持到校半天,不想看到曾经伤害过她的同学。手机会随身带,哪怕没电。
学习动力不足,老师反馈,孩子上课能够听讲,但是作业不动笔,不读,不背。很困惑,希望家长关注。
作为家长该如何给孩子帮助,攻克内心的畏惧,担忧,焦虑。孩子上课确实会选择她感兴趣的听,作业可能也是想写一些写一些,不想写就不写,关于分数,我和孩子说,学习不是为了分数,保持学习状态,付出努力,持之以恒就很了不起,学习上可能有困难,但是拒绝帮助。
孩子12岁,女生,在校经历过数年的校园语言霸凌刺激,后来家长出面处理,沟通,也积极带孩子就医。治疗约11个月,情绪障碍,期间基本没有停过课,偶尔请假。去年缺课1个月,学习动力不足,有同学背后蛐蛐,焦虑,抑郁状态,临近期末躯体化反应严重,不得不请假休息。
这学期复学,每天可以坚持到校半天,不想看到曾经伤害过她的同学。手机会随身带,哪怕没电。
学习动力不足,老师反馈,孩子上课能够听讲,但是作业不动笔,不读,不背。很困惑,希望家长关注。
作为家长该如何给孩子帮助,攻克内心的畏惧,担忧,焦虑。孩子上课确实会选择她感兴趣的听,作业可能也是想写一些写一些,不想写就不写,关于分数,我和孩子说,学习不是为了分数,保持学习状态,付出努力,持之以恒就很了不起,学习上可能有困难,但是拒绝帮助。